邏輯考試中有些題型似乎不太象邏輯題，我們把這些考題歸為“邏輯相關”類，主要包括三種：一是，語義分析型，這種題型有點偏向于語文中的閱讀理解；二是，數(shù)字陷阱與計算型，這種題型或偏向于算術中的計算與數(shù)論知識，或考察對各種數(shù)字實質意義的理解；三是，二人對話或辯論型，這種題型給出的形式是兩個人的對話，但可以各個角度發(fā)問，因此其推理思路是對前面六大類邏輯推理題型的綜合運用，很難把它具體歸結為哪一類，這里也把其視為 “邏輯相關”型的一種。
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（一）語義分析
在我們平時的語言表達中也往往存在邏輯問題。對于日常語言由于所處環(huán)境的不同以及受話人個體的差異，往往有不同的理解。但在特定的語境下，一句話的含義應該是確定的。在需要確定一句話或一段話的真實含義時，有必要進行一定的語義分析。具體說，我們通常進行推理時，前提和結論之間總是存在著某種共同的意義內(nèi)容，使得我們可以由前提推出結論。形式邏輯通常不理會推理內(nèi)容的相關性，但批判性思維和以它為基礎的MBA邏輯考試卻要顧及前提和結論之間的這種內(nèi)容相關性，并為此設計了許多要考慮題干和備選答案之間的語義關聯(lián)的考題。
因此，解這類題的基本思路：一是要閱讀仔細，通過對選項和題干的內(nèi)容逐一對照，從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索；二是，充分運用自己平時積累起來的語感，力求準確理解、分析和推斷題干給出的日常語言表達的句子或內(nèi)容的復雜含義和深層意義。
■51.據(jù)《科學日報》消息，1998年5月，瑞典科學家在有關領域的研究中首次提出，一種對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，只有在未經(jīng)加工的加勒比椰果中才能提取。
如果《科學日報》的上述消息是真實的，那么，以下哪項不可能是真實的?
Ⅰ. 1997年4月，芬蘭科學家在相關領域的研究中提出過，對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，除了未經(jīng)加工的加勒比椰果，不可能在其他對象中提取。
Ⅱ. 荷蘭科學家在相關領域的研究中證明，在未經(jīng)加工的加勒比椰果中，并不能提取對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，這種微量元素可以在某些深海微生物中提取。
Ⅲ. 的蘇格蘭醫(yī)生查理博士在相關的研究領域中證明，該微量元素對防治老年癡呆癥并沒有特殊功效。
A. 只有Ⅰ。
B. 只有Ⅱ。來源：www.examda.com
C. 只有Ⅲ。
D. 只有Ⅱ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[解題分析] 正確答案：A。
Ⅰ不可能是真實的。因為由題干，上述觀點，是瑞典科學家在1998年5月首次提出的，因此，芬蘭科學家不可能在1997年4月已經(jīng)提出過。Ⅱ和Ⅲ都可能是真的。因為題干只是斷定，《科學日報》登載的消息是真實的，而沒有斷定消息中提到的瑞典科學家的觀點是真實的。
■52.任何方法都是有缺陷的。在母語非英語的外國學生中，如何公正合理地選拔合格的考生?對于美國這樣一個每年要吸收大量外國留學生的國家來說，目前實行的托�？荚嚳峙率撬袔毕莸姆椒ㄖ械姆椒�。
以下各項關于托�？荚嚰捌淇忌臄喽ǘ挤仙鲜鲎h論的含義，除了
A. 大多數(shù)考生的實際水平與他們的考分是基本相符的。
B. 存在低考分的考生，他們有較高的實際水平。
C. 高分低能或低分高能現(xiàn)象的產(chǎn)生，是實施考試中操作失誤所致。
D. 存在高分的考生，他們并無相應的實際水平。
E. 對美國來說，目前恐怕沒有比托福考試更能使人滿意的方法來測試外國考生的英語能力。
[解題分析] 正確答案：C。
本題與“1997-10-50”類似。
選項中贊成托福考試的都應當排除，這樣選項A、E就去掉了；題干中也突出承認了托�？荚嚨娜毕荩x項B和D從兩個角度說明了這一點，與題干含義相符，因此也被排除。
選項C強調(diào)托�？荚嚨娜毕莶⒎欠椒ㄔO計上的問題，而是實際操作中的失誤，與題干含義存在一定的矛盾之處，當然也并不那么直接，但是相對其他選項，C顯然是最合適的。
（二）數(shù)字陷阱與計算
數(shù)字陷阱與計算型考題主要包括兩類：一是考察對數(shù)字的理解；二是有一些非常接近算術題，需要進行一定的計算或對數(shù)論知識的運用。
在當代社會，各種數(shù)字、數(shù)據(jù)、報表可以說鋪天蓋地，頻頻出現(xiàn)在大眾傳媒之中，我們常常會想這些數(shù)字、數(shù)據(jù)準確、可靠嗎？對“精確”數(shù)字保持必要的警惕，應該說是一種明智的、理性的態(tài)度。下面揭示一些隱藏在“精確”數(shù)字背后的陷阱：一是平均數(shù)陷阱，在對平均數(shù)的模糊理解做文章；二是百分比陷阱，一般題干僅提供兩種事物的某種比率就比較出兩種事物的結果，其實其陷阱就在于該百分比所賴以計算出來的基數(shù)是不同的；三是錯誤比較，或者不設定供比較的對象，不設定比較的根據(jù)或基礎，因此，表面上在進行比較，實際上根本就不能比較。
