這篇《2012年河北省小學語文教師招聘考試真題》是®無憂考網為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！

2012年河北省教師公開招聘考試 小學語文試卷匯編

一、單項選擇題(每小題2分，共20分) 1． 下列漢字中，三個字都不讀 的一組是（　�。�。 A．阡纖殲 B．纖懺阡 C．殲阡懺 D．懺纖殲 2． 下列詞語無錯別字的一組是（　�。�。 A．遵從低碳經濟人情事故因地制宜 B．針貶美輪美奐讒害忠良戛然而止 C．涵蓋嶄露頭角文辭斐然矯揉造作 D．機率鴻篇巨制寥若晨星沽名釣譽 3． 下列詞語結構完全一樣的一組是（　�。�。 A．有教無類安然無恙揮霍無度孤立無援 B．死灰復燃探馬飛報萬馬齊暗鯤鵬展翅 C．吊民伐罪論功行賞離經叛道矢口否認 D．如虎添翼如日中天如法炮制如意算盤 4．成語故事主人公不完全正確的一組是（　�。�。 A．墨守成規(guī)(墨翟)聞雞起舞(祖逖)洛陽紙貴(左思) B．臥薪嘗膽(勾踐)四面楚歌(項羽)投筆從戎(班超) C．背水一戰(zhàn)(韓信)暗度陳倉(劉邦)望梅止渴(曹操) D．圍魏救趙(孫臏)指鹿為馬(趙括)紙上談兵(趙高) 5． 依次填入下列句中橫線處的詞，恰當?shù)囊唤M是（　�。�。 一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑態(tài)度，常常和書中的學說，常常 書中的學說，常常 書中的學說。 A．修正評判辯論 B．辯論評判修正 c．評判修正辯論 D．修正辯論評判 6．書法是我國特有的藝術瑰寶。被稱為我國古代“楷書四大家”的是（　　）。 A．顏真卿米沛柳公權王羲之 B．柳公權趙孟頻蘇軾顏真卿 C．顏真卿柳公權趙孟頰歐陽詢 D．顏真卿柳公權趙孟煩王羲之 7． 對下列病句的修改有誤的一項是（　　）。 A．我班同學討論并聽取了校長關于培養(yǎng)良好行為習慣的講話。(語序不當，“討論”和“聽取”調換) B．通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字) C．新中國成立六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”) D．昨天下午，我等了他整整一個小時左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”) 8． 下列標點使用不正確的一項是（　�。�。 A．我不知道爸爸為什么打我。 B．多美呀，秋天的北京! C．對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢? D．這翻滾的麥浪、這清清的河水、這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。 9．下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是（　�。�。 A．年屆四十的王剛本來身強體壯，不幸被查出身患癌癥，一下子步人了風燭殘年 B．改革開放三十年來，全國人民安居樂業(yè)，生活水平日益提高 C．在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災害的全面勝利 D．萬籟俱寂時，才擁有一片真實自由的天空。黑夜里，無論是云淡風輕，一地風光，還是云霧籠罩，夜色沉沉，大自然都像一張怡靜的網 10．下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（　�。�。 A．《窗》這篇小小說的作者是美國作家泰格特，該文用對比的手法表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈 B．《敬業(yè)與樂業(yè)》是一片議論文，中心觀點是“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”，總體結構是總一分一總 C．《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學伊 D．《白楊禮贊》的作者是中國現(xiàn)代作家茅盾，該文是一篇抒情散文�！安黄椒病奔仁亲髡哂脕硎惆l(fā)贊美之情的基礎，也是貫穿全文的感情線索

二、填空題(8分) 11．此曲只應天上有， �！顿浕ㄇ洹� 12．落紅不是無情物， �！兑押ルs詩》 13．不畏浮云遮望眼， 。《登飛來峰》 14．予謂菊， ；牡丹，花之富貴者也；蓮， �！稅凵徴f》 15．無絲竹之亂耳， �！堵�室銘》 16．茍全性命于亂世， �！冻鰩煴怼� 17．子日：“見賢思齊焉， �！薄墩撜Z》

三、判斷題(5分) 18．“秦晉之好”現(xiàn)在泛指兩國之間的友好關系。（　�。� 19．“大家、方家、大方”都含有這樣一個意思：學識淵博或專精于某種技藝的人。（　　）20．“翹楚”現(xiàn)用來比喻某行業(yè)中杰出的人才。（　　） 21．“善本”指古代書籍中比較完整的刻本或寫本。（　　） 22．“衣缽”泛指傳授的思想、學術、技能等。（　�。�

四、鑒賞題(23分) 23．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。(8分) 蝸牛和黃鸝鳥作詞：陳弘文 啊門啊前一棵葡萄樹 啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重的殼呀 一步一步地往上爬 啊樹啊上兩只黃鸝鳥 啊嘻啊嘻哈哈在笑它 葡萄成熟還早地很哪 現(xiàn)在上來要于什么 啊黃啊黃鸝鳥不要笑 等我爬上它就成熟了 24．“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！倍�教師對文本準確而深刻的解讀則是決定這一過程品質高低的起點。請你根據(jù)人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級下冊第五課《古詩詞三首》中的《牧童》一詩進行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手，字數(shù)在500字以上。(15分) 附課文： 牧 童 (唐) 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

五、閱讀題(24分) (一)閱讀下面的文言文，完成25—27題。(10分) 醉書齋記 于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設幾二：一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫晨起，即科頭①拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或哭或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人喇見者悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。 婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而責，后乃不復持至。逾時或猶未食，無敢前請者，惟內子時映簾窺余。得間始進，日：“日午矣，可以飯乎?”余應諾。內子出，復忘之矣，羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊與俱，且啖且閱。羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆，而內子及婢輩，罔不竊笑者。 夜坐漏常午，顧童侍，無人在側，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。客或訪余者，刺已入，值余方校書，不遽見。客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，一故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。 他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內子。內子笑日：“君無效劉伶斷飲法②，只賺余酒脯，補五臟勞耶?吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀�！庇嗲娜痪弥�。因思余于書，洵不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶?遂笑應之日：“如卿言，亦復佳。但為李白婦、太常妻不易耳!”乃不復立戒，而采其語意，以名吾齋日“醉書”。 【注】①科頭：不敝帽子。②劉伶新飲：劉伶戒酒�！豆軙�·劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 25．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（　　）。(3分) A．婢子送酒茗來，都不省取�。褐�道 B．起視之，皆爛漫睡地上矣爛漫：坦率自然的樣子 C．余是以無所顧慮，而嗜益僻僻：怪僻 D．只賺余酒脯，補五臟勞耶賺：獲取 26．以下六句話，分別編為四組，全部能夠表現(xiàn)作者“醉書”的一組是（　　）。(3分) ①書架書筒各四，古今籍在焉②隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之 ③則朱墨潛漓漬紙上，字大半為之隱④他日忽自悔，謀立誓戒之 ⑤夜坐漏常午，顧童侍，無人在側⑥逾時或猶未食，無敢前請者 A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑥ 27．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（　�。�。(4分) A．文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶、飯食、睡眠、家人、賓客于腦后等癡醉鮮有的狀態(tài)，展示了一個嗜書知命的書癡形象，表現(xiàn)了作者自得其樂、自我陶醉的心態(tài) B．作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近入情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，因而經常得罪來訪者，造成了緊張的人際關系 C．作者夫人主持家務，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性：當作者對這種習性悔而思改時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態(tài)度 D．作者本打算戒除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，終采取順其自然的態(tài)度，放棄了這種打算 (二)閱讀下面文章。完成28—32題。(14分) 愛的移位 孫道榮 ①每晚，兒子都要回家，看望獨居的老父親。 ②回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發(fā)現(xiàn)藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親喜歡坐的椅子，也是他珍愛的椅子，他坐上面讀讀報紙，坐上面看看電視，坐上面打個盹兒，坐上面發(fā)下呆，坐上面思念母親……在兒子的印象中，老父親大把大把的時間，都是在藤椅上度過的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久，現(xiàn)在它有點松了。兒子趕緊找來工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布條，一層一層細心地纏起來，這樣，藤椅就既結實，又不會傷著老父親了。 ③若干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒子用。年幼的兒子很調皮，任何東西都會成為他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來質地輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小桌子，并且耐心地將每一個角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。 ④兒子走進書房。老父親一輩子愛書，一堵墻都是書架，擺滿了各種各樣的書籍，老父親現(xiàn)在還經常找?guī)妆境鰜碜x讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書架，將老父親常翻的一些書，移到書架的下層，這樣，父親拿起來方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔強的老父親，有時還是會偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書，這讓兒子非常擔心，他幾次“嚴厲”地“警告”老父親，若是再站凳子的話，他就將書架上面幾層給封死，以杜絕危險的發(fā)生。 ⑤若干年前，兒子從蹣跚學步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長大。但是，這個調皮的男孩，也因此造成了次險情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸，什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險的東西，往高處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上；擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上；放在地上的開水瓶，都藏在了廚房平臺的里層�？墒�，這一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾……“啪!”一個玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴厲”地“警告”他，再這樣小心揍*。而他從沒有因此打過孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長大的心呢? ⑥將家里認真檢查了一遍之后，兒子來到客廳，在沙發(fā)上坐了下來。老父親正在看一部重播的古裝歷史劇，他對這種古裝戲其實沒什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一集。⑦若干年前，兒子上中學了，學業(yè)越來越緊張，應試、升學，將兒子和全家人的弦，都繃得緊緊的，特別是高考之前那段時間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。人到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動，影響了緊張復習的孩子，他們用這種無聲陪伴著兒子。，兒子驚訝地發(fā)現(xiàn)，家里的電視機很久都沒有打開過了，他問父親，你們怎么不看電視了啊?父親不屑一顧地說，電視節(jié)目越來越粗糙，越來越難看，看會就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結束那天，家里的電視機，和著父母的笑聲，一起重新響了起來。 ⑧夜慢慢深了。兒子將老父親攙扶上床，然后，告別老父親，輕輕帶上門，回自己的家去了。 ⑨若干年前，每個寒冷的冬夜，父親 。兒子翻了個身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉(xiāng)。他不知道這一切。 (選自2011年1月30日《南方日報》，有刪改) 28．閱讀全文，完成下面表格內容。(3分)

29．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(3分) (1)句子的加點詞好在哪里? 兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。 (2)結合語境，賞析句子。 家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。 30．作者插敘了若干年前的幾件事情有何作用?(2分) 31．閱讀左邊漫畫，根據(jù)文章內容發(fā)揮你的想象，將文章后一節(jié)補寫完整。(3分) 若干年前，每個寒冷的冬夜，父親 兒子翻了個身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉(xiāng)。他不知道這一切。 32．下列對文章理解和分析不正確的一項是（　�。�。(3分) A．文章第①節(jié)中“獨居的老父親”為下文故事的發(fā)展埋下伏筆，作好鋪墊 B．文章兩次出現(xiàn)“‘嚴厲’地‘警告”’，前后呼應，但語氣和情感上都有所不同：前者飽含煩躁和擔心，后者飽含命令和贊美 c．文章多處運用排比的修辭手法，讀起來朗朗上口，增強了語言的氣勢和表達效果 D．本文和莫懷戚的《散步》都采用了以小見大的寫作手法，都以生活中的小事歌頌了人間真摯而美好的親情，也向我們詮釋了孝順是一種愛，陪伴是一種愛

六、案例分析題(10分) 33．針對下面兩位小學教師的教學行為，圍繞“古詩教學”問題談談你的看法。 案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚。”然后問學生“懂了嗎”。 案例二：有位教師這樣給學生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛)：董大是唐玄宗時候的一位的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔心在前面的旅途上找不到自已的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢?

七、作文題(30分) 比爾·蓋茨帶的是哪把鑰匙 2001年5月，美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾·蓋茨的辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功五個標簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙?其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里? 一位剛移民美國的中國學生，恰巧趕上這場考試，看到這個題后，一下慌了手腳，因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數(shù)學題�？荚嚱Y束后，他去問他的擔保人——該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權根據(jù)他的觀點給一個分數(shù)。 中國學生在這道9分的題上得了5分。老師認為，他沒答一個字，至少說明他是誠實的，憑這一點應該給一半以上的分數(shù)。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個題目，卻僅得了l分。同糶的答案是，蓋茨帶的是財富抽屜上的鑰匙，其他的鑰匙都鎖在這只抽屜里。 后來，他的這位美國同桌寫信去向比爾·蓋茨請教答案。比爾·蓋茨在回信中寫了這么一句話：在你感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。 34．認真閱讀上面的短文，寫一篇500字左右的讀后感，題目自擬。

一、單項選擇題 1．D

2．C[解析]A項“人情事故”應為“人情世故”；B項“針貶”應為“針砭”；D項“機率”應為“幾率”。所以，本題的正確答案為C。 3．B[解析]A項有教無類(并列)，安然無恙(并列)，揮霍無度(動補)，孤立無援(并列)；B項死灰復燃、探馬飛報、萬馬齊喑和鯤鵬展翅都是主謂結構；C項吊民伐罪、論功行賞和離經叛道是并列結構，矢口否認是偏正結構；D項如虎添翼(動賓)，如日中天(動賓)，如法炮制(連動)，如意算盤(偏正)。所以，本題的正確答案為B。 4．D[解析]指鹿為馬原意指秦二世時權臣趙高故意將鹿說成是馬，逼迫大臣們承認。 后用來比喻混淆是非，顛倒黑白。指鹿為馬的主人公是趙高，這個典故出自《史記·秦始皇本紀》。紙上談兵是說戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書，能健談用兵之道，連父親也難不倒他，自認為是天下無敵。趙奢認為他是紙上談兵不知變通。后來趙奢死了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人極力反對，趙王堅持，趙括在長平之戰(zhàn)損兵40萬。紙上談兵的主人公是趙括。 5．B[解析]根據(jù)句意和搭配，只能是和書中的學說辯論。所以，本題的正確答案為B。 6．C[解析]“楷書四大家”是對書法以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱“四大楷書”、“楷書四體”，他們分別是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(柳體)、元朝趙孟順(趙體)。 7．D[解析]D項前后矛盾，“整整”、“左右”刪除其中一個即可。 8．D[解析]D項中三個排比式的短句是抒情式語句，中間不應用頓號，用逗號合適。 9．A[解析]“風燭殘年”比喻隨時可能死亡的晚年，堋在此處不合適；“安居樂業(yè)”是指安定地生活，愉快地工作；“突如其來”是指突然發(fā)生；“萬籟俱寂”形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。因此本題的正確答案是A。 10．A[解析]《窗》的作者是澳大利亞作家泰格特。 二、填空題 11．人間能得幾回聞 12．化作春泥更護花 13．自緣身在高層 14．花之隱逸者也花之君子者也 15．無案牘之勞形 16．不求聞達于諸侯 17．見不賢而內自省也 三、判斷題 18．×[解析]春秋時秦、晉兩國國君幾代都互相通婚，后用“秦晉”指兩姓聯(lián)姻，不是泛指兩國之間的友好關系。所以，題干表述錯誤。 19．√[解析]略 20．√[解析]“翹楚”原指高出雜樹叢的荊樹，現(xiàn)用來比喻某行業(yè)中杰出的人才。 21．×[解析]“善本”指古代書籍在學術或藝術價值上比一般本子優(yōu)異的刻本或寫本，所以題干表述錯誤。 22．√[解析]“表缽”原指佛教中師父傳授給徒弟的袈裟和缽，后泛指傳授下來的思想、學術、技能等。

四、鑒賞題 23．[參考答案](1)這是一首活潑俏皮、充滿童趣的歌謠。它生動有趣，以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑的有 趣情景。歌謠歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，隱喻著生活中的人們不畏艱難，為實現(xiàn)理想而不懈地追求． (2)形象天真純樸，富有生活氣息。 (3)與口語相近。 (4)情景單純，質樸自然。 24．[參考答案]《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂，笛聲悠揚；牧童歸來，飽餐之后，和衣而臥。清風明月，好不愜意!詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動的一幕，由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里。 (1)“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。”詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)了出來；一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達了出來。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。 (2)“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明�！痹娙斯P鋒一轉，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么?或者什么都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。 草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜�！赌镣�》一詩，不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。 五、閱讀題 25．D[解析]“賺”在此處的意思是哄騙，不是獲取。 26．B[解析]④的意思是說一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，此項不能表現(xiàn)為 “醉書”，可排除A項和D項。①只是一個事實的陳述，與“醉書”無關，所以C項不正確。故本題選B。 27．B[解析]文中沒有說作者不諳世事，不近人情，更沒有常對家人呵斥怒責。所以B項錯誤。 [譯文參考] 將堂屋左側收拾干凈的一間屋子作為書齋，明亮的窗戶、潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗等。一張竹床，用來坐；一張木榻，用來躺臥。還擺放了四個書架和四個書筒，古今的書籍都放在里邊。琴、磬和麈尾等各種日用雜物，也都交錯地擺放在旁邊。 早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會，乙讀到自己有領悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發(fā)出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑�？匆娺@些情景的仆人都害怕驚詫，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應了。 妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆．妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。 有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人�？腿说任伊�，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。 一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：“你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧?我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你實現(xiàn)你的打算�！蔽液苁�望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不是比沉湎女色更好嗎?于是我笑著回答她說：“像你說的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再提戒掉嗜書，而是采用她的語意來為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。 28．

29．[參考答案](1)“摸摸”和“輕輕”兩個詞寫出了我在檢查藤椅時的細心、小心翼翼，表現(xiàn)了我對父親的關愛。 (2)運用比喻的修辭，將“沉悶的空氣”比做“炸藥”，生動形象地寫出了高考之前家里氛圍的緊張。 30．[參考答案]內容上，寫出了父親的身教帶給兒子的影響，使文中父親和兒子的人物形象更加豐滿，使文章的主題更鮮明、更深刻；結構上，避免了呆板直敘，使行文波瀾起伏，和文題“愛的移位”相呼應。(從“內容”或“結構”選取一點回答即可得分) 31．[參考答案]示例：都來不及披起大衣，躡手躡腳走進兒子的房間，將兒子蹬開的被子掖好。(續(xù)寫內容要緊扣“蓋被子”這一事件展開，想象要合理) 32．B[解析]略 六、案例分析題 33．[參考答案]這兩位教師在實施古詩教學時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌意蘊的品味上，這樣的詩歌作品教學在內容上與語言教學沒什么差別，所謂的“文學欣賞”根本無從說起。 七、作文題 34．[參考例文] 比爾·蓋茨帶的是興趣的鑰匙。“興趣是好的老師。”一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發(fā)揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃、心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣，而去想辦法，百折不撓地去克服它。如果讓孩子去學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像是在游戲。愛迪生就是一個好例子。愛迪生幾乎每天都在他的實驗室辛苦工作長達l8個小時，在里面吃飯、睡覺，但他絲毫不以此為苦。“我一生中從未做過一天工作，”他宣稱，“我每天其樂無窮�！彪y怪他會取得這么大的成就。事實上，每個從事他無限熱愛的工作的人，都能成大事。我還沒有發(fā)現(xiàn)有人在他不感興趣的領域能夠取得巨大的成就。 王羲之是我國杰出的書法家之一，東晉以后，歷代書法家大多都受到他的影響，故后人 尊之為“書圣”。王羲之練字，真是達到了廢寢忘食的地步。有，他在書房練字，到了吃飯時間，書童送來他愛吃的蒜泥和蒸饃，幾次催他吃，王羲之仍專心致志練字，連頭也不抬一下。書童只好去請王羲之的夫人來勸他吃飯。夫人到書房時，只見王羲之正拿著一塊沾滿墨汁的饃往嘴里塞，弄得滿嘴烏黑。王夫人見此情景，忍不住哈哈大笑。王羲之此時仍心醉神往地寫他的字，還沒發(fā)覺把墨汁當成了蒜泥，見夫人到來，直夸她今天做的蒜泥特別好吃。 古今中外的學者能夠取得成績和對人類作出重大貢獻，就是因為在青年時期對學習和所從事的事業(yè)有強烈的愛好，這種興趣和愛好形成一股強大的力量，推動著他們在自己的研究領域里辛勤耕耘，并取得輝煌的成績。只要有無限的熱情，一個人幾乎能在任何事情上取得成功。