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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。
1．盧梭的教育思想屬于（�。�
A．實(shí)用主義教育思想
B．自然主義教育思想
C．存在主義教育思想
D．人文主義教育思想
2．個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（　）
A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B．教育工作要循序漸進(jìn)
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
3．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒．一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干，傾向，愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜�！边@是（�。�
A．遺傳決定論的觀點(diǎn)
B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn)
D．兒童決定論的觀點(diǎn)
4．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是（　）
A．頓悟過(guò)程
B．同化和順應(yīng)過(guò)程
C．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程
D．試誤過(guò)程
5．對(duì)多元智能理論貢獻(xiàn)大的是美國(guó)心理學(xué)家（�。�
A．加德納
B．皮亞杰
C．西蒙
D．比納
6．對(duì)不同的刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)是（�。�
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激反應(yīng)
D．機(jī)械反應(yīng)
7．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（�。�
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網(wǎng)
D．孩子模仿電影中人物的行為
8．當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（�。┓矫�
A．政治素養(yǎng)
B．教育素養(yǎng)
C．專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
D．道德素養(yǎng)
9．（�。┦侵干鐣�(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。
A．教師良心
B．教師道德
C．教師榮譽(yù)
D．教師義務(wù)
10．下列不屬于教師禮儀的特點(diǎn)的是（�。�
A．廣泛性
B．率先性
C．示范性
D．整體性
11．我國(guó)的教育法規(guī)的性質(zhì)是（�。�
A．社會(huì)主義性質(zhì)的
B．私人性質(zhì)的
C．資本主義性質(zhì)的
D．原始性質(zhì)的
12．教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（�。�
A．教育計(jì)劃
B．教育發(fā)展
C．教育政策
D．教育懲罰
13．下列有關(guān)聽(tīng)課的描述正確的是（　）
A．聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B．聽(tīng)課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C．聽(tīng)課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽(tīng)課活動(dòng)的主觀因素很多
D．聽(tīng)課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容14．下列不屬于教師常用文體寫(xiě)作的是（　）
A．教案
B．聽(tīng)課筆記
C．教學(xué)筆記
D．操行評(píng)語(yǔ)
15．了解學(xué)生簡(jiǎn)單、常用的方法有（�。�
A．觀察法
B．書(shū)面材料分析法
C．談話法
D．調(diào)查法
16．在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)幫助學(xué)生分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法是（�。�
A．談話法
B．說(shuō)理法
C．情感激勵(lì)法
D．實(shí)踐鍛煉法
17．“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（�。�
A．重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)
B．重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)
C．重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
D．難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
18．教學(xué)起點(diǎn)的確定（�。�
A．直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)
B．與學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)沒(méi)有直接的聯(lián)系
C．直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性
D．與教學(xué)的有效性沒(méi)有直接的關(guān)系
19．在自然科學(xué)中運(yùn)用廣的一種教學(xué)方法是（　）
A．實(shí)驗(yàn)法
B．實(shí)習(xí)法
C．練習(xí)法
D．欣賞法
20．德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（�。�
A．積極作用
B．影響作用
C．制約作用
D．導(dǎo)向作用
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
1．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是（　）
A．培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才
B．為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生
C．培養(yǎng)特殊專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)生的職能
D．為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量
2．在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（　）
A．判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面
B．心理健康具有相對(duì)性
C．心理健康只是一種狀態(tài)
D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過(guò)程
3．教師職業(yè)道德主要包括（　）
A．道德理論
B．道德原則
C．道德規(guī)范
D．道德范疇
4．學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（�。�
A．整體性原則
B．重點(diǎn)突出原則
C．適量適度原則
D．全面性原則
5．屬于了解學(xué)生的方法的是（�。�
A．調(diào)查研究法
B．教學(xué)反饋法
C．資料分析法
D．摸底測(cè)驗(yàn)法
6．教案的基本內(nèi)容包括（�。�
A．概況
B．教學(xué)過(guò)程
C．板書(shū)設(shè)計(jì)
D．教學(xué)后記
7．一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有（�。�
A．選拔、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
B．對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo)
C．制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行
D．培養(yǎng)健康的集體輿論
8．班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（　）
A．思想品德素質(zhì)
B．知識(shí)和能力素質(zhì)
C．身體心理素質(zhì)
D．較高的綜合素質(zhì)
9．以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（�。�
A．談話法
B．實(shí)習(xí)法
C．練習(xí)法
D．實(shí)驗(yàn)法
10．以直觀為主的教學(xué)方法包括（　）
A．練習(xí)法
B．演示法
C．參觀法
D．實(shí)習(xí)法
三、判斷題(本大題共24小題。每小題l分，共24分)
判斷下列命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1．教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。（�。�
2．班集體形成的主要標(biāo)志是建立了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。（�。�
3．教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)價(jià)的高準(zhǔn)則。（�。�
4．道德教育的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯?tīng)柌�格提出�?lái)的。（�。�
5．動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，因此，沒(méi)有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。（�。�
6．按照馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn)，教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。（�。�
7．心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過(guò)程。（�。�
8．社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。教師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。（�。�
9．忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（　）
10．教師職業(yè)范疇包括教師義務(wù)，教師良心，教師公正，教師榮譽(yù)等。（�。�
11．教育立法是指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育法的活動(dòng)。（�。�
12．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。（�。�
13．我國(guó)教育政策實(shí)施的主要渠道是中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)組織、地方各級(jí)人民政府和廣大人民群眾。（　）
14．課堂實(shí)施的課程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才是真正有效的課程。（�。�
15．課堂導(dǎo)入的作用主要體現(xiàn)在集中注意、引發(fā)興趣、進(jìn)入課題。（�。�
16．教學(xué)口語(yǔ)的輔助性口語(yǔ)有表情和動(dòng)作。（�。�
17．學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（�。�
18．在學(xué)生管理工作中，人的因素是為重要的因素。（�。�
19．學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)是復(fù)雜性。（�。�
20．沒(méi)有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（�。�
21．教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法與學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（�。�
22．愉快教學(xué)法是上海特級(jí)教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。（�。�
23．運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類(lèi)型的題。（�。�
24．群體教學(xué)是初級(jí)的集體教學(xué)形式。（�。�

四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
1．簡(jiǎn)述教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用。
2．簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。
3．簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力。
4．簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。
5．簡(jiǎn)述自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)的要求。
6．簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)的涵義及基本要求。

五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
1．汶川地震發(fā)生后，中學(xué)教師范某某在網(wǎng)上發(fā)帖詳細(xì)敘述了自己在地震中棄學(xué)生而逃的經(jīng)歷，從此得名“范跑跑”。有人認(rèn)為；范某某身為一名教師，緊急關(guān)頭應(yīng)先保護(hù)學(xué)生，才能對(duì)得起人民教師的稱(chēng)號(hào)。并形容他為汶川地震中“無(wú)恥的教師”。但也有人認(rèn)為不應(yīng)該對(duì)他過(guò)于苛求，畢竟老師也是普通人，遇到危險(xiǎn)保護(hù)自己是人的本能，而且范某某在網(wǎng)上公開(kāi)自己的所作所想，至少說(shuō)明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。勇于直面自己的人。
從教師職業(yè)道德的角度來(lái)說(shuō)，你對(duì)此有何看法?
2．某學(xué)校教師李某因?qū)�學(xué)校亂收費(fèi)不滿，向有關(guān)部門(mén)如實(shí)反映了學(xué)校存在的問(wèn)題。該校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，取消了李某的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，并且說(shuō)他是精神病，不安排教學(xué)任務(wù)給李某，并強(qiáng)行將其送往精神病醫(yī)院治療。
請(qǐng)依法分析教師李某和學(xué)校的行為。

六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
1．聯(lián)系實(shí)際，論述家庭、社會(huì)、學(xué)校相互配合的重要性，以及促進(jìn)三者結(jié)合的方法。
2．如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?

四、簡(jiǎn)答題
1．【答案要點(diǎn)】
(1)教育的文化傳遞、保存功能；(2)教育活化文化的功能；
(3)教育的文化選擇功能；(4)教育的文化批判功能；(5)教育的文化交流、融合功能； (6)教育的文化更新與創(chuàng)造功能。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能； (3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；(4)學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
3．【答案要點(diǎn)】
奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由以下三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
(1)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要。它是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 (2)自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)�(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。 (3)附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)�(gè)體為了獲得長(zhǎng)者(如教師、家長(zhǎng)等)的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來(lái)的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。
4．【答案要點(diǎn)】
知識(shí)歷來(lái)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。知識(shí)學(xué)習(xí)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。首先．知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。其次，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。再次，知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
5．【答案要點(diǎn)】
自主學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)的要求有：(1)讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的制定；
(2)幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)策略；(3)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；(4)提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)；
(5)采取多種指導(dǎo)方式。
6．【答案要點(diǎn)】
課堂提問(wèn)是教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置疑問(wèn)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。課堂提問(wèn)的基本要求：(1)合理地設(shè)計(jì)問(wèn)題；(2)要面向全體學(xué)生提問(wèn)； (3)要目的明確，把握好時(shí)機(jī)； (4)提問(wèn)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性；(5)提問(wèn)的態(tài)度要溫和自然； (6)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
五、案例分析題
1．【答案要點(diǎn)】(1)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修改)》提出，教師應(yīng)具有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、 關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。
(2)材料中的“范跑跑”明顯違背了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德要求。在危難之時(shí)， 作為教師首先應(yīng)該想到的是如何疏散學(xué)生和如何營(yíng)救學(xué)生，而不是逃跑。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)李某的行為符合《教師法》第七條規(guī)定，教師有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。李某如實(shí)反映了學(xué)校存在的問(wèn)題是依法行使其權(quán)利。
(2)根據(jù)《教育法》第29條，學(xué)校有維護(hù)教師合法權(quán)益的義務(wù)�！督處煼ā返�36條這樣規(guī)定：“對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任�！�
六、論述題
1．【答案要點(diǎn)】
(1)①家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接。②家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致。③家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用。從而加強(qiáng)整體教育的有效性。 (2)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式：①互相訪問(wèn)。②通訊聯(lián)系。③召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。④在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)。⑤舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。 (3)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式：①建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住區(qū)之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。②學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門(mén)建立聯(lián)系，共同開(kāi)展一些對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)。③學(xué)校與社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。④學(xué)校與社會(huì)專(zhuān)門(mén)性的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。⑤學(xué)校有選擇地與有關(guān)工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊(duì)等建立聯(lián)系。 (4)一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的協(xié)同和配合中，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。
2．【答案要點(diǎn)】
(1)必須提出明確而具體的目的、任務(wù)； (2)在觀察前要做好有關(guān)知識(shí)的充分準(zhǔn)備，并訂出周密的計(jì)劃；(3)有計(jì)劃有系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法； (4)啟發(fā)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣；(5)利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)； (6)指導(dǎo)學(xué)生做好觀察的記錄，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。