我愛您，海南中學(xué)
海南中學(xué)
前身是創(chuàng)建于1923年的私立瓊海中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建初期，社會動蕩，處境困難。鐘衍林先生團結(jié)其同仁興學(xué)育人，不辭辛勞，籌資建校，克勤克儉，艱苦創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)劫難，壯志不衰。為了海中的創(chuàng)建和發(fā)展，他傾盡了畢生的心血。新中國建立后，瓊海中學(xué)改為公辦，并由瓊南中學(xué)等三所學(xué)校先后并入，改稱廣東海南中學(xué)。1959年被定為廣東省首批重點中學(xué)之一，1988年海南建省后，被定為海南省重點中學(xué)。近幾年又被評為全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗示范學(xué)校、海南省科技教育示范學(xué)校、海南省基礎(chǔ)教育教研先進單位、全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位、全國體育衛(wèi)生工作先進學(xué)校、全國綠色學(xué)校。
母校對每一位學(xué)子都有著特殊的情結(jié)。
1956年,我在農(nóng)村讀完6年小學(xué)之后,榮幸地考上了全島中學(xué)的高學(xué)府——海南中學(xué)。讀完初中二年級后,由于家庭經(jīng)濟困難而休學(xué)一年,繼而由剛參加工作的兄長支持復(fù)學(xué)讀完初中三年級,并被保送入高中部學(xué)習(xí)三年。中學(xué)階段跨越七年,而在海南中學(xué)校園內(nèi)呆了整整六年,于1963年考入中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)。
早在母校55周年校慶之時,我曾寫下發(fā)自肺腑的文字:我,一個文盲世家的后裔成長為第一代大學(xué)生,一個農(nóng)舍的子弟成長為共產(chǎn)黨一員、人民的干部,這是黨給的前程,老師授的智慧�，F(xiàn)在,那種感恩之情依然不減。海中學(xué)習(xí)生活的景致,一幀幀,一幕幕,仍讓人神往。
我愛海中,愛那滿腹經(jīng)綸、誨人不倦的師長。當(dāng)年海南中學(xué)的師資水平是一流的,后來許多初中老師升為高中老師,高中老師被選調(diào)到高校任教。我讀初三時的語文老師吳蔭華,每節(jié)課都講得引人入勝, 講評更是生動感人。他講授《松樹的風(fēng)格》被認(rèn)定為教學(xué)典范,教育部門曾在我們班舉辦過這一課的公開教學(xué),組織全島語文教師前來觀摩。代數(shù)老師潘云,上課從來不帶課本和教案,但其熟練程度可以說是倒講如流。特別是他憑多年經(jīng)驗編出一套簡明扼要(來源）的例題,每每對學(xué)生都起到舉一反三的啟迪作用。化學(xué)課、物理課的教學(xué),除了課堂講授外,還在課外組織實驗室操作和手工制作活動,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能。政治老師不滿足于課本講授,相當(dāng)注重時事政事宣講,讓學(xué)生的思想緊跟形勢。體育老師既注重課堂傳授技能,也重視學(xué)生的晨練和下午課余體育活動。學(xué)校定期舉辦的學(xué)生運動會,既是選拔體育人才的手段,也給各個班級提供培養(yǎng)集體精神、爭取集體榮譽的機會。海中老師對每個學(xué)生德、智、體方面的底細(xì)了如指掌,高考報志愿時都給予有針對性的指導(dǎo)。我高中階段學(xué)習(xí)沒有偏科現(xiàn)象,文理科成績并茂。畢業(yè)考試后進入高考復(fù)習(xí)階段時,文科老師主張我選擇文科報考人大,理科老師建議我選擇理科報考清華或北大,我自己后決定選擇文科考上中國人民大學(xué)。
我愛海中,愛那幽靜校園中的燈光。一個學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,既要看白天的課堂,更要看夜晚的燈光。海南中學(xué)自初中至高中均實行住校制,夜晚兩個半小時的自習(xí)是相當(dāng)重要的時段。夜幕降臨了,無論是煤油燈年代、汽燈年代還是電燈年代,海中全校各個教室的燈都亮了,校園里靜悄悄的,每位同學(xué)都在燈光下自習(xí),各科老師也有選擇地到各個班級去,接受學(xué)生咨詢,或有目的地給個別學(xué)生進行輔導(dǎo)……
我愛海中,愛那豐富多彩的校園生活。海南中學(xué)歷來注重教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,提倡德育、智育、體育、美育全面發(fā)展,鼓勵學(xué)生自己管理自己。20世紀(jì)50年代后期,我們用課余時間,平整了學(xué)校旁邊那一大片荒廢的墓地,為蓋新教室提供土地。還開辟一大片由學(xué)生自己經(jīng)營的菜園地,常年種各種蔬菜交給食堂。農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生下鄉(xiāng)勞動亦是規(guī)律性的常事。各班級與附近的村鎮(zhèn)掛鉤,夜晚學(xué)生輪流到農(nóng)村夜校當(dāng)教員,協(xié)助掃除文盲。高中部各班選擇活動能力強的學(xué)生到初中部各班擔(dān)任課外輔導(dǎo)員,既鍛煉高年級學(xué)生的工作能力,又有利于學(xué)校傳統(tǒng)的傳承。校團委
