天津市高等學(xué)校春季招生統(tǒng)一考試

語文考試大綱

 

一、考試性質(zhì)

天津市高等職業(yè)技術(shù)院校春季招生統(tǒng)一考試是由符合條件的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）、技工學(xué)校的畢業(yè)生參加的選拔性考試，是高等學(xué)校招生考試的重要組成部分。

二、考試能力要求

  　語文科目的考試要求測試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力。這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

    A.識(shí)記   指識(shí)別和記憶，是語文能力基本的層級(jí)。

    B.理解   指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

    C.分析綜合   指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.表達(dá)應(yīng)用   指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.鑒賞評(píng)價(jià)   指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。

三、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）語言知識(shí)和語言表達(dá)

能識(shí)記基本的語言知識(shí)，掌握一定的語言表達(dá)技能。

1.識(shí)記　A

①識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

②識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2.表達(dá)應(yīng)用　D

①正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

②正確使用詞語（包括熟語）

③辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

④選用、仿用、變換句式

⑤語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體

⑥正確運(yùn)用常見的修辭方法

常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（二）文學(xué)常識(shí)和名句名篇

能識(shí)記文學(xué)常識(shí)，默寫語文基本課文篇目中要求背誦的名句名篇。

識(shí)記  A

①識(shí)記中國重要作家及其時(shí)代和代表作

②識(shí)記外國重要作家及其國別和代表作

③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)

④默寫語文基本篇目中要求背誦的名句名篇

（三）古代詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。

1.理解  B

①理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法

常見文言虛詞：而、乎、乃、其、且、所、為、以、于、則、者、之、何、也、與。

③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

④理解并翻譯文中的句子

2.分析綜合  C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

④分析評(píng)價(jià)古代詩歌的形象、語言和表現(xiàn)手法

3.鑒賞評(píng)價(jià) E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、意境、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（四）現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。

1.理解  B

①理解文中重要概念的含義

②理解文中重要句子的含意

2.分析綜合  C

①篩選并提取文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤分析文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

3.鑒賞評(píng)價(jià)  E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（五）寫作

能寫記敘文、議論文、說明文、常用應(yīng)用文。

表達(dá)應(yīng)用  D

基本要求：

①符合題意

②符合文體要求

③感情真摯，思想健康

④中心明確，內(nèi)容充實(shí)

⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑥書寫規(guī)范、工整，標(biāo)點(diǎn)正確

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試方式

考試為閉卷、筆試，試卷滿分為150分，考試限定用時(shí)為120分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

試卷分I、Ⅱ兩卷。第I卷為單項(xiàng)選擇題，占56分；第Ⅱ卷為多種類型題，占94分。

（三）試卷內(nèi)容比例

1.語言知識(shí)和語言表達(dá)　         　約占20％

2.古代詩文閱讀和名句名篇默寫　 　約占20％

3.現(xiàn)代文閱讀　　　　        　　 約占20％

4.寫作　　　　　　　        　 　約占40％

（四）試題類型

單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、寫作題。

五、參考書目

《天津市高等院校春季招生統(tǒng)一考試語文復(fù)習(xí)指南》，天津市教育招生考試院組編，天津人民出版社，2011年版。

六、典型題示例

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一組是

A．曲解（qū）   粗獷（ɡuǎnɡ）   威嚇（hè）     鮮為人知（xiān）

B．發(fā)難（nàn）  蜚聲（fēi）      鳧水（wú）    面面相覷（qù）

C．干戈（ɡē）   中傷（zhōnɡ）   緘默（jiān）    集腋成裘（yè）

D．蒞臨（lì）    烙�。╨ào）     忖度（cǔn）    余勇可賈（ɡǔ）

2．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是

A．靚妝     靜謐     靖康     精衛(wèi)填海

B．嗔怪     慎重     鎮(zhèn)尺     瞋目而視

. C．悼念     泥淖     綽號(hào)     掉以輕心

D．鞭笞     怠慢     舌苔     百戰(zhàn)不殆

3．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一組是

A．風(fēng)雅      淺薄      衣錦還鄉(xiāng)      豁然開朗

B．睿智      剔除      禮上往來      防微杜漸

C．安逸      下野      殘羹冷炙      臥薪嘗膽

D．儼然      膚淺      驚弓之鳥      泰然自若

4．下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一句是

A．按照上級(jí)布置，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。

B．別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。

C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得后的勝利。

D．這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！

5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是

A．這些一心望子成龍、望女成鳳的父母都強(qiáng)迫自己的兒女，去學(xué)他們所不愿學(xué)的東西。

B．中國藝術(shù)上這種善于運(yùn)用舞蹈形式，這種辯證地結(jié)合著虛和實(shí)的獨(dú)特的創(chuàng)造手法，也貫穿在各種藝術(shù)里面。

C．人們通過口述、手摸屏幕等方式，可以方便地告訴計(jì)算機(jī)任何你想做的事情，只告訴做什么，不必再告訴怎么做，一下即可完成操作。

D．他們愿意吃苦，愿意冒著葬身沙漠的危險(xiǎn)，甚至作好了被打、被殺的準(zhǔn)備，朝這個(gè)剛剛打開的洞窟趕來。

6．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，適合下面這段話的一組是

湖北省江陵縣一同志來信反映① 人情風(fēng)正在污染人們的心靈② 金錢的多少③ 表示著人情的輕重④ 禮品的貴賤⑤ 顯示出關(guān)系的親疏⑥

7．依次填入下列橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①為了搞清事故原因，公安部門決定立案      。

②有些人利用稅制改革的機(jī)會(huì)，借機(jī)哄抬物價(jià)，      暴利。

③這篇文章對(duì)白衣戰(zhàn)士抗擊“甲流”場面的描寫過于      。

A．偵察       謀取       簡要

B．偵查       謀取       簡略

C．偵察       牟取       簡要

D．偵查       牟取       簡略

8．依次填入下面語段橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

     根本不讀書或者不喜歡讀書，     ，     說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。     不讀書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。

A．如果      那么      無論      因?yàn)?/p>

.B．由于      因此      無論      如果

.C．如果      因此      只是      因?yàn)?/p>

.D．由于      那么      只是      如果

9．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

A．無論是創(chuàng)作歌詞還是譜曲，都要付出艱辛的勞動(dòng)，即所謂異曲同工。

B．鄰里鄉(xiāng)親眾口鑠金地稱贊他四十年如一日義務(wù)贍養(yǎng)孤寡老人的善行。

C．沒有復(fù)雜的情節(jié)，沒有枯燥的說教，言簡意賅，是這篇小說的特點(diǎn)。

D．漆黑的夜里，它的影子如白駒過隙一般一閃而過，異�？旖荨�

10．下列各句中，沒有語病的一句是

A．職校教師要在教學(xué)中充分運(yùn)用教育藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成既有知識(shí)，又有技能建設(shè)祖國的棟梁之材。

B．本市工商、公安等部門將分品種、分階段對(duì)藥品、保健食品、美容服務(wù)等重點(diǎn)商品廣告進(jìn)行專項(xiàng)整治，以確保該項(xiàng)工作取得實(shí)效。

C．天津有著良好的投資環(huán)境，濱海新區(qū)已經(jīng)成為投資熱土，濱海新區(qū)聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。

D．位于天津市空間發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃確定的“一主兩副”主中心南站中央商務(wù)區(qū)，投資17億元的渤海銀行總部工程于12月26日奠基。

11．下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是 

A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場

B．真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范

C．獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽

D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

12．下列各組句子中，兩句話表達(dá)意思相同的一項(xiàng)是

A．

  今天，我差點(diǎn)遲到。

今天，我差點(diǎn)沒遲到。

 

B．

  這樣的結(jié)局難道我愿意看到嗎？

     這樣的結(jié)局難道我不愿意看到嗎？

 

C．

     我哪里不知道你的話是對(duì)的？

我不知道你的話對(duì)在哪里。

 

D．

   這樣發(fā)展下去，會(huì)是什么樣的結(jié)果？

這樣發(fā)展下去，結(jié)果是不得而知的。

13．填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

好的散文家是旅人，他只是如實(shí)地記下了自己的人生境遇和感觸。               。

A．這境遇也許很平凡，這感觸也許很普通，因?yàn)樗�舍不得丟失，這是他自己的

B．這感觸也許很普通，這境遇也許很平凡，因?yàn)檫@是他自己的，他舍不得丟失 

C．這境遇也許很平凡，這感觸也許很普通，然而這是他自己的，他舍不得丟失 

D．這感觸也許很普通，這境遇也許很平凡，然而他舍不得丟失，這是他自己的

14．將下列句子組成一段話，排列順序正確的一項(xiàng)是

①但是，從一個(gè)人物的故事看來，《水滸》的結(jié)構(gòu)是嚴(yán)密的，甚至也是有機(jī)的。

②我們可以把若干主要人物的故事分別編為各自獨(dú)立的短篇或中篇而無割裂之感。

③在這一點(diǎn)上，足可以證明《水滸》當(dāng)其尚為口頭文學(xué)的時(shí)候，是同一母題而各自獨(dú)立的許多故事。

④從全書看來，《水滸》的結(jié)構(gòu)不是有機(jī)的結(jié)構(gòu)。

A．③－①－②－④

.B．①－③－④－②

.C．④－②－①－③

.D．②－④－③－①

15．下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是

A．物業(yè)辦本周入戶收物業(yè)費(fèi)，各戶必須留人，否則，后果自負(fù)。

B．這次我們專程從全國各地光臨母校，參加80年校慶活動(dòng)。

C．我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

D．多年不見的學(xué)生捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，后只好笑納了。

16．對(duì)下列句子的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是

①指導(dǎo)員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。

②燦爛的陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

③你呢，你難道沒有應(yīng)該受責(zé)備的地方嗎？

④郭全海解下青騍馬，翻身攆玉石眼去了。

A．比擬    夸張    設(shè)問    對(duì)偶

B．比擬    比喻    反問    借代

C．比喻    比喻    設(shè)問    借代

D．比喻    夸張    反問    對(duì)偶

17．下列句子中不含比喻修辭的一項(xiàng)是

A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

B．他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。

C．滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和。

D．葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

18．下列篇名、體裁、作家、作品中人物對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是

A．《雷雨》——戲劇——曹禺——周沖

.B．《跨越百年的美麗》——散文——王蒙——居里夫人

.C．《藥》——小說——魯迅——夏瑜

.    D．《燭之武退秦師》——?dú)v史散文——左丘明——佚之狐

19．按課文原句填空（只選做三句）

（1）明月松間照，                   。（《山居秋暝》）

（2）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；                     ，在我的心頭蕩漾。（《再別康橋》）

（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，                。（《勸學(xué)》）

（4）師者，                           。（《師說》）

閱讀下面的文言文，完成20～23題。

魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。公子聞之，往請(qǐng)，欲厚遺之，不肯受，曰：“臣修身潔行數(shù)十年，終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)�！惫�子于是乃置酒大會(huì)賓客。坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之�！惫�子引車入市。侯生下，見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語。微察公子，公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)，魏將相宗室賓客滿堂，待公子舉酒；市人皆觀公子執(zhí)轡，從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變，乃謝客就車。至家，公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚。酒酣，公子起，為壽侯生前。侯生因謂公子曰：“今日嬴之為公子亦足矣！嬴乃夷門抱關(guān)者也，而公子親枉車騎自迎嬴。于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，過客，以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也�！�

20．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是

A．欲厚遺之                              遺：贈(zèng)送、送給

B．公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生        從：隨從，這里是使動(dòng)用法

C．欲以觀公子                            觀：察看、觀察

D．今公子故過之                          故：因此

21．對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的理解正確的一項(xiàng)是

①     終不以監(jiān)門困故而受公子財(cái)

②     市人皆以嬴為小人

③     侯生視公子色終不變，乃謝客就車

④     然嬴欲就公子之名

A．①與②相同        ③與④相同

B．①與②相同        ③與④不同

C．①與②不同        ③與④不同

D．①與②不同        ③與④相同

22．下列句子的譯文不正確的一項(xiàng)是

A．直上載公子上坐，不讓

譯：（侯生撩起破舊的衣服）徑直登上車，坐在左邊的上位，并不謙讓

B．公子起，為壽侯生前

    譯：公子起身，為前面的侯生祝壽

C．今日嬴之為公子亦足矣

    譯：今天侯嬴為公子盡力已經(jīng)足夠了

D．故久立公子車騎市中

    譯：所以故意使公子的車馬久久地站在街市里

23．對(duì)這段文字的內(nèi)容和寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這段文字生動(dòng)地刻畫了侯嬴富有智慧，不計(jì)較信陵君的態(tài)度，為信陵君而用心良苦的隱士形象。

B．這段文字通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法刻畫人物。

C．這段文字以侯嬴的“無禮、驕傲”映襯信陵君禮賢下士，突出了信陵君的人物性格。

D．這段文字濃墨詳寫隱士侯嬴的言行并以信陵君對(duì)侯嬴的態(tài)度做陪襯，使侯嬴形象更加突出。

閱讀下面這首詩，完成24～25題。

      終南山   王維

  太乙^①近天都^②，連山接海隅。

白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。

欲投人處宿，隔水問樵夫。

注：①【太乙】終南山。  ②【天都】指天帝所居之處。

24．對(duì)這首詩的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．詩中富有畫意，既有近筆遠(yuǎn)墨，也有實(shí)寫虛擬，尺素畫軸，景致紛呈。

B．全詩八句皆寓景于聲：淙淙的流水聲，坎坎的伐木聲，伴和著游人樵夫的問答聲，分明就是一首交響樂。

C．這首詩渾樸自然，簡潔淡雅，讀來圓活通暢，音韻協(xié)和，令人心動(dòng)神馳。

D．詩人善于 “以不全求全”，僅以40個(gè)字為偌大的終南山傳神寫照，可謂達(dá)到了“意余于象”的藝術(shù)境界。

25．首聯(lián)描寫遠(yuǎn)望中的終南山運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了終南山的什么特點(diǎn)？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              

閱讀下面的詩詞，完成26～27題。

念奴嬌  赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

26．這首詞的作者是宋代文學(xué)家          。全詞感情奔放，筆力雄健，意境開闊，歷來被譽(yù)為         詞派的代表之作。

27．下面對(duì)這首詞的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．詞的開篇從滾滾東去的長江入筆，把大江與千古人物聯(lián)系起來，展現(xiàn)了一個(gè)極為悠久而廣闊的時(shí)空背景

 B．詞的上片重在寫景，描繪赤壁的壯麗景色，將時(shí)間和空間的距離縮短到三國時(shí)代的英雄豪杰身上

C．“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句，抓住了水戰(zhàn)火攻的特點(diǎn)，集中概括了這次戰(zhàn)爭勝利的過程

 D．“人生如夢”一句，情緒消沉，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和絕望，只好隨波逐流，醉情山水了

閱讀下面的文字，完成28～31題。

有，我從別處聽來一點(diǎn)掌故，據(jù)說在北京的時(shí)候，有個(gè)并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，卻讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。

“有這回事嗎？”我見面時(shí)問他。

“呃，有這回事，”魯迅先生說。

“這是為的什么呢？”

“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說，“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想�！�

我笑了笑，沒有承認(rèn)也沒有否認(rèn)。

“進(jìn)化論牽制過我，”魯迅先生接下去說，“但也有過幫助。那個(gè)時(shí)候，它使我相信進(jìn)步，相信未來，要求變革和戰(zhàn)斗。這一點(diǎn)終歸是好的。人的思想很復(fù)雜，要不然……你看，現(xiàn)在不是還有猴子嗎？嗯，還有蟲豸。我懂得青年也會(huì)變猴子，變蟲豸，這是后來的事情。現(xiàn)在不再給人去補(bǔ)靴子了，不過我還是要多做些事情。只要我努力，他們變猴子和蟲豸的機(jī)會(huì)總可以少一些，而且是應(yīng)該少一些�！�

魯迅先生沉默了，眼睛望著遠(yuǎn)處。

如果把這段話看做是他對(duì)“俯首甘為孺子�！钡慕忉專�那么，“橫眉冷對(duì)千夫指”呢？魯迅先生對(duì)待敵人，對(duì)待變壞了的青年，是決不寬恕，也決不妥協(xié)的，也許這就是有些人覺得他不易接近的緣故吧。據(jù)我看來，“橫眉冷對(duì)”是魯迅先生一生不懈地斗爭的精神實(shí)質(zhì)，是他的思想立場的概括。就戰(zhàn)斗風(fēng)格而言，又自有其作為一個(gè)成熟了的思想戰(zhàn)士的特點(diǎn)。他的氣度，他的精神力量，在面對(duì)任何問題的時(shí)候，仿佛都有一種居高臨下的優(yōu)勢：從容不迫，游刃有余。諷刺顯示他進(jìn)攻的威力，而幽默又閃爍著反擊的智慧。對(duì)社會(huì)觀察的深刻，往往使他的批判獨(dú)抒新見，入木三分。魯迅先生的后期雜文，幾乎都是諷刺文學(xué)的典范，他的談話，也往往表現(xiàn)了同樣的風(fēng)格。

28．魯迅先生在談話中三次提到“猴子”和“蟲豸”，對(duì)其含義分析正確的一項(xiàng)是

A．三次含義都相同，都是指真正的猴子和蟲豸。

B．三次都是指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。

C．第一、三次指真正的猴子和蟲豸，第二次指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。

D．第指真正的猴子和蟲豸，第二、三次指保守、落后、倒退、反動(dòng)的人物。

29．對(duì)于魯迅先生與作者談話部分的內(nèi)容要點(diǎn)，概括正確的一項(xiàng)是

A．魯迅先生擺脫了進(jìn)化論的牽制，但并沒有停止為社會(huì)進(jìn)步而幫助青年的努力。

B．雖然魯迅先生受進(jìn)化論的牽制，但為社會(huì)進(jìn)步而努力是不會(huì)停止的。

C．進(jìn)化論雖然是錯(cuò)誤的，但還有一定的社會(huì)作用。

D．魯迅先生否定了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，不再給人去補(bǔ)靴子。

30．對(duì)畫線句子中“橫眉冷對(duì)”含義的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．魯迅先生對(duì)敵人懷有強(qiáng)烈的憎恨。

B．在對(duì)敵斗爭中，魯迅先生總是橫眉怒目，劍拔弩張，一味地斥責(zé)。

C．表現(xiàn)了魯迅先生杰出的諷刺和幽默才能，突出了他在對(duì)敵斗爭中“冷”的風(fēng)格。

D．這是魯迅先生決不妥協(xié)的對(duì)敵斗爭的精神實(shí)質(zhì)，是他的思想立場的概括。

31．下列對(duì)魯迅先生“戰(zhàn)斗風(fēng)格”特點(diǎn)的概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．從容不迫、游刃有余的氣度和精神力量

B．諷刺具有力度，幽默富有智慧

C．深刻的觀察和獨(dú)抒新見、入木三分的批判

D．雜文和談話都是諷刺文學(xué)的典范

閱讀下面文字，完成32～37題。

莫高窟（節(jié)選）

余秋雨

從哪一個(gè)人口密集的城市到這里，都非常遙遠(yuǎn)。在可以想像的將來，還只能是這樣。它因華美而矜持，它因富有而遠(yuǎn)藏。它執(zhí)意要讓每一個(gè)朝圣者，用長途的艱辛來換取報(bào)償。

我來這里時(shí)剛過中秋，但朔風(fēng)已是鋪天蓋地。一路上都見鼻子凍得通紅的外國人在問路，他們不懂中文，只是一疊連聲地喊著：“莫高！莫高！”聲調(diào)圓潤，如呼親人。國內(nèi)游客更是擁擠，傍晚閉館時(shí)分，還有一批剛剛趕到的游客，在苦苦央求門衛(wèi)，開方便之門。

我在莫高窟一連呆了好幾天。第一天入暮，游客都已走完了，我沿著莫高窟的山腳來回徘徊。試著想把白天觀看的感受在心頭整理一下，很難；只得次對(duì)著這堵山坡傻想，它究竟是個(gè)什么樣的存在？

比之于埃及的金字塔，印度的山奇大塔，古羅馬的斗獸場遺跡，中國的許多文化遺跡常常帶有歷史的層累性。別國的遺跡一般修建于一時(shí)，興盛于一時(shí)，以后就以純粹遺跡的方式保存著，讓人瞻仰。中國的長城就不是如此，總是代代修建、代代拓伸。長城，作為一種空間的蜿蜒，竟與時(shí)間的蜿蜒緊緊對(duì)應(yīng)。中國歷史太長、戰(zhàn)亂太多、苦難太深，沒有哪一種純粹的遺跡能夠長久保存，除非躲在地下，躲在墳里，躲在不為常人注意的秘處。大凡至今轟傳的歷史勝跡，總不會(huì)是純粹的遺跡，總有生生不息、吐納百代的獨(dú)特秉賦。

莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的標(biāo)本，而是看活了一千年的生命。一千年而始終活著，一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在別的地方，你可以蹲下身來細(xì)細(xì)玩索一塊碎石、一條土埂，在這兒完全不行，你也被裹卷著，身不由主，踉踉蹌蹌，直到被歷史的洪流消融。

因此，我不能不在這暮色壓頂?shù)臅r(shí)刻，在山腳前來回徘徊，一點(diǎn)點(diǎn)地找回自己的感覺。晚風(fēng)起了，夾著細(xì)沙，吹得臉頰發(fā)疼。沙漠的月亮，也特別清冷。山腳前有一泓泉流，汩汩有聲。

白天看了些什么，還是記不大清。只記得開頭看到的是青褐渾厚的色流，那應(yīng)該是北魏的遺存。色澤濃厚沉著得如同立體，筆觸奔放豪邁得如同劍戟。那個(gè)年代故事頻繁，馳騁沙場的又多北方驃壯之士，強(qiáng)悍與苦難匯合，流瀉到了石窟的洞壁。這里流蕩著一派力，一股勁，能讓人瘋了一般，拔劍而起。這時(shí)有點(diǎn)冷，有點(diǎn)野，甚至有點(diǎn)殘忍；

色流開始暢快柔美了，那一定是到了隋文帝統(tǒng)一中國之后。衣服和圖案都變得華麗，有了香氣，有了暖意，有了笑聲。這是自然的，隋煬帝正樂呵呵地坐在御船中南下，新竣的運(yùn)河碧波蕩漾，通向揚(yáng)州名貴的奇花。敦煌的工匠們也隨之變得大氣、精細(xì)，處處預(yù)示著，他們手下將會(huì)奔瀉出一些更驚人的東西；

色流猛地一下渦漩卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密流利的線條，幻化為一種壯麗。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬物蘇醒。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場面，每一個(gè)角落，都?jí)蚰懔暨B長久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。一到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱。這才是人，這才是生命。人世間有吸引力的，莫過于一群活得很自在的人發(fā)出的生命信號(hào)。唐代就該這樣，這樣才算唐代。我們的民族，總算擁有這么一個(gè)朝代，總算有過這么一個(gè)時(shí)刻，駕馭如此瑰麗的色流，而竟能指揮若定；

色流更趨精細(xì)，這應(yīng)是五代。唐代的雄風(fēng)余威未息，只是由熾熱走向溫煦，由狂放漸趨沉著。頭頂?shù)乃{(lán)天好像小了一點(diǎn)，野外的清風(fēng)也不再鼓蕩胸襟；

終于有點(diǎn)灰黯了，舞蹈者仰首看到變化了的天色，舞姿也開始變得拘謹(jǐn)。仍然不乏雅麗，仍然時(shí)見妙筆，但歡快的整體氣氛，已難于找尋。大宋的國土，被下坡的頹勢，被理學(xué)的層云，被重重的僵持，遮得有點(diǎn)陰沉；

色流中很難再找到紅色了，那該是到了元代；

……

這些朦朧的印象，稍一梳理，已頗覺勞累，像是趕了長途的旅人。據(jù)說，把莫高窟的壁畫連起來，整整長達(dá)六十華里。我只不信，六十華里的路途對(duì)我輕而易舉，哪有這般勞累？

32．作者為什么說“中國的許多文化遺跡常常帶有歷史的層累性”？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

33．下列說法正確的一項(xiàng)是

A．作者喜愛莫高窟是因?yàn)槟�高窟“遠(yuǎn)藏”于深山之中，遠(yuǎn)離“人口密集的城市”。

B．“鼻子凍得通紅的外國人”由于不懂中文，無法欣賞莫高窟藝術(shù)。

C．“莫高窟可以傲視異邦古跡”是因?yàn)樗�不是修建于一時(shí)，興盛于一時(shí)。

D．作者感到“頗覺勞累”，是因?yàn)檫B日跋涉，對(duì)六十華里的路程感到疲憊。

34．作者分析莫高窟各個(gè)歷史階段的雕塑和繪畫特點(diǎn)時(shí)，選擇的著眼點(diǎn)是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        　

35．請(qǐng)根據(jù)文章的描述，指出作者是從哪四個(gè)方面概括唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)的。

答：①　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　

　�、�                            ④                               

36．如何理解“這才是人，這才是生命”一句的含義？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

37．下面一則征稿啟事的格式和內(nèi)容共有三處不當(dāng)，請(qǐng)指出這三處并加以修改。

征稿啟事 為了活躍同學(xué)們業(yè)余生活，校學(xué)生會(huì)決定組織“歌頌祖國60華誕”征文活動(dòng)，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。稿件文體不限，字?jǐn)?shù)要求不超過1000字左右。請(qǐng)于本月25日以前將稿件投入學(xué)生會(huì)征稿箱。 此致 敬禮 2009年9月5日                                 校學(xué)生會(huì)

①                                                                    

②                                                                     

③                                                                    

38．下面一則通知的格式和內(nèi)容都有不當(dāng)之處，請(qǐng)指出其中三處并加以修改。

通 知 各中等職業(yè)學(xué)校： 現(xiàn)定于12月15日上午在市教委會(huì)議室召開學(xué)生安全工作會(huì)議，傳達(dá)市委領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)安全工作的指示，并聽取各校匯報(bào)學(xué)生安全工作情況。學(xué)校有關(guān)同志必須到會(huì)。 此致 敬禮   2007年12月10日                                    ××市教委××處（章）

①                                                                    

②                                                                    

③                                                                     

39．請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“兔年有感”為題，寫一篇文章。

要求：①不得抄襲或套作。

②除詩歌之外，文體不限。

③不少于800字。

40．將下面的題目補(bǔ)充完整，按照要求作文。

我的                 

要求：①寫出自己的真情實(shí)感。

②除詩歌外，文體不限。

      ③不少于800字。

41．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識(shí)字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說"沒時(shí)間"，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。

與圖書讀書率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

42．閱讀下面的文字，按照要求作文。

一個(gè)孩子患上了可怕的肺結(jié)核，從此郁郁寡歡，甚至不愿意踏出房門半步。一場大雨過后，父親把兒子拉到窗前，指著天上的彩虹說：“瞧，天上的那道陽光是不是格外美麗？”兒子反駁道：“那不是陽光，是彩虹！”父親微笑著答道：“這的確是陽光，只不過是雨后空中的霧把陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒�！眱鹤狱c(diǎn)了點(diǎn)頭，父親繼續(xù)說道：“陽光的折射就像人生的挫折，受了挫折的陽光會(huì)變成美麗的彩虹，而有了挫折的人生就會(huì)更精彩！”孩子的心情開朗了，幾個(gè)月后恢復(fù)了健康。他就是后來被譽(yù)為“當(dāng)代中國短篇小說奇才”的白先勇。

請(qǐng)根據(jù)你閱讀這則材料時(shí)所受到的啟發(fā)，以“挫折與人生”為話題，寫一篇文章。可以記敘與話題有關(guān)的生活經(jīng)歷、見聞，也可以談自己在這方面的看法、體會(huì)。

要求：①題目自擬，立意自定。

②除詩歌外，文體不限。

③不少于800字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附1：語文基本課文篇目

散文

燈下漫筆 （節(jié)選）                         魯  迅

荷塘月色                                  朱自清

雅舍                                      梁實(shí)秋

幽徑悲劇                                  季羨林

老王                                      楊  絳

我與地壇                                  史鐵生

跨越百年的美麗                            梁  衡

西安這座城                                賈平凹

提醒幸福                                  畢淑敏

巴爾扎克葬詞                              雨  果

議論文

在馬克思墓前的講話                        恩格斯

拿來主義                                  魯  迅

改造我們的學(xué)習(xí)                            毛澤東

中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)                    宗白華

讀《伊索寓言》                            錢鐘書

善良                                      王  蒙

激情人生                                  黎  陽

說明文

神奇的極光                                曹  沖

互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活                    李忠誠

小說

邊城（節(jié)選）                              沈從文

荷花淀                                    孫  犁

林黛玉進(jìn)賈府                              曹雪芹

項(xiàng)鏈                                      莫泊桑

詩歌

《詩經(jīng)》二首

  無衣

  采薇

歸園田居                                  陶淵明

唐詩四首

  山居秋暝                                王  維

  越中覽古                                李  白

  登高                                    杜  甫

  琵琶行                                  白居易

宋詞二首

  一剪梅                                  李清照

  念奴嬌  赤壁懷古                        蘇  軾

詞二首

  沁園春  長沙                            毛澤東

  水調(diào)歌頭  游泳                          毛澤東

新詩二首

再別康橋                                徐志摩

致橡樹                                  舒  婷

戲劇

竇娥冤（節(jié)選）                            關(guān)漢卿

茶館（節(jié)選）                              老  舍

文言文

燭之武退秦師                             《左傳》

季氏將伐顓臾                             《論語》

鄒忌諷齊王納諫                           《戰(zhàn)國策》

勸學(xué)                                     《荀子》

過秦論                                    賈  誼

信陵君竊符救趙（節(jié)選）                    司馬遷

陳情表                                    李  密

師說                                      韓  愈

阿房宮賦                                  杜  牧

六國論                                    蘇  洵

 

附2：常用應(yīng)用文例文

條據(jù)

啟事

通知

請(qǐng)示

書信（求職信及一般書信）