二、教學(xué)目標(biāo)
1、描述細(xì)胞衰老的特征。
2、簡(jiǎn)述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。
3、探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。
4、進(jìn)行與社會(huì)老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法
[教學(xué)重點(diǎn)]
⑴個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系，細(xì)胞衰老的特征。
⑵細(xì)胞凋亡的含義。
[解決方法]
⑴通過調(diào)查人體衰老的特征，討論如何延緩衰老，延長(zhǎng)壽命，引出個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系和細(xì)胞衰老的特征。
⑵從生物的壽命引入，探討細(xì)胞的死亡，而細(xì)胞的死亡有兩種形式，一種是細(xì)胞壞死，二是細(xì)胞凋亡。
2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法
[教學(xué)難點(diǎn)]
細(xì)胞凋亡的含義及與細(xì)胞壞死的區(qū)別。
[解決方法]
通過列表比較細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的壞死，讓學(xué)生弄清二者的區(qū)別。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)方法
討論法、講解法（也可采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法）
六、教具準(zhǔn)備
相關(guān)圖片和資料
七、學(xué)生活動(dòng)
1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)人體衰老、細(xì)胞衰老、社會(huì)老齡化問題的圖片和文字資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論、分析問題得出結(jié)論。
八、教學(xué)程序
[問題探討]1、人體衰老表現(xiàn)出哪些特征？2、老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細(xì)胞？3、年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細(xì)胞？3、人體衰老與細(xì)胞衰老有什么關(guān)系？
教師總結(jié)：個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老有關(guān)，但二者又不能劃等號(hào)。⑴個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老都是生物體正常的生命現(xiàn)象。從總體看，個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體細(xì)胞普遍衰老的過程。⑵對(duì)單細(xì)胞生物體來說，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。⑶對(duì)多細(xì)胞生物來說，細(xì)胞的衰老或死亡不等于個(gè)體的衰老或死亡，如幼年個(gè)體中每天都有細(xì)胞衰老、死亡。個(gè)體的衰老不等于細(xì)胞的衰老，如老年個(gè)體中每天也有新細(xì)胞產(chǎn)生。
那么細(xì)胞衰老有何特征呢？
細(xì)胞衰老的過程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，終：表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化。
