中國(guó)過(guò)去30多年的英語(yǔ)教學(xué)有很大成就,但也有把英語(yǔ)過(guò)度神圣化的傾向。例如,不管什么專(zhuān)業(yè),職稱(chēng)提升必考英語(yǔ),許多人為過(guò)此關(guān),要做許多功課,甚至要面臨一再考試的麻煩。還有四六級(jí)和學(xué)位英語(yǔ)的考試改革,也讓不少考生煩惱不已。
　　四六級(jí)改革
　　首考難倒不少人
　　14日,全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)改革后首考在國(guó)內(nèi)各高校同時(shí)開(kāi)考,考試仍采用多題多卷的形式,但聽(tīng)力、閱讀、翻譯等部分都有改動(dòng),不少考生考前缺乏準(zhǔn)備,大呼不適應(yīng)。改革后的英語(yǔ)四六級(jí)考試聽(tīng)力環(huán)節(jié)在考試時(shí)間、考試流程和題型設(shè)置方面都有明顯變化。
　　與舊題型相比,四六級(jí)新題型有四大變化:聽(tīng)力由段落和詞句復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě),變成單詞和短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)；快讀閱讀變?yōu)檎页雠c句子匹配的長(zhǎng)篇段落；翻譯難度增加,從句子翻譯變成段落漢譯英；取消傳統(tǒng)的完形填空。調(diào)整后的考試聽(tīng)力時(shí)間由35分鐘縮短至30分鐘,錄音播完即收卷。聽(tīng)力結(jié)束后監(jiān)考老師立刻收回答題卡一,因此考生必須邊聽(tīng)邊涂,一些考生沒(méi)涂完答題卡就被收走了。
　　根據(jù)此前公布的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試改革方案,對(duì)于考生來(lái)說(shuō),大的變化莫過(guò)于取消了完形填空。從1987年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)開(kāi)考開(kāi)始,完形填空題已經(jīng)存在了26年。15分的完形填空此前一直是英語(yǔ)四六級(jí)考試中失分率較高的題目,不少學(xué)生覺(jué)得難度很大,很多學(xué)生干脆采取投機(jī)“蒙選”方式來(lái)應(yīng)對(duì),這一題型的消失,一度讓不少考生感覺(jué)“如釋重負(fù)”。
　　此次英語(yǔ)四六級(jí)考試改革后,翻譯題被不少考生視為難的題目類(lèi)型。翻譯題由原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英,翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)歷史、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展等多方面,其中四級(jí)長(zhǎng)度為140-160個(gè)漢字,六級(jí)長(zhǎng)度為180-200個(gè)漢字。
　　弱化英語(yǔ)考試地位
　　運(yùn)用更重要
　　作為三大主科之一,英語(yǔ)在高考中占據(jù)重要一席,每年都有無(wú)數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在圍繞這個(gè)主題高速運(yùn)轉(zhuǎn)�？荚囌猩�改革總體方案制定完成,改革擬對(duì)外語(yǔ)考試實(shí)行社會(huì)化一年多考,不再統(tǒng)一高考時(shí)舉行。該方案有望在2017年推廣實(shí)施。
　　有人認(rèn)為,這不但給學(xué)生減負(fù),更是“強(qiáng)化母語(yǔ)”、“增強(qiáng)國(guó)學(xué)”的應(yīng)有之舉；也有人認(rèn)為,隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和走向世界,英語(yǔ)的重要性絲毫沒(méi)有減弱,要改變的是英語(yǔ)的教學(xué)模式和應(yīng)試教育的模式。這次由教育部公開(kāi)表態(tài)的改革方案,并非不學(xué)或者不考英語(yǔ),而是在高考統(tǒng)考科目中取消了英語(yǔ),說(shuō)成高考不再“統(tǒng)考”英語(yǔ)更為恰當(dāng)。從某種程度上說(shuō),這只是弱化了英語(yǔ)科目在高考中的作用�！坝⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)試,還是為了運(yùn)用。中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)去以應(yīng)試為主,英語(yǔ)的實(shí)用性作用相對(duì)降低。”
　　“高考讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得狹隘了,中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)都是為了應(yīng)付各種考試,比如高考、大學(xué)里的四六級(jí)考試。弱化英語(yǔ)在考試中的地位不是代表國(guó)人不再學(xué)習(xí)英語(yǔ),而是不再把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)更多的是成為興趣,是為了了解外國(guó)的文化�！杯h(huán)球雅思的楊老師說(shuō)。
　　高考‘取消’英語(yǔ),讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸興趣與實(shí)用,弱化英語(yǔ)在高考中的地位,讓學(xué)生有選擇,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以針對(duì)不同的要求開(kāi)設(shè)更多的課程,有更多的選擇�！睆氖掠⒄Z(yǔ)教學(xué)多年的老師說(shuō)。
　　應(yīng)試英語(yǔ)的在中國(guó)普及了多年,功利性和目的性的結(jié)果是國(guó)人出國(guó)還是要找翻譯,甚至連基本的交流都做不到。而且,這也讓各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能疲于應(yīng)付各種考試補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn),這與國(guó)家提倡學(xué)習(xí)外語(yǔ)的初衷并不十分符合。
　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,即使強(qiáng)調(diào)實(shí)用性也應(yīng)作為一個(gè)工具來(lái)學(xué)。不少老師認(rèn)為,取消高考“統(tǒng)考”英語(yǔ)不是說(shuō)可以不再進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí),高考取消統(tǒng)考英語(yǔ)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正回歸到本來(lái)面目,這對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。
　　不要等到考試
　　才“臨陣磨槍”
　　不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同,小學(xué)英語(yǔ)課程簡(jiǎn)單易懂,以字母和簡(jiǎn)單單詞為主。這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是為初中打基礎(chǔ),以培養(yǎng)興趣為主�！斑@個(gè)時(shí)候要讓孩子敢于用英語(yǔ)與別人交流,培養(yǎng)他自己的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣,從而讓英語(yǔ)成為他自己的東西,而不是死記硬背�！卑⑺诡D英語(yǔ)講師Margaret說(shuō)。
　　初中階段是高中的基礎(chǔ),這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)基礎(chǔ)一定要打好。“音標(biāo)和詞匯量是很重要,還有語(yǔ)法的練習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的,學(xué)生可以增加自己課外閱讀量,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。”學(xué)達(dá)教育的王老師說(shuō)。
　　高中階段的英語(yǔ)要求比初中更高,詞匯量要求更多。這就要求學(xué)生更多的注意平時(shí)的積累。要做好課堂筆記,完成好課下作業(yè),多背、多記、多練。“學(xué)生自身要遵循記憶規(guī)律,多復(fù)習(xí)多記憶。還有語(yǔ)法的練習(xí),平常要敢于說(shuō),大聲說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò)。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)還是應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),學(xué)生自身除了掌握老師的方法外一定要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練�！杯h(huán)球雅思的楊老師說(shuō)。
　　在一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),記者見(jiàn)到了不少來(lái)做英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生。他們有的是為了應(yīng)對(duì)考試,有的則是想要提高自己的英語(yǔ)水平為將來(lái)出國(guó)深造做準(zhǔn)備�！拔沂菫榱丝佳胁艁�(lái)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的,我自學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有頭緒,不知道如何應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ),無(wú)法側(cè)重復(fù)習(xí)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的講解,根據(jù)老師的建議來(lái)備考會(huì)好一些�！睂W(xué)生小張說(shuō)。
　　專(zhuān)業(yè)人士建議學(xué)生在英語(yǔ)考試前要做好充分準(zhǔn)備,一定要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,不要等到考試臨近才“臨陣磨槍”。此時(shí)比較重要的就是大量的練習(xí),做練習(xí)題和模擬英語(yǔ)環(huán)境。以英語(yǔ)寫(xiě)作為例,在拿到考題時(shí)腦中要有一些固定詞語(yǔ)出現(xiàn)與題目有關(guān)聯(lián),按照中文的思路大體形成文章內(nèi)容,再依照格式整理成文。
　　原標(biāo)題：聽(tīng)力沒(méi)涂完老師收回答題卡