博士生都到普通中學(xué)當(dāng)老師了，小學(xué)招老師也都要碩士生了，教師是不是師范專業(yè)出身，卻被淡化。首都師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)等“三北”地區(qū)13所師范高校的校長(zhǎng)日前齊聚天津，就中小學(xué)招聘教師越來(lái)越注重“高學(xué)歷”的情況，對(duì)師范類院校何去何從等問(wèn)題進(jìn)行研討。

　　“高學(xué)歷人才不一定是好教師，上講臺(tái)也不一定能教好學(xué)生。”天津師范大學(xué)高玉葆校長(zhǎng)表示，目前在沒(méi)有教師準(zhǔn)入機(jī)制的情況下，普通中小學(xué)對(duì)教師高學(xué)歷的追求正在抵消師范類院校的師范教育特色和優(yōu)勢(shì)，大量手拿教師資格證的師范生在競(jìng)爭(zhēng)中明顯拼不過(guò)的碩博生。

　　“培養(yǎng)一名教師，不僅需要知識(shí)的儲(chǔ)備，更需要心理、師德、教學(xué)教法等多方面的系統(tǒng)培養(yǎng)。我們是‘套餐’式培養(yǎng)，學(xué)生要學(xué)習(xí)師范類課程，并考取教師資格證，從而具備基本的教師素養(yǎng)�！备咝ｉL(zhǎng)介紹，“事實(shí)上，現(xiàn)在基層的中小學(xué)教師，有80%到90%都是地方師范類院校培養(yǎng)的。建立教師的準(zhǔn)入機(jī)制，把教師養(yǎng)成環(huán)節(jié)做好，可以大程度地避免給孩子帶來(lái)負(fù)面影響�！�