教育心理學(xué)部分（50分）
一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應(yīng)位置。每小題1分，共10分）
1．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是
A．有意義接受學(xué)習(xí)
B．有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)　
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．探究學(xué)習(xí)
2．根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是
A．命題
B．命題網(wǎng)絡(luò)
C．圖式
D．產(chǎn)生式
3．一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用大
A．努力程度
B．能力高低
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣好壞
4．學(xué)習(xí)者用來(lái)調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是
A．學(xué)習(xí)策略
B．認(rèn)知策略
C．學(xué)習(xí)方法
D．元認(rèn)知
5．品德形成的標(biāo)志是
A．道德信念
B．道德評(píng)價(jià)能力的形成
C．價(jià)值內(nèi)化
D．道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
6．關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來(lái)建構(gòu)新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性與情境性的學(xué)習(xí)理論是
A． 認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．認(rèn)知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習(xí)理論
7．在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為
A．變化
B．改變
C．變式
D．突出
8．品德心理結(jié)構(gòu)中具有動(dòng)力色彩的成份是
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
9．美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的
A．相同要素說
B．概括化理論
C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D．學(xué)習(xí)定勢(shì)說
10．加工信息時(shí)主要依賴來(lái)自客觀環(huán)境的線索，對(duì)社會(huì)科學(xué)、兒童教育、社會(huì)工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格屬于
A．場(chǎng)獨(dú)立
B．場(chǎng)依存
C．沖動(dòng)型
D．沉思型
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入答題紙相應(yīng)的位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共12分)
1．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是
A．教的心理活動(dòng)
B．學(xué)的心理活動(dòng)
C．教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制
D．學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)　
E. 學(xué)校情景
2．構(gòu)成動(dòng)機(jī)的主要成分是
A．歸因
B．成就動(dòng)機(jī)
C．誘因
D．需要 E.評(píng)價(jià)
3．學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是
A．變化是持久的
B．變化既是外顯的行為也是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)
C．變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞
D．學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的獲得過程
E. 具有先天遺傳性
4．在操作技能形成的局部動(dòng)作階段，所需要的內(nèi)外部條件是
A．示范
B．講解
C．反饋
D．練習(xí)
E．動(dòng)覺
5．教師的威信表現(xiàn)為
A．工作水平
B．知識(shí)水平
C．工作態(tài)度
D．工作作風(fēng)
E．教學(xué)能力
6．學(xué)習(xí)策略包括
A．認(rèn)知策略
B．資源管理策略
C．計(jì)劃策略
D．元認(rèn)知策略
E．內(nèi)化策略
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1．簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。
2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有哪些？
3．結(jié)合實(shí)例說明教育心理學(xué)的實(shí)踐作用。
四、論述題（10分）
結(jié)合實(shí)例說明學(xué)習(xí)遷移的種類。
教育心理學(xué)部分（50分）
一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）
1．A 2．D 3．A 4．D 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A
二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）
1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ACDE 5．BCDE 6．ABD
三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分）
1.影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素：
（1）內(nèi)部因素主要包括：學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；成熟與年齡特點(diǎn)；學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；學(xué)生的焦慮程度等；
（2）外部因素通過內(nèi)因而起作用。具體而言，外部因素主要包括：教師態(tài)度、課堂心理氣氛、環(huán)境因素等。
2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有；
（1）面向全體學(xué)生原則； （2）發(fā)展性原則；
（3）尊重與理解學(xué)生原則； （4）尊重學(xué)生主體性原則；
（5）因材施教原則； （6）整體性發(fā)展原則。
3．教育心理學(xué)的實(shí)踐作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；�。�2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；
（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；　（4）幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究；
四、論述題（10分）
遷移是普遍的，遷移的表現(xiàn)形式是多種多樣的，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì)遷移作多種分類。
(1) 正遷移與負(fù)遷移　(2) 水平遷移與垂直遷移　(3) 一般遷移與具體遷移
(4) 同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移　(5) 順向遷移與逆向遷移