以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于《滬教版高一年級(jí)語(yǔ)文教案:為了忘卻的記念》，供大家學(xué)習(xí)參考！

[教學(xué)目的]　　1.學(xué)習(xí)本文以記敘為主，結(jié)合議論和抒情的夾敘夾議的寫(xiě)作方法�！　�2.理解本文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上都作周密安排的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)�！　�3.了解五烈士獻(xiàn)身無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的崇高形象，學(xué)習(xí)...
[教學(xué)目的]

　　1.學(xué)習(xí)本文以記敘為主，結(jié)合議論和抒情的夾敘夾議的寫(xiě)作方法。

　　2.理解本文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上都作周密安排的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3.了解五烈士獻(xiàn)身無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的崇高形象，學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)憎分明的感情和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　1.作為本單元的第一篇講讀課文，教學(xué)中不僅要突出單元教學(xué)重點(diǎn)，而且還要起示范教讀的作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程可分步進(jìn)行：先讓學(xué)生初讀，從總體上把握全文五部分的主要內(nèi)容；再引導(dǎo)學(xué)生研讀，抓住課文的某些重要的局部，就"夾敘夾議"和周密安排結(jié)構(gòu)這兩個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講析；后組織復(fù)讀，總結(jié)規(guī)律，從更高層次上把握課文的總體。

　　2.本文內(nèi)容博大精深，且同本單元其他兩篇課文比較，既有相同的地方，又有相異之處，根據(jù)單元教學(xué)整體性的要求，教學(xué)本文時(shí)既應(yīng)從整體出發(fā)，大膽取舍，突出重點(diǎn)，不追求面面俱到，又要抓住文章的個(gè)性，避免在教學(xué)中以共性掩蓋個(gè)性。這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)是夾敘夾議的寫(xiě)法和周密安排的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而其個(gè)性是寫(xiě)人記事，寫(xiě)的不是一個(gè)人，而是五個(gè)人；寫(xiě)的不是一件事、一個(gè)場(chǎng)面，而是許多瑣細(xì)的事情。

　　3.由于當(dāng)時(shí)文網(wǎng)森嚴(yán)，魯迅先生在文章中不得不采用隱晦曲折的筆法。

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]解題；初讀全文；研讀第一部分。

　　（早讀時(shí)間：聽(tīng)錄音；概括五部分段意。）

　　[講讀過(guò)程]

　　一、今天，我們學(xué)習(xí)的是魯迅先生的又一篇紀(jì)念柔石、白莽等五位青年革命作家的悼文。在這篇悼文中，魯迅深情緬懷了烈士們的光輝業(yè)績(jī)，憤怒控訴了國(guó)民黨反動(dòng)派的法西斯暴行，表明了魯迅先生無(wú)比憤慨、英勇抗?fàn)幍木�神。魯迅怎樣敘�?xiě)五烈士的光輝業(yè)績(jī)？怎樣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的法西斯暴行？讓我們帶著這些問(wèn)題研讀課文、深入領(lǐng)悟。

　　二、背景介紹。

　　讓學(xué)生閱讀課文注解①，然后教師補(bǔ)充介紹五烈士被秘密槍殺后，國(guó)內(nèi)外民眾、特別是魯迅先生無(wú)比氣憤、英勇斗爭(zhēng)的有關(guān)史實(shí)：

　　* 魯迅得知五烈士犧牲的確切消息后，當(dāng)即吟成七律《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》，沉痛哀悼了犧牲在敵人屠刀下的革命戰(zhàn)友，并滿腔憤怒地揭露和控訴了國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治。

　　* 國(guó)民黨反動(dòng)派殺害烈士的暴行，激起了國(guó)內(nèi)外廣大人民的憤怒。當(dāng)時(shí)蘇、法、德、美、英、日等國(guó)家的進(jìn)步作家以"國(guó)際革命作家聯(lián)盟"的名義，發(fā)表了《為國(guó)民黨屠殺中國(guó)革命作家宣言》，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。國(guó)民黨反動(dòng)派封鎖消息，不讓社會(huì)上知道他們的法西斯暴行，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟沖破封鎖，于4月25日秘密出版了《前哨》第一卷第一期《紀(jì)念戰(zhàn)死者專號(hào)》，在上面發(fā)表了《中國(guó)左翼作家聯(lián)盟為國(guó)民黨屠殺大批革命作家宣言》和《為國(guó)民黨屠殺同志致各國(guó)革命文學(xué)和文化團(tuán)體及一切為人類進(jìn)步而工作的著作家、思想家書(shū)》。魯迅也在這個(gè)專號(hào)上發(fā)表了《柔石小傳》和《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前軀的血》，在后文中他號(hào)召人們"要牢記中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的歷史的第一頁(yè)，是同志的鮮血所記錄，永遠(yuǎn)在顯示敵人的卑劣的兇暴和啟示我們的不斷的斗爭(zhēng)。"

　　* 當(dāng)年5月，魯迅又寫(xiě)出了《黑暗中國(guó)的文藝現(xiàn)狀》一文，十分激烈地抨擊了國(guó)民黨反動(dòng)派的滔天罪行，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的許多報(bào)紙都不敢刊登，魯迅便委托當(dāng)時(shí)在華的美國(guó)記者史沫特萊女士譯成英文，寄到美國(guó)進(jìn)步雜志《新群眾》上發(fā)表，史沫特萊曾考慮此文發(fā)表后會(huì)對(duì)魯迅不利，可是魯迅說(shuō)："這幾句話，是必須說(shuō)的。中國(guó)總得有人出來(lái)說(shuō)話！"就這樣，魯迅向全世界公開(kāi)宣布了五烈士被槍殺的事實(shí)真相。

　　* 9月，左聯(lián)機(jī)關(guān)刊物之一《北斗》雜志創(chuàng)刊，魯迅選了一幅德國(guó)女版畫(huà)家珂勒惠支的木刻《犧牲》作封面，深情而含蓄地表達(dá)了對(duì)烈士們的悼念之情。

　　* 1932年7月11日，烈士犧牲一周年又五個(gè)月時(shí)，魯迅將一年前吟成的七律《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》書(shū)贈(zèng)日本歌人山本初枝。1933年1月26日，又將這詩(shī)題贈(zèng)給許壽裳，以抒發(fā)自己的激憤之情。

　　* 1933年2月7日至8日，在五烈士犧牲兩周年時(shí)，魯迅寫(xiě)下了《為了忘卻的記念》這篇悼文，這時(shí)左聯(lián)主辦的以及它的外圍刊物已蕩然無(wú)存，魯迅想方設(shè)法，終于1933年4月公開(kāi)發(fā)表在標(biāo)榜第三種人的施蟄存主編的《現(xiàn)代》月刊第二卷第六期上。

　　三、解題。

　　1 提問(wèn)。

　　作者把本文題為《為了忘卻的記念》，即然是"記念"，為什么說(shuō)是"為了忘卻"？請(qǐng)從課文首尾兩段中找出有關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)而悟出正確的答案。

　　2 學(xué)生閱讀課文首尾兩段，劃出解答問(wèn)題的有關(guān)句子。

　　3 引導(dǎo)學(xué)生回答，教師歸納：

　　魯迅在《為了忘卻的記念》這一標(biāo)題中寄寓著極其深刻的含義，理解好文章首尾兩段中的解題性文字，便能把握文題的含義。

　　因?yàn)轸斞?失掉了很好的朋友"，"中國(guó)失掉了很好的青年"，所以"兩年以來(lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心"；因?yàn)?在這三十年中"，"目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)"，所以"埋得不能呼吸"。正是這種郁結(jié)心中的不可壓抑的悲憤和長(zhǎng)期積聚的精神重負(fù)，使他感到十分窒息。為了"將悲哀擺脫，給自己輕松一下"，所以他"倒要將他們忘卻了"。這是從主觀方面強(qiáng)調(diào)"忘卻"。同時(shí)，魯迅又從客觀方面強(qiáng)調(diào)"忘卻"之必要："夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。"當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正是"大夜彌天"，魯迅作為一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)主義者，通過(guò)三十年血的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，意識(shí)到需要節(jié)制自己的感情，過(guò)于沉浸在悲痛之中是不利于戰(zhàn)斗的。革命的道路漫長(zhǎng)而曲折，需要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的精神去戰(zhàn)斗。從以上兩方面我們不難看出，所謂的"忘卻"，實(shí)際上是"擺脫"、"擱置"的同義語(yǔ)；所謂"為了忘卻的記念"，實(shí)際上是："為了戰(zhàn)斗的記念"，事實(shí)上，對(duì)反動(dòng)派殺害烈士的這筆血債，對(duì)戰(zhàn)友為革命而獻(xiàn)身的光輝業(yè)績(jī)，魯迅是不會(huì)忘卻的，他要將那無(wú)比的悲痛暫時(shí)擱置一邊，把情緒從始終支配著自己的悲痛中擺脫出來(lái)，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗來(lái)紀(jì)念死者。所以他堅(jiān)信，只要生者努力奮斗，"將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。"

　　可見(jiàn)，與其說(shuō)"記念"是"為了忘卻"，倒不如說(shuō)是"為了戰(zhàn)斗"，而唯有戰(zhàn)斗，才是對(duì)烈士有價(jià)值的紀(jì)念。《為了忘卻的記念》這個(gè)標(biāo)題，反映了作者深切的感情，堅(jiān)強(qiáng)的斗志和必勝的信念。

　　四、讀讀想想。

　　1 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生速讀課文，要求從總體上把握五個(gè)部分的內(nèi)容，并各用一句話簡(jiǎn)要概括每部分大意。教師巡視課堂，適當(dāng)點(diǎn)撥，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生概括的正誤典型。

　　2 學(xué)生交流概括的段意，教師注意讓正誤兩種概括的典型發(fā)表意見(jiàn)，以便引發(fā)學(xué)生以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)議論。

　　3 教師歸納、板書(shū)：

　　為了忘卻的記念→為了戰(zhàn)斗的記念

　�。ㄒ唬┱f(shuō)明寫(xiě)作目的，回憶與白莽的三次見(jiàn)面。

　�。ǘ�）回憶與柔石的交往，順帶寫(xiě)馮鏗。

　　（三）簡(jiǎn)述左聯(lián)成立后對(duì)白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。

　�。ㄋ模┪辶沂勘徊队龊Φ慕�(jīng)過(guò)，作者的境遇和悲憤的心情。

　�。ㄎ澹┦惆l(fā)悲憤之情，揭露社會(huì)黑暗，表達(dá)革命必勝的堅(jiān)強(qiáng)信念。

　　五、學(xué)生研讀第一部分，議論并回答下述問(wèn)題：

　　1 第一段中，將"悲憤"改為"悲哀"行不行？為什么？

　　提示：不行。作者對(duì)幾位青年作家被殘暴殺害，不僅僅感到悲哀，還對(duì)統(tǒng)治者這一暴行表示無(wú)比的憤怒。如改成"悲哀"，便不能確切地表達(dá)作者的心情。

　　"我很想借此"中的"此"指什么？

　　提示：指"寫(xiě)一點(diǎn)文字，來(lái)記念幾個(gè)青年的作家"。

　　2 怎樣理解第2段中"當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點(diǎn)隱約其辭的文章。"這句話的意思？

　　提示：這句話極概括地?cái)⑹隽水?dāng)時(shí)上海報(bào)刊雜志對(duì)五烈士遇害犧牲的四種不同態(tài)度："不敢"，說(shuō)明內(nèi)心同情革命者，想刊載以揭露反動(dòng)派，但怕惹禍，所以"不敢載"；"不愿"，即不想惹是非、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，明哲保身，故不愿載；"不屑"，充滿輕視情緒，認(rèn)為革命者流血犧牲不值一提，所以"不屑載"，顯然，這是站在反動(dòng)立場(chǎng)上。而《文藝新聞》就敢于透露出一些消息，盡管當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭(zhēng)策略，"隱約其辭"地把反動(dòng)派秘密殺人的事捅了一個(gè)洞�？傊�，這句話把當(dāng)時(shí)報(bào)刊革命的、進(jìn)步的、中間的和反動(dòng)的種種政治態(tài)度明確而形象地反映了出來(lái)，其矛頭直指國(guó)民黨反動(dòng)派，揭露了它不僅殘暴地殺害了中國(guó)人民的優(yōu)秀兒女，而且極力封鎖殺人事實(shí)的黑暗統(tǒng)治。

　　3 復(fù)述作者同白莽三次會(huì)見(jiàn)的情況，并說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些具體生動(dòng)的材料，表現(xiàn)白莽形象的什么特點(diǎn)。

　　提示：作者通過(guò)白莽對(duì)彼得裴傳和詩(shī)的翻譯及有意曲譯；他與魯迅初次見(jiàn)面后的來(lái)信并坦率地表示"很悔和我相見(jiàn)"；剛從獄中釋出，熱天穿厚棉袍、汗流滿面，卻毫無(wú)愁苦地便登門(mén)拜訪魯迅，并告知自己是革命者這三個(gè)具體生動(dòng)的材料，表現(xiàn)了白莽勤奮坦誠(chéng)、愛(ài)憎分明、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的革命文學(xué)青年的形象特點(diǎn)。

　　六、研讀第二部分

　　1、第一、二部分是怎樣連結(jié)起來(lái)的？

　　照應(yīng)－－邀見(jiàn)；敢于托付－－柔石（承上啟下）

　　2、第二部分第二自然段作者是怎樣評(píng)價(jià)柔石的性格特點(diǎn)的？

　　硬氣；迂。

　　3、作者由柔石的性格聯(lián)想到方孝孺，有何深意？

　　突出柔石的性格；暗示國(guó)民黨反動(dòng)派濫殺無(wú)辜的罪行同朱棣沒(méi)什么區(qū)別。

　　4、第二、四部分通過(guò)哪些材料寫(xiě)出柔石的哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)他的"硬氣"和"迂"的性格的？

　　參與設(shè)立朝花社，從事文學(xué)宣傳

　　借錢(qián)做印刷資本,承擔(dān)一切雜務(wù) 損己利人的

　　設(shè)法還借款 高尚品德 "硬氣"

　　扶我走路

　　轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和形式--積極進(jìn)取、勇于探索

　　"圓睜""*""嘆息"

　�。ú恍膨_人、賣友） 天真善良 "迂"

　　5、作者寫(xiě)了三位作家，除優(yōu)點(diǎn)之外，還寫(xiě)了缺點(diǎn)沒(méi)有？

　　殷夫 故意曲譯 －－憎惡國(guó)民黨，熱愛(ài)人民

　　柔石：迂－不信賣友、視官場(chǎng)太高－－單純善良；敵人狡詐

　　不敢與女子一同走路 －－關(guān)心魯迅

　　馮鏗：體質(zhì)弱，不美 －－心靈美；敵人惡；意志堅(jiān)強(qiáng)

　�。ǚ匆r作用）

　�。▽�(xiě)出發(fā)展：柔石－懷疑減少；對(duì)官場(chǎng)認(rèn)識(shí)改變；敢于同女子走路）

　　[小結(jié)]

　　寫(xiě)人要講求真實(shí),在充分展現(xiàn)人物優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也不回避人物的某些缺點(diǎn),寫(xiě)出人物不斷克服自己缺點(diǎn)的過(guò)程,描寫(xiě)出有血有肉的人物,才能使讀者受到感染教育。

　　7、研讀第二部分，質(zhì)疑問(wèn)難。（略）

　　討論。

　　1 在第二部分中，除了記敘的內(nèi)容外，穿插了哪些議論？這些議論起什么作用？

　　提示：

　　* 在敘述"我的決不與投稿者相見(jiàn)"的原因和"故意回避"一般文學(xué)青年時(shí)，議論了柔石是當(dāng)時(shí)作者"敢于隨便談笑"和"敢于托他辦點(diǎn)私事的人"，體現(xiàn)了作者對(duì)柔石的評(píng)價(jià)，說(shuō)明了作者與柔石的相知之深。

　　* 在敘述了與柔石的來(lái)往緣由和柔石的姓名、籍貫時(shí)，通過(guò)方孝孺的典故，簡(jiǎn)潔議論柔石的性格特點(diǎn)："硬氣"和"迂"。

　　* 在敘述了柔石在朝花社工作的種種表現(xiàn)之后，用"無(wú)論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來(lái)"的一句議論，它同上例一樣，對(duì)所記敘的內(nèi)容直接作出判斷，對(duì)柔石的崇高品質(zhì)作了高度的概括與評(píng)價(jià)。

　　* 在記敘了柔石"轉(zhuǎn)換作品的內(nèi)容和形式"的決心和作者對(duì)馮鏗"很隔膜"后，連用了三個(gè)"疑心"發(fā)表議論，逐一否定了馮鏗的急于事功和柔石的受人影響后，承認(rèn)自己不如柔石"決定地改變"的"斬釘截鐵"，既謙虛地剖析了自己"偷懶"的"傷疤"，又對(duì)比顯示出柔石的進(jìn)取精神。

　　三、第三部分在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

　　1.簡(jiǎn)敘白莽和柔石是左聯(lián)的成員,表明作者和他們的關(guān)系(密切)。

　　2.結(jié)構(gòu)上承上啟下,由被捕前的情況轉(zhuǎn)到對(duì)烈士被捕遇難的記敘。

　　[作業(yè)]

　　背誦七律

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)要點(diǎn)]

　　1 深入體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

　　2 學(xué)習(xí)本文組織材料、安排結(jié)構(gòu)層次的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)與檢查。

　　1.檢查第二至五部分詞語(yǔ)（除課文已注解之外）掌握情況：

　　迂：拘泥、守舊，不適應(yīng)形勢(shì)、不切合實(shí)際的意思。課文用在柔石身上則突出他率直而不通世情，拘泥而不會(huì)變通的性格特點(diǎn)。

　　剛健質(zhì)（ｚｈì）樸：堅(jiān)強(qiáng)有力，樸實(shí)而不矯飾。

　　吮血（ｓｈǔｎ ｘｕè）：聚攏嘴唇吸血。

　　倉(cāng)皇失措（ｃｕò）：匆忙慌張，沒(méi)有辦法。措，放、安排。失措：不知怎么辦才好。

　　隔膜（ｇé ｍó）：本課指情意不相通，彼此不了解。

　　永訣（ｊｕé）：永遠(yuǎn)分別。訣，辭別，多指不再相見(jiàn)的分別。

　　信札：信件。札，古代寫(xiě)字用的小而薄的木片。

　　客棧（ｚｈàｎ）：設(shè)備簡(jiǎn)陋的旅館，有的還兼供客商堆貨代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。棧，存放貨物的地方、倉(cāng)庫(kù)、旅館。

　　巡（ｘúｎ）捕：舊時(shí)稱租界中的警察。

　　禁錮（ｇù）：原指關(guān)押、監(jiān)禁。本課指束縛，強(qiáng)力限制。

　　被難（ｎàｎ）：因?yàn)?zāi)禍或重大變故而犧牲生命。

　　煞了尾：收了尾。煞，結(jié)束，收束。

　　2 叫兩位學(xué)生到黑板默寫(xiě)《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》，其他的在座位默寫(xiě)。然后參照注解加以解釋、譯成白話，并回答"思考和練習(xí)"二。

　　詩(shī)的理解：

　　慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。

　　這兩句寫(xiě)出了魯迅受國(guó)民黨反動(dòng)派迫害的困難處境。"春時(shí)"、"長(zhǎng)夜"，點(diǎn)明了是在一個(gè)春天的夜晚；"挈婦"、"將雛"，表明正和家人外出避居；一個(gè)"慣"字既指明魯迅對(duì)于敵人形形色色的殘忍手段已司空見(jiàn)慣，對(duì)于動(dòng)蕩不安的生活已習(xí)以為常，又有力地控訴了蔣介石反動(dòng)政權(quán)鎮(zhèn)壓革命的滔天罪行。

　　夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

　　這兩句點(diǎn)出了當(dāng)時(shí)政局的動(dòng)蕩，表現(xiàn)了魯迅對(duì)母親的深愛(ài)與懷念，母親為兒子遭受迫害的擔(dān)憂。揭露了以蔣介石為代表的大小軍閥你爭(zhēng)我?jiàn)Z、連年混戰(zhàn)，不顧百姓死活的罪行。

　　忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。

　　"忍看"是強(qiáng)忍仇恨的意思。魯迅眼看敵人殘殺革命同志怎能忍氣吞聲？新仇舊恨，涌上心頭，他面對(duì)敵人的屠刀，在刀叢中與敵人短兵相接，毫不退縮，用筆進(jìn)行戰(zhàn)斗。一個(gè)"怒"字，是作者強(qiáng)烈感情的迸發(fā)，表現(xiàn)了與敵人不共戴天的刻骨仇恨和迎著腥風(fēng)血雨前進(jìn)的戰(zhàn)斗精神。

　　吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。

　　詩(shī)寫(xiě)成了，但哪有發(fā)表之地？周圍的現(xiàn)實(shí)是一片黑暗，猶如漫漫長(zhǎng)夜。"低眉"是一個(gè)痛定思痛的形象，是一個(gè)沉思如何繼續(xù)戰(zhàn)斗的形象。"無(wú)寫(xiě)處"，指反動(dòng)派對(duì)人民言論自由的壓制，他們對(duì)革命言論"禁錮得比罐頭還嚴(yán)密"，是對(duì)反動(dòng)派黑暗統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴。后一句以寫(xiě)景作結(jié)，深化了悼念柔石等人的主題，它渲染了一種悲涼、肅穆的氣氛，表現(xiàn)了作者處境的寂寞和心情的沉重。

　　縱觀全詩(shī),既有對(duì)黑暗社會(huì)的無(wú)情揭露,也有對(duì)慈母的牽腸掛肚的眷念;既有痛失朋友的無(wú)限悲痛,也有對(duì)反動(dòng)派的極度憤慨!字字流血,聲聲下淚。長(zhǎng)歌當(dāng)哭,又怎能不激起我們這些讀者的無(wú)限呢?

　　聽(tīng)錄音；齊背。

　　[析]

　　作者寫(xiě)作本文時(shí)是"二月七一八日"，正是春天時(shí)節(jié)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)是一片黑暗，"夜正長(zhǎng)"。五位青年作家被反動(dòng)*逮捕入獄，此案牽及作者，為了躲避敵人的搜捕，免于不必要的流血，作者就在"這一夜"，"燒掉了朋友們的舊信札"，"和女人抱著孩子走在一家客棧里"。這正表述了詩(shī)的首聯(lián)內(nèi)容。

　　對(duì)于作者的避難，"即聽(tīng)得外面紛紛"傳說(shuō)作者"被捕，或是被殺了"，使作者的母親甚為焦慮，"在北京急得生病了"。這表述了詩(shī)的頷聯(lián)內(nèi)容。

　　"忽然得到一個(gè)可靠的消息，說(shuō)柔石和其他二十三人，已于三月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他身上中了十彈"。作者的心情悲痛異常："我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年"。作者不顧反動(dòng)派*威，勇敢地寫(xiě)詩(shī)來(lái)表達(dá)心中的憤怒，"我在悲憤中沉靜下去，然而積習(xí)卻從沉靜中抬起頭來(lái)，湊了這樣的幾句"。這很好地反映了詩(shī)的頸聯(lián)的內(nèi)容。

　　"可是在中國(guó)，那時(shí)是確無(wú)寫(xiě)處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密"，"在中國(guó)的現(xiàn)在，還是沒(méi)有寫(xiě)處的"，這正表明了詩(shī)的尾聯(lián)的意思。

　　二、讀讀議議第五部分。

　　1 請(qǐng)學(xué)生朗讀第五部分，體會(huì)三個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生議論、理解各段內(nèi)容：

　　第1自然段：

　　作者用什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)沉痛的心情的？

　　排比（前兩句含對(duì)比）；反復(fù)（結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文）。

　　第2自然段

　　典故<<思舊賦>>的作用:

　　借向子期當(dāng)時(shí)的處境與心情自比，決在揭露選派與司氏以然奪手段建立晉朝無(wú)異，沒(méi)有言論自由。

　　第3自然段：

　　"這三十年中"指1898年"戊戌變法"以后的30余年。"許多青年的血"，如1907年徐錫麟、秋瑾的被殺；1925年的"五卅"運(yùn)動(dòng)，1926年的"8.13"慘案，1927年的"4.12"政變中被殺的無(wú)數(shù)青年革命者。

　　這一段的第一句先擺事實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行揭露；后作結(jié)論，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行控訴。它不僅表達(dá)了革命文學(xué)青年正當(dāng)年輕有為的時(shí)候慘遭殺害，在魯迅思想感情上所引起的極度悲痛，更重要的是用這種反常的殘酷的事實(shí)來(lái)揭露和控訴反動(dòng)派滅絕人性的滔天罪行。第二句是比喻說(shuō)法，連用了兩個(gè)比喻："夜"，用以說(shuō)明反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗與殘酷；"路"，用以指革命在向反動(dòng)統(tǒng)治作斗爭(zhēng)的征途。兩個(gè)"正長(zhǎng)"，說(shuō)明反動(dòng)統(tǒng)治還在延續(xù)，革命者必須進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)。說(shuō)"我不如忘卻，不說(shuō)的好罷"，不是消極的回避，而是積極的斗爭(zhēng)，是說(shuō)要化悲憤為力量，以實(shí)際行動(dòng)和堅(jiān)決斗爭(zhēng)來(lái)記念犧牲的烈士。第三句則表明了對(duì)革命必勝充滿了堅(jiān)定的信心和斗爭(zhēng)到底的"韌"的精神，號(hào)召人們?yōu)閵Z取這后的勝利而英勇斗爭(zhēng)�？傊�，這一段表達(dá)了對(duì)死難烈士沉痛哀悼、對(duì)反動(dòng)派憤怒控訴、對(duì)革命的勝利信心和徹底斗爭(zhēng)的強(qiáng)烈感情。

　　三、總結(jié)全文

　　1 引導(dǎo)學(xué)生快速?gòu)?fù)讀全文，體會(huì)文中強(qiáng)烈的抒情色彩。

　　這篇文章是具有濃烈抒情成分的散文詩(shī)式的雜文，文中的記敘和議論常與抒情結(jié)合，處處凝集著強(qiáng)烈深沉的悼念之情，使文章的紀(jì)念性更強(qiáng)，更能打動(dòng)人心。如第一部分回憶與白莽的三次會(huì)見(jiàn)，在樸素的記敘文字中，卻處處流露出他們彼此間的信賴和關(guān)懷。而在憶及彼得斐集子的失落時(shí)，又通過(guò)痛感"明珠投暗"、"豈不冤枉"的簡(jiǎn)短議論，表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派的憎惡之情。又如第四部分在記敘了柔石和其他二十三人一同遇難，他身上中了十彈之后的兩段文字更是充溢著作者滿腔悲憤之情，特別是那首七律《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》，更是作者如火激情的高度凝聚。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生思考全文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上是怎樣周密安排的。

　　本文寫(xiě)人記事，內(nèi)容豐富。所寫(xiě)的不是一個(gè)人，而是五個(gè)人；不是一件事、一個(gè)場(chǎng)面，而是許多片斷的、零散瑣細(xì)的事情。盡管如此，文章內(nèi)在聯(lián)系卻十分緊密。

　　首先，作者把他和五烈士的交往、接觸和悼念作為線索，把本來(lái)散亂、孤立的材料組織成一個(gè)整體。文章第一部分寫(xiě)白莽，第二部分寫(xiě)柔石，第三部分寫(xiě)白莽與柔石一同被捕，第四部分寫(xiě)五烈士被捕經(jīng)過(guò)、獄中情況及遇害消息，以寫(xiě)柔石為主，第五部分表達(dá)作者的悲憤心情并指出烈士鮮血不會(huì)白流，作者與五烈士的關(guān)系這條線索貫串五部分的始終。

　　其次，各部分之間又有巧妙的過(guò)渡和銜接。如第一部分寫(xiě)送書(shū)給白莽，補(bǔ)敘是托柔石送去的，引出第二部分寫(xiě)柔石，又由柔石的介紹引出馮鏗。第三部分里又寫(xiě)托柔石送書(shū)給白莽，再?gòu)臅?shū)落到"三道頭"之類的手里轉(zhuǎn)入第四部分寫(xiě)他們一同被捕和受害的情況，再補(bǔ)寫(xiě)李偉森、胡也頻兩人。文章前后，一環(huán)扣著一環(huán)，緊密無(wú)隙，銜接自然，脈絡(luò)清楚。

　　再次，結(jié)尾的文句又用反復(fù)來(lái)強(qiáng)調(diào)和深化主題并與第一部分的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，使全篇成為一個(gè)嚴(yán)密的整體。

　　四、作業(yè)。