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最新教育行政部門工作實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間:2014-03-05 11:40:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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  一、宗旨和意義
  全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃”)的宗旨是:以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
  實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃,是推進(jìn)教育信息化,實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的必然要求。通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施,建立一套規(guī)范性、權(quán)威性的中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、考試和認(rèn)證體系,對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理,提高教育技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量,對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)的整合,提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
  二、目標(biāo)和任務(wù)
  1.目標(biāo):
  --依據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》要求,在xxx年間,利用多種途徑和手段,組織全國(guó)中小學(xué)教師完成不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓(xùn),使中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高。
  --建立中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度,形成全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)能力水平培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系。到xxx年,全國(guó)大多數(shù)教師參加國(guó)家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試。逐步將教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力水平與教師資格認(rèn)證、職務(wù)晉升等相掛鉤,形成鼓勵(lì)廣大教師不斷提高自身教育技術(shù)應(yīng)用水平的動(dòng)力機(jī)制。
  2.任務(wù)
  --制定培訓(xùn)大綱,開發(fā)培訓(xùn)資源
  以《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育技術(shù)培訓(xùn)理念、內(nèi)容和方法,注意與相關(guān)培訓(xùn)的銜接和整合,研究制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》和培訓(xùn)方案,在此基礎(chǔ)上,組織力量研究開發(fā)優(yōu)質(zhì)教師教育技術(shù)培訓(xùn)資源。--加強(qiáng)基地建設(shè),組織開展培訓(xùn)
  加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地建設(shè),建立國(guó)家、省、市(地)、縣(市、區(qū))四級(jí)教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系。制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,在組織對(duì)各級(jí)培訓(xùn)基地的評(píng)估認(rèn)定的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃、有步驟地組織各級(jí)教育技術(shù)骨干培訓(xùn)者和骨干教師的培訓(xùn)。同時(shí),加快推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃,通過(guò)“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”的結(jié)合,采用多種方式和方法,組織廣大教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)與其他相關(guān)培訓(xùn)的銜接與整合,在充分研究和論證相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)制定免修、承認(rèn)部分培訓(xùn)內(nèi)容的辦法,減少重復(fù)培訓(xùn),提高培訓(xùn)效益。
  --制定考試大綱和考試辦法,組織統(tǒng)一考試
  以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》為依據(jù),在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性的基礎(chǔ)上,研究制定教師教育技術(shù)能力水平考試大綱和考核辦法。有計(jì)劃、分步驟地組織通過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)的教師,參加國(guó)家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試,成績(jī)合格者獲得教育部監(jiān)制、教育部考試中心印制的教育技術(shù)能力水平等級(jí)證書。
  --建立認(rèn)證制度,促進(jìn)教師教育技術(shù)能力水平不斷提高
  加強(qiáng)政策研究,制定配套政策,建立教師教育技術(shù)能力認(rèn)證制度。研究制定與教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試相關(guān)的配套政策,將教師教育技術(shù)能力水平證書與教師資格認(rèn)證和再認(rèn)證制度,以及教師職務(wù)晉升條件相掛鉤,形成促進(jìn)廣大教師積極參加教育技術(shù)培訓(xùn)和考試,不斷提高教育技術(shù)能力水平的有效機(jī)制。
  三、組織管理
  為加強(qiáng)對(duì)本計(jì)劃實(shí)施的組織管理,教育部組成全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組由主管部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),師范教育司、中央電教館、教育部考試中心和教師網(wǎng)聯(lián)秘書處負(fù)責(zé)人參加,主要負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)劃實(shí)施工作的宏觀指導(dǎo),研究協(xié)調(diào)解決計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題等。
  項(xiàng)目辦公室設(shè)在中央電教館,負(fù)責(zé)本計(jì)劃的具體組織實(shí)施工作。主要職責(zé)包括:負(fù)責(zé)與各地的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、溝通與交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;負(fù)責(zé)組織對(duì)培訓(xùn)基地的評(píng)估認(rèn)定,并會(huì)同各省對(duì)省級(jí)培訓(xùn)基地的評(píng)估認(rèn)定;會(huì)同省級(jí)教育行政部門組織對(duì)各地培訓(xùn)、考試和認(rèn)證工作的評(píng)估和監(jiān)控;承擔(dān)研究制定教師教育技術(shù)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn),參與培訓(xùn)教材的開發(fā)等。
  教育部考試中心負(fù)責(zé)制定考試大綱,組織考試命題;負(fù)責(zé)考務(wù)務(wù)組織與管理;印制并頒發(fā)教師教育技術(shù)水平考試證書等。
  全國(guó)教師教育信息化專家委員會(huì)負(fù)責(zé)制定、解讀與完善《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。研究制定《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》、審定《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》和審定培訓(xùn)教材等。
  全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)成員承擔(dān)培訓(xùn)基地建設(shè)與骨干培訓(xùn)者及骨干教師的培訓(xùn),參與培訓(xùn)課程與教材的開發(fā),組織開展遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)等。
  各省級(jí)教育行政部門結(jié)合本省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)際,建立相應(yīng)組織管理體系,確保計(jì)劃實(shí)施工作順利進(jìn)行。
  四、工作安排和實(shí)施步驟
  1.工作安排
  本計(jì)劃按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)效”的原則組織實(shí)施。xxx年首先在部分省(自治區(qū)、直轄市)啟動(dòng)試點(diǎn)工作。從xxx 年開始在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施。到 xxx年底,通過(guò)多種途徑和渠道,完成對(duì)全國(guó)中小學(xué)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)和國(guó)家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力水平考試認(rèn)證,使廣大教師教育技術(shù)應(yīng)用能力水平顯著提高。
  2.實(shí)施步驟
  --統(tǒng)一思想,布置工作
  xxx年4月上旬,全面啟動(dòng)部署中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作。宣傳本計(jì)劃的重要性和必要性,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
  --確定試點(diǎn)地區(qū),啟動(dòng)培訓(xùn)工作
  xxx年5月,確定啟動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的試點(diǎn)省份。根據(jù)培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn),項(xiàng)目辦公室組織專家對(duì)培訓(xùn)基地進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定,并會(huì)同各省(自治區(qū)、直轄市)組織對(duì)省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定,各省(自治區(qū)、直轄市)組織對(duì)市(地)級(jí)及縣(市、區(qū))培訓(xùn)基地進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。經(jīng)評(píng)估認(rèn)定合格的培訓(xùn)基地有資格進(jìn)行教師教育技術(shù)培訓(xùn)。從xxx年8月開始,培訓(xùn)基地展開培訓(xùn)工作。
  --印發(fā)考試大綱,組織統(tǒng)一考試
  xxx年10月,印發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》,12月,由教育部考試中心組織第教師教育技術(shù)水平考試,以后每年組織2次全國(guó)教師教育技術(shù)水平考試?荚嚭细裾攉@得由教育部監(jiān)制,由教育部考試中心統(tǒng)一印制和頒發(fā)教師教育技術(shù)水平考試證書。
  --加強(qiáng)評(píng)估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善
  從計(jì)劃啟動(dòng)開始,項(xiàng)目辦公室將組織專家對(duì)試點(diǎn)地區(qū)實(shí)施的過(guò)程和效果等方面進(jìn)行跟蹤評(píng)估。各試點(diǎn)地區(qū)也要成立專家組,加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程及效果的指導(dǎo)和評(píng)估,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,逐步完善工作,為逐步推廣奠定基礎(chǔ)。
  五、保障措施
  1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
  實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃是教師教育改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措,立足于為基礎(chǔ)教育課程改革和農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育計(jì)劃服務(wù)。各地要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施本計(jì)劃的必要性和重要性,統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),要成立由省級(jí)教育行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。要根據(jù)本計(jì)劃實(shí)施工作的總體要求,結(jié)合本省(自治區(qū)、直轄市)的實(shí)際,研究制定本省(自治區(qū)、直轄市)開展本計(jì)劃的具體實(shí)施方案,建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施機(jī)構(gòu),有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施工作的開展。
  2.整合力量,分工合作
  各省級(jí)教育行政部門要將本計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施工作納入本省(自治區(qū)、直轄市)推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃,實(shí)施新一輪教師培訓(xùn)整體規(guī)劃。要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮相關(guān)部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)的積極性和優(yōu)勢(shì),分工合作,形成合力,共同推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。要根據(jù)本計(jì)劃的總體安排和要求,建立健全行之有效的教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證的具體實(shí)施辦法,保證工作的順利開展。
  3.建立開放、高效的培訓(xùn)體系,切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)
  各地教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)培訓(xùn)基地的建設(shè)和管理。要將實(shí)施工作與加快推進(jìn)區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃相結(jié)合,積極推進(jìn)各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和發(fā)展,整合共享優(yōu)質(zhì)教師教育資源,構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師培訓(xùn)體系,充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑,開展教師培訓(xùn)和實(shí)施工作。要嚴(yán)格按照培訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各級(jí)培訓(xùn)基地進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定。要明確各級(jí)培訓(xùn)基地的職責(zé)和分工,基地主要負(fù)責(zé)骨干培訓(xùn)者和骨干教師的培訓(xùn);省級(jí)基地主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)者的培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn);市(地)級(jí)基地負(fù)責(zé)對(duì)本地骨干教師和縣培訓(xùn)輔導(dǎo)員的培訓(xùn);縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要配合上一級(jí)培訓(xùn)基地,組織和管理本地教師培訓(xùn)、考試,以及提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、資源支持與技術(shù)服務(wù)。