盤點(diǎn)全國(guó)各地今年高考加分政策，大的不同在于：此次調(diào)整涉及的多項(xiàng)傳統(tǒng)加分領(lǐng)域，如奧數(shù)、科技、體育、藝術(shù)、少數(shù)民族等都大幅縮減了分值。例如，和去年相比，今年四川共刪除了29個(gè)加分項(xiàng)目，另外還有17個(gè)項(xiàng)目縮減了加分分值。今年，北京市體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目也有所減少，而少數(shù)民族考生由增加10分調(diào)整為加5分。
對(duì)于高考加分政策的調(diào)整，不少學(xué)生都認(rèn)為這增加了報(bào)考的公平性。
�。ǔ鲣浺簦┮�?yàn)榇蠹业钠瘘c(diǎn)都一樣了，都是回歸于課本，所以我覺(jué)得對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很公平。
然而，一個(gè)值得考量的新現(xiàn)象是，雖然競(jìng)賽、體育類加分項(xiàng)目接連縮水，但北京、浙江、四川等13個(gè)省份卻提到了思想品德及見義勇為，山東省甚至在自選項(xiàng)目里僅保留了“見義勇為”這一項(xiàng)加分。
對(duì)于這條政策，有不少家長(zhǎng)擔(dān)心，執(zhí)行過(guò)程中怎么做到公平。
家長(zhǎng)：見義勇為能加十分，分值不小，可能隨便弄出一個(gè)事情出來(lái)，然后去見義勇為去上報(bào)。這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，這件事情出發(fā)點(diǎn)是好的，但是執(zhí)行起來(lái)難以規(guī)范，也難鑒定。
浙江省臺(tái)州市黃巖中學(xué)高三班主任黃老師也有他的顧慮：對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，見義勇為這種事情可遇不可求，遇到了我也得思考，他見義勇為的能力是有限的，我覺(jué)得重視高中生的德育，不是靠高考加分就能解決的。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉直言：針對(duì)思想品德加分，各地在出臺(tái)并執(zhí)行政策時(shí)還是要慎重。
國(guó)家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴則認(rèn)為：各地嚴(yán)格對(duì)高考加分“瘦身”，有利于維護(hù)教育公平公正，更起到積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的作用。
李希貴：這會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子平常的心態(tài)去選擇興趣愛好。盡管它不加分，但在加分之外的好多好多的空間和領(lǐng)域是學(xué)生可以去選擇的，按興趣去選擇發(fā)展自己特長(zhǎng)和個(gè)性的很大空間，對(duì)教育是一件好事。
而從高考招考改革層面而言，儲(chǔ)朝暉進(jìn)一步建言：要從管理體制層面下手，簡(jiǎn)政放權(quán)，把招生的主體權(quán)還給高校。
儲(chǔ)朝暉：高校招生依據(jù)自身學(xué)校定位確定要招什么樣的學(xué)生進(jìn)行什么樣的考試，然后要把高考加總分的模式徹底拋棄，形成由高校和考生雙向選擇的模式。如果做不到這一點(diǎn)，僅僅通過(guò)縮減高考加分項(xiàng)目、擴(kuò)大農(nóng)村招生比例、英語(yǔ)退出高考等都是皮毛，這樣的改革反而貽誤時(shí)機(jī)。
