我拜訪了位于南加州一個(gè)很著名的私立住宿學(xué)校，提供學(xué)生9-12年級(jí)的教育，也就是美國所謂的獨(dú)立私校。他們的招生部主任Mr.Leo談及中國中介保證能讓中國學(xué)生進(jìn)入美國私立高中、私立大學(xué)的事，非常憤慨。他說：“我真是很不喜歡中國的家長被一些不肖的中國中介和美國中介欺騙，什么保證？誰可以保證？我都不能保證我們學(xué)校的學(xué)生一定進(jìn)的了長春藤的學(xué)校，誰可以保證？” 我開玩笑的提醒他，現(xiàn)在我所聽到的價(jià)碼已經(jīng)開到了“進(jìn)入普通大學(xué)40，000元美金，進(jìn)入長春藤大學(xué)200，000元美金�！边@是在美國的中國中介目前的喊價(jià)。
美國留學(xué)申請(qǐng)不可輕信中介的保證
Mr. Leo反問我：“你知道這次斯坦福大學(xué)錄取率是多少嗎？”我搖搖頭表示不知。他說：”3%。而且是包括所有外籍學(xué)生，不是只有中國學(xué)生�！薄斑�有”，他繼續(xù)說：“MIT這次的申請(qǐng)人數(shù)，高達(dá)85，000人。在這種情形下，怎么保證？“
在美國，大家都知道所謂的“保證”是不可能的。這也是我在中國對(duì)于家長一再的提醒�？墒沁�是有家長質(zhì)問我：“大家都能保證，為什么只有你不能保證。”觀念不一樣，這真是百口莫辯。美國學(xué)校也分為很多等級(jí)，那種極端缺乏資金，為了錢愿意什么學(xué)生都收的，肯定是有問題的學(xué)校。有一定資質(zhì)的學(xué)校，是絕對(duì)不會(huì)讓任何人保證什么。至于，等著進(jìn)入他們學(xué)校的學(xué)生大排長龍，他們何須要為了收某一個(gè)學(xué)生的錢而自毀名譽(yù)？“
幾個(gè)美國私校的主任或高層也直言不諱的告訴我，很多中介和家長帶著十萬、二十萬來找他們，只要能讓學(xué)生進(jìn)入，他們可以立即付錢。他們很苦惱的告訴我：”可是在美國，我們不做這種事�！暗拇_，在美國有名聲的學(xué)校和他們的高層，非常重視道德操守和名譽(yù)，絕對(duì)不會(huì)也不敢如此收賄。
首先，我想先解釋一下”美國獨(dú)立教育諮商師“和”中介“的區(qū)別。美國獨(dú)立教育諮商師，是隸屬于美國獨(dú)立教育諮商師協(xié)會(huì)，有證照而且承諾不向任何學(xué)校收取中介費(fèi)用。他們只向家長收取費(fèi)用，對(duì)家長和學(xué)生負(fù)責(zé)任。這樣他們可以很公正的，向家庭介紹任何一所學(xué)校。但是很多中國留學(xué)中介，他們不但拿了家長的錢，而且也和一些很缺乏資金的學(xué)校綁定，收了學(xué)校的錢。當(dāng)他們介紹學(xué)生進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)然以他們能夠收到錢的學(xué)校先介紹，就失去了公允性。
我也曾聽到過一些在美國住宿學(xué)校念書的孩子，以訛傳訛的認(rèn)為，一定要有家世、有錢，才可以進(jìn)入。這些謠傳在中國學(xué)生的圈子散布，一方面是中國學(xué)生圈子太小，不了解美國文化，一方面也可能他們知道幾個(gè)案例而以為所有的學(xué)校都是這樣。在美國，的確有因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)、特長特別好，或是家里是政經(jīng)、校友的后代而有所通融考慮的，但是前提是這些孩子都是不差的孩子，而且這都是極少數(shù)的。
Mr. Leo還指出現(xiàn)在有些中介因?yàn)闊o法和住宿高中合作，就把主意打到了公立學(xué)校和走讀的教會(huì)學(xué)校。Mr.Leo提醒大家，通常住宿學(xué)校是經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練，知道如何照顧國際學(xué)生、處理國際學(xué)生常見的問題，而這些走讀的教會(huì)學(xué)校，他們并不熟悉國際學(xué)生的事務(wù)，學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校，可能有更多文化融入、英文障礙的問題。而這些走讀學(xué)校，為學(xué)生解決住宿的問題，通常都安排寄宿家庭，或讓學(xué)生經(jīng)由中介找尋寄宿家庭。我也知道有很多家長很喜歡寄宿家庭，以為學(xué)生可以借此練習(xí)英文。但是家長要非常小心學(xué)生進(jìn)入的寄宿家庭，一方面這些家庭本身不是受過訓(xùn)練的專業(yè)人士，他們對(duì)于怎么照顧國際學(xué)生的種種問題完全缺乏概念，另一方面這些寄宿家庭本身的品質(zhì)和生活習(xí)慣，也是沒有辦法掌控的，我們也知道一些住宿家庭出事的例子。我曾經(jīng)在上一篇文章里提到，美國監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任很重，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入寄宿家庭，就是把監(jiān)護(hù)權(quán)給了這個(gè)寄宿家庭。如果不出事則已，一出事就可能是很重的法律問題，國內(nèi)的家長不可不慎。
至于中國學(xué)生是否可以在公立學(xué)校就讀，最近我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)一個(gè)中介網(wǎng)站大張旗鼓的鼓勵(lì)國內(nèi)學(xué)生拿著F1學(xué)生簽證，到美國去念美國的公立學(xué)校。還號(hào)稱和美國15個(gè)州200多所學(xué)校建立起關(guān)系，念完之后可以直通車上美國好大學(xué)。我看了后真是驚訝于中介的大膽和忽悠的本事，因?yàn)樗麄兯f與事實(shí)大相徑庭。
美國和中國一樣12年的義務(wù)教育，是給持有綠卡或美國公民的孩子的義務(wù)，也是權(quán)利。不是美國居民是不可以免費(fèi)進(jìn)入公立學(xué)校去念書的。根據(jù)美國移民法規(guī)Section625，公共法104-208，214(m)(1)所說：“一個(gè)非移民身份是不能在公立學(xué)校念書的，除非
1）停留不到12個(gè)月
2）付全額學(xué)費(fèi)
其實(shí)在美國，一個(gè)孩子要入公立學(xué)校就讀，步驟很簡單。只要開學(xué)前拿著一個(gè)住地證明（電話費(fèi)、電費(fèi)、瓦斯費(fèi)付費(fèi)單據(jù)）等等，報(bào)到一下，就算注冊(cè)了，就可以入學(xué)了。美國學(xué)校通常不會(huì)要求看身份證或護(hù)照。但是一個(gè)拿到F1學(xué)生簽證的學(xué)生，按程序必須申請(qǐng)I－20，而據(jù)我所知現(xiàn)在的美國公立學(xué)校都不肯發(fā)I－20。就算有學(xué)校拿到I-20，也要在I-20上注明是全額的學(xué)費(fèi)。
而且F－1學(xué)生最多只能入學(xué)不超過12個(gè)月，所以中介所說可以讀完公立學(xué)校，直通車到美國好大學(xué)，這實(shí)在不知從何說起。交換學(xué)生J-1不受此限，這里只是說F-1普通學(xué)生簽證。我也知道有些人進(jìn)入了美國，本著投機(jī)心理，想要蒙混過關(guān)，以為神不知鬼不覺地留在美國念公立學(xué)校以取得學(xué)位，這會(huì)有什么樣的問題呢？讓我們看一看下面的真實(shí)案例：
有個(gè)從國內(nèi)來的女孩進(jìn)入了美國，她想要念美國寄宿高中的9年級(jí)，于是申請(qǐng)了10所私立高中。她的成績很好，SSAT高達(dá)95%的比例，但是這10所美國住宿高中都只給她候補(bǔ)。于是這個(gè)中國家庭決定讓她先到美國NewJersey的公立高中就讀9年級(jí)。根據(jù)NJ的法律，她只要出示住地證明即可。所以她的父母在學(xué)校所在地租了一個(gè)房子，出示了證明，也不需要簽證，就開始讀了，并且在此公立學(xué)校畢業(yè)。
當(dāng)她申請(qǐng)了美國大學(xué)，并且成功地被大學(xué)錄取時(shí)，她的簽證被拒簽了。不只是她，有好幾個(gè)在沒有簽證的情況下念美國公立高中的中國學(xué)生，都被拒簽了。這是一個(gè)事實(shí)，這個(gè)案例還被美國教育諮商師們拿出來討論�，F(xiàn)在美國所有資料都是電腦連線，要隱藏都很難，所以一旦被查到，將來入學(xué)，找工作，拿綠卡都會(huì)受到阻礙。所以美國留學(xué)申請(qǐng)?jiān)盒�，睜大眼睛看清楚，千萬不要因?yàn)樨澬”阋�，而葬送了孩子未來可能的機(jī)會(huì)。
最后，Mr.Leo語重心長的提醒中國家長：“不要太注重學(xué)校的排名。應(yīng)該把孩子送進(jìn)最適合孩子的學(xué)校，而不是�！泵绹膶W(xué)校的確仍有等級(jí)之分，但是并沒有統(tǒng)一的排名。所謂等級(jí)的概念，更不是國內(nèi)以SAT為依據(jù)的排名。有些學(xué)校因?yàn)椴辉敢忉尫抛约簩W(xué)校的SAT分?jǐn)?shù)，或者有些學(xué)校接受一定限額的特殊教育的學(xué)生，都被國內(nèi)的中介排到了后面學(xué)校，這是很不公平的。美國留學(xué)申請(qǐng)有些學(xué)校擅長藝術(shù)、有些學(xué)校擅長社交，美國很多學(xué)校各有特色，實(shí)在不能以SAT分?jǐn)?shù)來劃分學(xué)校的好壞。
每個(gè)孩子也是不一樣的，依照孩子的資質(zhì)、個(gè)性、興趣，放在不同的學(xué)�？梢杂胁灰粯拥陌l(fā)展，而美國提供這樣多樣化的教育環(huán)境。國內(nèi)的家長一心的把孩子推往好的學(xué)校，是長春藤或是小長春藤，有時(shí)給了孩子過多的壓力，照成了孩子的不快樂，也損傷了孩子本來應(yīng)該更好的成長之路。
