一、教師在教學(xué)中要勤勞、勤勉和勤儉
1.教師要勤于整理教材和教學(xué)大綱。教師教學(xué)的依據(jù)就是教材和教學(xué)大綱，對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的整理能夠熟知教學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及微小的變化，使自己的教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代性。而經(jīng)常翻閱教學(xué)大綱則能夠使教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重難點(diǎn)，使教師在授課時(shí)能夠講得有條不紊，從容面對(duì)一切突發(fā)事件，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
2.勤于“充電”，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。所謂的教學(xué)相長(zhǎng)，就是在教學(xué)的過(guò)程中，教師要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為了能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，教師就要勤于閱讀相關(guān)的教學(xué)資料，不斷豐富自己的知識(shí)，通過(guò)知識(shí)的獲取和不斷更新來(lái)擴(kuò)大自己的視野。當(dāng)教師的知識(shí)面足夠廣泛時(shí)就能在教學(xué)中不斷地穿插一些相關(guān)的、有趣的課外知識(shí)，不僅能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，還能擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.勤于和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的意愿和學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程好比是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，教師要與所教的學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)斗，爭(zhēng)得學(xué)生專心聽(tīng)取教師的教學(xué)內(nèi)容。教師想要贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就得充分了解學(xué)生的情況，才能百戰(zhàn)百勝。要想了解學(xué)生的情況，教師就得放下自己至高無(wú)上的尊嚴(yán)，課余時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生成為無(wú)話不談，能夠交心的朋友。而且，只有潛入到學(xué)生的內(nèi)部才能徹底了解他們的底細(xì)，才能在教學(xué)中應(yīng)用更好、更適應(yīng)的教學(xué)方法。當(dāng)教師和學(xué)生成為朋友之后，學(xué)生從心底變得愿意聽(tīng)教師講課。只要學(xué)生專注地聽(tīng)講，全身心地投入學(xué)習(xí)，作為教師我們就打勝了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
4.勤于參加各個(gè)階層的教學(xué)研究活動(dòng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是哪個(gè)階段還是哪個(gè)學(xué)科都會(huì)有各種各樣的教學(xué)研究活動(dòng)。作為一名政治教師，我們需要不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，完善自己的教學(xué)過(guò)程。眾所周知，如果我們足不出戶，永遠(yuǎn)在自己的小圈子里活動(dòng)是很難提高自己的教學(xué)水平的。我們只有走出去，才能通過(guò)參加教學(xué)研究活動(dòng)來(lái)吸收他人的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足，才能吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在探索創(chuàng)新的教學(xué)道路上少走彎路，早日形成自己獨(dú)特的、完善的、高效率的教學(xué)風(fēng)格。
5.勤于進(jìn)行課后的教學(xué)反思和總結(jié)。教師的教學(xué)工作并不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)講授完畢就算順利完成教學(xué)任務(wù)了，我們要在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷提高教學(xué)效率。這就使得我們教師在每堂課講述完畢之后，要認(rèn)真反思自己的教學(xué)手段及方法是否達(dá)到了理想的教學(xué)效果，不斷地總結(jié)每堂教學(xué)課程的得與失，以便在下次的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更好的完善。
當(dāng)教師具有了誠(chéng)懇、勤勉的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，形成了高質(zhì)量的教學(xué)方式，才能創(chuàng)造出培養(yǎng)高質(zhì)量的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才的條件，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的微薄力量。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要以“勤”字為座右銘，以自己的勤勞工作和辛勤付出來(lái)提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
當(dāng)然，只有教師的一味付出和辛勤勞作是不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)人才的。只有在具有優(yōu)秀、勤奮教師的基礎(chǔ)條件上加上樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和勤于鉆研的學(xué)生，才能順利達(dá)到未來(lái)社會(huì)對(duì)于他們的高標(biāo)準(zhǔn)和高水平的要求。但是大家都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣都是在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和樹(shù)立起來(lái)的。所以，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)及鉆研的能力便成了教師在自己勤于工作之后的又一重要任務(wù)。以下是筆者在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治的教學(xué)方法，在此和大家進(jìn)行探討和交流。
1.依附多媒體教學(xué)，營(yíng)造生動(dòng)形象的氛圍，吸引學(xué)生的眼球。多媒體教學(xué)具有能夠把知識(shí)通過(guò)圖片和聲音巧妙整合成動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)給學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，被教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，從而更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)手段在政治教學(xué)中發(fā)揮的作用更大，我們可以通過(guò)多媒體來(lái)播放一些符合教學(xué)內(nèi)容的事實(shí)圖片或影集，從而使抽象的知識(shí)變得直觀、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述《探索世界與追求真理》這一單元時(shí)，我們可以播放我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史圖片，讓學(xué)生充分了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，也讓學(xué)生為中國(guó)航天事業(yè)的飛快發(fā)展而感到驕傲與自豪，在這樣十分高昂的情緒下學(xué)習(xí)會(huì)收到良好地學(xué)習(xí)效果，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很好的幫助。
2.辯論式教學(xué)。在成功完成教學(xué)任務(wù)之后，學(xué)生對(duì)書(shū)本中的知識(shí)都已經(jīng)牢固掌握并擁有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，此時(shí)教師要給學(xué)生充分展示自己思想特色的平臺(tái)。這樣有助于滿足學(xué)生小小的表現(xiàn)欲望，以便使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中還能積極、快速地學(xué)習(xí)。這個(gè)平臺(tái)可以通過(guò)辯論會(huì)的方式進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生對(duì)某一個(gè)話題來(lái)表達(dá)出自己的看法和見(jiàn)解，這樣不但能展示學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能通過(guò)辯論來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》這單元主要學(xué)習(xí)國(guó)際利益是國(guó)際關(guān)系的主要因素，重在強(qiáng)調(diào)世界和平的維護(hù)和世界多元化的局勢(shì)。在這一單元講述完畢之后，我們可以讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)交往情況來(lái)展開(kāi)熱烈的討論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論中，教師不但能在學(xué)生的意見(jiàn)中檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，而且能夠清楚地了解到每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，有助于教師在以后的教學(xué)中進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
3.引導(dǎo)式教學(xué)。由于政治教學(xué)中抽象的、遙遠(yuǎn)的、觀點(diǎn)性的知識(shí)比較多，因此教師在授課時(shí)都多多少的會(huì)有一些困難，似乎這些教學(xué)內(nèi)容只能通過(guò)簡(jiǎn)單的傳授式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，我們?cè)谥v述這些教學(xué)內(nèi)容時(shí)不妨試試“引導(dǎo)式”教學(xué)，即教師通過(guò)一連串的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從課本中自己總結(jié)出答案，從而更好地理解所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方式不但能有效提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成自主鉆研的良好習(xí)慣。
總之，在教學(xué)中教師只有將上述這兩點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，才能通過(guò)政治教學(xué)培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)要求的綜合能力強(qiáng)的人才。
