今年34歲的張曉梅，從事特殊教育工作已經(jīng)整整15個(gè)年頭了。在這5400多個(gè)日日夜夜里，她把真情傾灑在殘疾兒童的心里，用自己的愛心為他們托起了一片藍(lán)天。
1993年，剛剛從武清師范美術(shù)班畢業(yè)的張曉梅，被分配到了區(qū)啟智學(xué)校任教。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，她走上了工作崗位。起初，張曉梅擔(dān)任啟智學(xué)校的美術(shù)老師。后來，她又擔(dān)任起學(xué)生勞技課的教學(xué)工作。說起這段經(jīng)歷，張曉梅很感激同事們，當(dāng)時(shí)由于她不懂勞技教學(xué)，同事們都主動(dòng)幫她查找相關(guān)材料，與她探討教學(xué)技巧。面對學(xué)生們渴望知識的眼睛，張曉梅更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身特殊教育的信念。
做一名合格的教師很難，做一名合格的特教教師更難，因?yàn)檫@需要有更多的愛心、信心和耐心。區(qū)啟智學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村，且年齡較小，這就要求張曉梅必須要像母親一樣呵護(hù)著他們。清晨督促學(xué)生起床，中午埋頭批改作業(yè)，晚上等學(xué)生入睡后才能回家。冬天冷了，她把自己孩子的衣服拿給他們穿；夏天熱了，她買來蚊香為他們驅(qū)趕蚊子。有的學(xué)生病了，她不僅要帶著孩子到醫(yī)院看病，還做好可口飯菜端到他們床頭。日復(fù)一日，年復(fù)一年，張曉梅沒有半句怨言。從事勞技課教學(xué)后，她更是全心鉆研業(yè)務(wù)，不僅自學(xué)多種手工藝品的制作，而且每開一節(jié)新課都會(huì)和學(xué)生商量，選擇他們感興趣、難易程度適中的內(nèi)容。同時(shí)，兼顧個(gè)別學(xué)生的愛好，力爭使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到快樂。
為了給孩子們選擇適合的課程內(nèi)容，張曉梅經(jīng)常利用周末去書店尋找相關(guān)的書籍，有時(shí)為了選擇一本適合的教材，她會(huì)在書店里站上整整一天。有她去北京買布貼畫的材料，早上六點(diǎn)出發(fā)，晚上回來時(shí)天已經(jīng)大黑了。從北京回來的客車因故停在了京津塘高速公路楊村出口處，張曉梅只得一個(gè)人連提帶抱將足足兩大包布貼畫材料徒步送回學(xué)校。為了輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，她經(jīng)常晚上加班，有時(shí)要到晚上十點(diǎn)多才能回家。2008年春天，她指導(dǎo)學(xué)生制作的布貼畫《牡丹》在殘疾兒童藝術(shù)節(jié)上獲得了全國一等獎(jiǎng)。由她指導(dǎo)的學(xué)生陳曉薇的美術(shù)作品《綠色·和平》在今年6月舉辦的第十三屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中獲得一等獎(jiǎng)，在和正常孩子的比賽中，張曉梅的學(xué)生陳曉薇展示了別樣的風(fēng)采。
張曉梅在啟智學(xué)校15年的工作中，她的教學(xué)內(nèi)容不斷變換，但她的熱情卻從未改變。在課程研究的過程中，張曉梅的論文《新課標(biāo)下聾校美工課堂教學(xué)方法的研究》獲得藝術(shù)教育論壇二等獎(jiǎng)，她編寫的《線編花藝》網(wǎng)頁教程代表天津參加全國的比賽。今年，張曉梅的雙成果論文《信息技術(shù)與聾校美工課堂教學(xué)的整合》又獲得了區(qū)級一等獎(jiǎng)。
采訪中，張曉梅陪記者參觀了學(xué)生的手工藝作品展室，她拿起每件作品都能講出一個(gè)故事。在她的言談話語中可以感受到她對學(xué)生的愛，對領(lǐng)導(dǎo)同事支持的感謝，張曉梅說的多的就是：“我們這兒很多老師都很優(yōu)秀，都非常有耐心和責(zé)任心，我要學(xué)習(xí)的還很多。”
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！边@是人們對教育工作者好的評價(jià)。而張曉梅就是這樣一位默默奉獻(xiàn)自己，為殘障孩子托起夢想的人。有了像張曉梅這樣的老師，啟智學(xué)校孩子們的未來之路將會(huì)鋪滿陽光。
