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人教版初二語文暑假作業(yè)試題

時間:2014-07-01 17:19:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

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(一)古詩文積累

8.古詩文默寫填空。(10分,每空1分)

(1) ,自將磨洗認前朝。(《赤壁》)

(2)傷心秦漢經(jīng)行處, 。(《山坡羊•潼關(guān)懷古》)

(3)金樽清酒斗十千, 。(《行路難》)

(4)紛紛暮雪下轅門, 。(《白雪歌送武判官歸京》)

(5)《登飛來峰》中寫出登飛來峰中與王之渙“欲窮千里目,更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩: , 。

(6).《過零丁洋》中用比喻抒寫國破家亡悲哀的句子是: ,

。

(7)杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中身處漏雨茅屋,還存有舍己為人,至死不悔的決心的詩句: , 。

(二)閱讀下面文言文,完成9—12題。(15分)

(甲)至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

(乙)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

9.解釋下面加點的字(4分)

(1)傴僂提攜 (2)觥籌交錯

(3)或異二者之為 (4)吾誰與歸

10.翻譯下面的句子。(4分)

(1)醉能同其樂,醒能述以文者。

(2)不以物喜,不以己悲。

11.在甲文的第一段,寫到了“滁人游” , , 等四種情況,在這些情況中,核心應該是寫 。乙文中的“是進亦憂,退亦憂”,其中“進”指的是 ,“退”指的是

。(4分,后兩空每空1分,前4空每空0•5分)

12.兩篇文章的作者都因為“慶歷新政”失敗而被貶謫,且都寫于同一年,是比較一下兩文作者在文章中所表現(xiàn)的情懷?(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文章,完成13—17題。(20分)

封存時間

明前茶

①時間可以封存嗎? 可以!

②葉庭春12歲那年,就見識過那神奇的一幕。在植物園標本館,作為他考上中學的獎勵,世伯老魏得到館長的特許,帶他去看他出生那天的植物標本。葉庭春記得彼時彼刻,偌大的標本館里只有這一老一少的足音,被干燥后的植物標本封存在臺紙和油光紙之間,散發(fā)出半是干爽纖維半是青澀植被的幽淡氣息。一個標注了1990的標本隔檔被輕輕推開,4月9日的標本是一枝垂枝櫻,開到七分滿的櫻花在枝條上如瀑布一樣垂掛下來,在干燥后發(fā)微微的醺粉紫。12歲的男生完全被震驚了,他出生那一年,那個春天,有過什么樣的場景,連他媽媽和奶奶都沒有對他形容過,人總是健忘的,但細心保管的植物標本卻還原了被記憶抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表這個世界歡迎他的到來,櫻花沒有開至三分滿,五分滿,花萼青硬如一個有待發(fā)育的小孩;也沒有開至九分滿,流露出行將凋零的感傷,一切都綻放得恰到好處,顏色、姿態(tài)、流動的氣韻,似可見到那晚月光傾注在花枝上,帶來的如夢光影。

③8年后,葉庭春的奶奶病逝,全家為她送行時,整個墓園恰好浮動著綠萼梅的香氣,讓人記起那句絕妙的詩:“天與清香似有私”,好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯。那是3月初的陰冷早晨,葉庭春從守墓人那里討到了一枝綠萼梅回家做標本。頭三天,把它夾在吸水性強的紙張中,不厭其煩地換紙,仔細吸去花枝的水分,接著,用鑷子屏息調(diào)整花枝的形態(tài),不但避免了花葉壓在一起出現(xiàn)的蕪亂,還令梅枝表現(xiàn)出自然的形態(tài),在他做好的標本上,幾朵梅花側(cè)轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn),尤如被清風吹動,可以觀察到花朵的側(cè)影和背面。

④從那天起,葉庭春養(yǎng)成了一個習慣,家中每有重要的紀念日,他都要做標本留存。上大三后,他更成立了“封存時間”工作室,專門制作內(nèi)嵌花朵和植物的塑封書簽,交與那些家境貧寒的學弟學妹去賣,幫助他們在經(jīng)濟上提前自立。幸運的是,他就讀的大學是有名的園林學校,由春至秋,有大量的花材和變色葉片可作為植物書簽的原材料。特別是春天,灑紅朱砂梅,深濃宮粉梅,紫白玉蝶梅和琉璃綠的綠萼梅們競相開放,做出來的塑封書簽,一側(cè)配以做舊的照片,拍的是老圖書館的青磚灰墻,暗紅色的細條高窗,窗外是疏影橫斜的梅花,那一刻,書簽捕捉到了民國時代的一縷沉靜余韻。

⑤為了給植物書簽配圖,葉庭春拍遍了母校的數(shù)百個角落,那也是他為自己封存的美好時光嗎?讀完大四,他將赴澳留學,據(jù)說在南半球,再也看不到故鄉(xiāng)才有的梅、報春、麥李和丁香了,唯有塑封后的書簽,可一睹故園的面貌吧。

⑥做了兩年的標本,葉庭春感覺青春時光正化作花香彌散在他的周圍。干燥后的標本比鮮花的顏色更為幽淡,花瓣的肌理更為纖柔,重瓣的梅與櫻,花瓣質(zhì)地更如世間最清幽的紙一樣,散放半透明的幽光。也許我們回過頭去看被記憶封存的時間,也是這樣的感受:那些粗礪的線條和茁壯的香氣已然消失,剩下的唯有恬淡的輪廓和安謐的余韻,仿佛近似覺悟、體諒和憐惜的情感,讓人臉上緊繃的線條都放柔軟。

⑦是的,留不住的是成長的時光,我們能存在手心的一個定格,不過是美而已。

13.本文圍繞“封存時間”主要寫了四件事,閱讀文章,填寫下面表格。(4分)

時 間 事 件

出生那一天 (1)

(2) (3)

家中每有重要紀念日 葉庭春都做標本留存

上大三后 (4)

14.結(jié)合文章內(nèi)容,說出第②段中加點詞“震驚”的對象和原因。(4分)

(1)“震驚”的對象:

(2)“震驚”的原因:

15.聯(lián)系上下文,品味文中第③段中畫線句子,簡要分析其表達作用。

“整個墓園恰好浮動著綠萼梅的香氣,讓人記起那句絕妙的詩:“天與清香似有私”好像正是這股香氣搭就了奶奶去往天堂的階梯!(4分 )

16.閱讀第⑦段畫線句,結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)劇岸ǜ裨谑中闹械拿馈本唧w指什么?

(4分)

17.“記憶封存的時間”與“植物標本”有著很多的相似,所以作者用植物標本封存時間,你認為還可以用什么封存時間?請用下面的句子作為開頭寫下你的認識,并用優(yōu)美的語言表達它們的相似之處。(4分)

被記憶封存的時間,就象

(二)閱讀下面的文章,完成18——22題。(20分)

植物也瘋狂

(1)

貧瘠的土地上,一株矮小的植物展開了一片新葉,圓圓的葉子上布滿了絨毛,足有上百根!這些絨毛長短不一,四周長,中間短,每一根絨毛的頂端都掛著一個粉紅色的小球,小球上似乎有露水,晶瑩剔透,還發(fā)出陣陣幽香……

很快,一只蜜蜂禁不住誘惑,落在了這片葉子上,開始大口吮吸那誘人的“蜜汁”,但他很快就發(fā)現(xiàn),這些看起來香甜的蜜汁其實并不可口,反而味道怪怪的!正當它打算離開的時候,卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了!

于是,它振動翅膀,竭力拍打,想要快點離開這可怕的葉子,但悲劇才剛剛開始!它的掙扎驚動了這片葉子,葉子開始卷曲、合攏,蜜蜂周圍的絨毛一起彎向它,更多的小液滴把這只可憐的蜜蜂牢牢地困在葉子中間!很快,蜜蜂就被溺愛死在其中了……

幾天后,這片葉子又重新展開,根根絨毛重新挺立起來,再次露出那美麗而幽香的致命露珠……

這株不顯眼的小草就是肉食植物—茅膏菜!像茅膏菜這樣喜歡吃肉的植物在世界各地分布很廣,種類最集中的地區(qū)是澳洲、非洲南部,其次為美洲、歐洲,東亞地區(qū)種類偏少。他們分屬于6科15屬,約500余種。

(2)逼上梁山

眾所周知,植物可以通過光合作用制造有機營養(yǎng)物質(zhì),為自身的生命活動提供能量。但生存不僅需要能量,N、P等營養(yǎng)元素也是必不可少的!

植物有發(fā)達的根系,可以從土壤中得到水和礦物質(zhì)元素。所以肥沃土壤可以讓植物茁壯成長。但是植物沒有腳,不能走也不能跳。種子落到哪里,就能在哪里生根、安家,聽天由命。運氣好,就能得到生存的機會;運氣不好,落到了貧瘠的土壤上,就只能在生死線上掙扎……

面對慘淡的命運,有些植物選擇了放棄、死亡,而有些則進化出捕蟲結(jié)構(gòu)。捕蟲吃肉成了他們營養(yǎng)的又一個來源。

有研究顯示,食蟲植物在長期的演化歷史中形成了各自獨特的捕蟲方式,有的類型簡單實用,有的精巧別致,他們的結(jié)構(gòu)、機制復雜程度不盡相同,但對各自的捕蟲需要來說都是有效的。真可謂八仙過海,各顯其能!

(3)動物or植物?

依靠各種優(yōu)良的捕蟲器,美味到手了,可是植物沒有消化系統(tǒng),怎么把美食吃進肚子啊?沒有關(guān)系,這些肉食植物跟動物一樣,有一套消化食物的手段!

肉食植物捕蟲器有一種腺體,可以分泌類似于動物消化液成分的液體,科學家們已經(jīng)從中分離出了11種以上的消化酶。此外,捕蟲器的消化液中還有鹽酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物質(zhì),酷似哺乳動物的胃液,昆蟲誤入其中必被消化無疑!

腺體除了具分泌作用之外,有些還具有吸收功能,植物把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位,為自己的生長提供營養(yǎng)!

肉食植物長期適應缺乏N和P等營養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境,所以進化出捕蟲的結(jié)構(gòu),用以補充營養(yǎng)。吃肉,絕對是一種豪華的攝取營養(yǎng)的方式,但并不是營養(yǎng)的來源。實驗表明,肉食植物吸收的土壤營養(yǎng)物質(zhì)遠多于來自獵物的營養(yǎng)。有時候捕蟲也是必須的,特別是植物迅速生長期或繁殖期,如貍藻不捕蟲是很難開花結(jié)實的。

(4)隱藏的肉食者

作為肉食植物的代表,豬籠草、捕蠅草、茅膏菜早已威名遠播,但是你可能不知道,番茄、土豆這樣的家常蔬菜,也可能是食肉植物!

英國皇家植物園的植物學家們經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn),包括西紅柿和土豆在內(nèi)的多種蔬菜其實都是“食肉”植物。他們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。

這兩種蔬菜莖桿部位的茸毛能夠?qū)⒙湓谄渖系男⌒屠ハx牢牢“黏住”并殺死,待昆蟲腐爛并掉落入土壤之后,西紅柿和土豆就能享受大餐了!

科學家認為,這一現(xiàn)象是在進化中產(chǎn)生的,是很多植物自我施肥的一種方式。在有些時候,土壤十分貧瘠,無法提供這些植物所需的養(yǎng)分,所以他們只能通過“誘捕”昆蟲才能正常生長。

18、這篇文章的第一部分沒有小標題,請你根據(jù)內(nèi)容為它擬一個小標題,并談?wù)勥@一部分在全文中的作用。(5分)

小標題:

作用:

19、閱讀全文內(nèi)容,談?wù)勅馐持参锏臓I養(yǎng)物質(zhì)來源途徑以及分別獲得的主要營養(yǎng)物質(zhì)。(4分)

20、聯(lián)系上下文,請你說說下列句子中加點詞語的意思和作用。(4分)

(1)真可謂八仙過海,各顯其能!

(2)實驗表明,肉食植物吸收的土壤營養(yǎng)物質(zhì)遠多于來自獵物的營養(yǎng)。

21、認真閱讀文章第一、三部分內(nèi)容,假如你就是一株食肉的茅膏菜,請用簡潔的語言介紹你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。(4分)

22、下列選項中不符合原文意思的一項是:( )(3分)

A.食肉植物在東亞地區(qū)分布種類偏少。

B.植物通過光合作用制造有機營養(yǎng)物質(zhì),就可為自身的生命活動提供能量。

C.肉食植物之所以進化出捕蟲的結(jié)構(gòu),是因為長期適應缺乏N和P等營養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境,用以補充營養(yǎng)。

D.西紅柿和土豆其實也屬于“食肉”植物。