第四章 個(gè)性心理
一、單項(xiàng)選擇題
1．直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是( )。
A．性格
B．氣質(zhì)
C．能力
D．興趣
2．不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
3．“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特性作了的詮釋?( )
A．獨(dú)特性
B．穩(wěn)定性
C．統(tǒng)合性
D．復(fù)雜性
4．對(duì)文化和知識(shí)的內(nèi)容較少依賴(lài)，取決于個(gè)人的稟賦。在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中表現(xiàn)出的能力是( )。
A．晶體智力
B．流體智力
C．創(chuàng)造智力
D．操作智力
5．能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是( )。
A．天才兒童
B．大器晚成
C．多愁善感
D．過(guò)目不忘
6．個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的、獨(dú)特的反應(yīng)方式是( )。
A．氣質(zhì)
B．性格
C．人格
D．智力
7．有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠(chéng)，但是這種人的思維活動(dòng)常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于( )。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．粘液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
二、填空題
1．個(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱(chēng)為_(kāi)_________ 。
2．個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在__________和__________兩個(gè)方面。
3．一般能力的核心是__________。
4．智力包括__________、__________、__________、__________、__________五大要素。
5．世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是__________。
6．人格具有__________、__________、__________和__________的特點(diǎn)。
7．根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是__________。
8．按照體液說(shuō)來(lái)劃分，《水滸傳》中的李逵是典型的__________，林沖屬典型的__________ ，《紅樓夢(mèng)》中的王熙鳳是典型的__________，林黛玉則是典型的__________。
三、論述題
在教學(xué)中，面對(duì)不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行有針對(duì)性的教育?
一、單項(xiàng)選擇題
1．【答案】C。
2．【答案】D。
3．【答案】A。解析：人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個(gè)體在不同的遺傳與教育環(huán)境中形成的獨(dú)特心理特點(diǎn)。
4．【答案】B。解析：流體智力是一個(gè)人生來(lái)就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，它依賴(lài)于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高。
5．【答案】C。解析：多愁善感屬于氣質(zhì)的差異。
6．【答案】C。解析：人格是個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的獨(dú)特的反應(yīng)方式。
7．【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭(zhēng)強(qiáng)好斗、易感情用事等為特征。
二、填空題
1．性格
2．個(gè)性心理傾向：個(gè)性心理特征
3．抽象概括能力
4．觀察力：注意力；記憶力；思維力；想象力
5．比納一西蒙智力量表
6．獨(dú)特性；穩(wěn)定性；統(tǒng)合性；功能性
7．粘液質(zhì)
8．膽汁質(zhì)：粘液質(zhì)；多血質(zhì)；抑郁質(zhì)
三、論述題
【答案要點(diǎn)】
氣質(zhì)無(wú)好壞之分．任何一種氣質(zhì)都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。作為一名老師應(yīng)當(dāng)了解不同學(xué)生的氣質(zhì)特征和氣質(zhì)類(lèi)型，似到因勢(shì)利導(dǎo)，提高教育效果，還要促使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和氣質(zhì)特征。
氣質(zhì)類(lèi)型偏于多血質(zhì)的這類(lèi)學(xué)生有粗心大意、虎頭蛇尾、興趣多移的弱點(diǎn)，老師應(yīng)該注意要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真細(xì)致、刻苦努力，在激起他們多種興趣的同時(shí)，要培養(yǎng)中心興趣；在具體活動(dòng)中，要求他們?cè)鰪?qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)其彰氣蓬勃、滿腔熱情、善于思維等個(gè)性品質(zhì)。對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)要有一定的刺激強(qiáng)度，但又要耐心細(xì)致，尤其要做好轉(zhuǎn)化后的鞏固工作，防止反復(fù)。
氣質(zhì)類(lèi)型偏于膽汁質(zhì)的這類(lèi)學(xué)生為人熱情、豪放、爽朗、勇敢、進(jìn)取、主動(dòng)，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲不善控制自己情緒的弱點(diǎn)。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生應(yīng)該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，活動(dòng)中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。
氣質(zhì)偏于粘液質(zhì)的這類(lèi)學(xué)生一般默默無(wú)聞，容易被人忽視。但他們大多個(gè)性沉穩(wěn)，安靜勤勉，且不妨礙別人。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生老師應(yīng)著重培養(yǎng)他們高度的積極性、靈活性等品質(zhì)，防止墨守成規(guī)、因循守舊、執(zhí)拗等不良品質(zhì)，杜絕不必要的冷漠和萎靡不振。
氣質(zhì)偏于抑郁質(zhì)的這類(lèi)學(xué)生，最易出現(xiàn)傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現(xiàn)象。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，老師要著重發(fā)展他們的機(jī)智、認(rèn)真細(xì)致、有自尊心和自信心的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產(chǎn)生。要引導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中給予稱(chēng)贊、嘉許、獎(jiǎng)勵(lì)等，批評(píng)時(shí)“點(diǎn)到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵(lì)、鍛煉他們的勇氣。
事物的本源還在事物的本身，內(nèi)因總比外因重要．因此老師在幫助學(xué)生克服氣質(zhì)的消極方面的同時(shí)．還應(yīng)給予學(xué)生有關(guān)氣質(zhì)方面的基本理論和知識(shí)．并幫助他們客觀地分析和認(rèn)識(shí)自己氣質(zhì)特征中的長(zhǎng)處和短處。并教會(huì)他們有意識(shí)地控制自己氣質(zhì)上的消極方面．發(fā)展積極方面。