1．8月日歷
2．品格教育8月工作計劃
2.1組織教研活動。
在雜志和教案收到之后，組織品格課老師進行教研活動。制定本月品格教育計劃，分配任務。
2.2 督促并服務于計劃實施
實施過程中，督促相關人員，了解他們的需要，并為他們提供所需的資源和服務。園長亦以身作則實踐相應價值觀。
2.3 評估及表彰
在本月品格教學實施結束后對實施計劃進行評估，對表現(xiàn)良好的個人或團隊予以表彰。
2.4 員工自我成長
2.4.1 個人反省
每一位員工都是品格教師，所以每一位老師都要學習什么是“敏銳”、“明辨”、“公正”，在自己的崗位上需要如何來做，并常常反省自己哪些行為是需要改善的。
2.4.2 推薦電影和書籍。
電影有：《天才眼睛狗》。
書籍有：《丁丁歷險記》、《不一樣的卡梅拉》、《派老頭和搗蛋貓的開心故事》、《好居樂農場的趣事》、《一顆超級頑固的牙》。
2.5 教師團隊品格學習
教職員工團隊每周進行品格學習，共同成長，7月主題品格為“公正”，因而6月第一周學習“公正”品格，之后的幾周學習“公正”的子品格“敏銳”和“明辨”。
負責：團隊成長教練
對象：全體教職員工
時間：每周一早上7:45-8:30（時間可根據(jù)幼兒園具體情況進行調整）
在團隊中彼此學習，互相扶持，彼此提醒，鼓勵。
2.6督促家長用《親子根基》雜志進行互動
負責：家長工作小組
對象：全體學生家長
時間：利用每次家長接送孩子的時間、周間電話溝通，或家長會、節(jié)日活動等機會，督促家長參與品格學習。
任務：簡單介紹雜志內容及用法
1、 全家學品格
2、 品格贊賞臺
3、 親子游戲
4、 經(jīng)典必讀內容
5、 發(fā)放“根基雜志導讀”，鼓勵家長在家?guī)Ш⒆訉W品格（詳見雜志導讀）
6、 向家長推薦品格樹、贊賞卡
7、 介紹根基書架、父母培訓等內容
2.7致家長的一封信
通過家校聯(lián)系冊等方式向家長溝通本月品格教學計劃并告知需要家長配合的地方。鼓勵并推動家長在家踐行品格榜樣，關注孩子的品格成長。
2.8校園環(huán)境營造
2.8.1 物理環(huán)境
布置“公正”、“敏銳”和“明辨”的校園環(huán)境，每個班根據(jù)孩子的特點想出設計出不同的室內室外環(huán)境，盡量鼓勵孩子們參與到環(huán)境的設計和制作過程中。
在課間或放學時可以播放品格歌曲，產(chǎn)生潛移默化的影響。
2.8.2 關系環(huán)境
品格教育是透過關系來教育。鼓勵全校師生員工實踐“公正”、“敏銳”和“明辨”的品格，使用品格用語，踐行品格行為，彼此欣賞，彼此包容，減少彼此的批評指責。
2.9學生品格教學
2.9.1兒童品格課程
使用根基《幼兒園品格讀本》，教授孩子們“公正”、“敏銳”和“明辨”品格。
負責：兒童品格教練（品格課老師）
對象：全體學生
時間：小班每周2節(jié)“敏銳”品格課，每次課20分鐘。中班每周1節(jié)“明辨”品格課，每次課25分鐘，大班每周1節(jié)“公正”品格課，每次課30分鐘。
內容：參照按照品格教材和教案進行。
2.9.2品格行動參考
敏銳：根據(jù)天氣冷熱增減衣服，不對的言行不要去效仿，細心地發(fā)現(xiàn)他人需要，并主動幫助…
明辨：遵守規(guī)則、分辨對與錯，對于不好的言行要學會說“不”……
公正：不給小朋友取綽號，不取笑他人，不計較，主動承擔責任……
2.9.3 品格主題活動
負責：全體教師
活動主題：我要說“好話”
【設計思路和目的】
生活即教育，“品格”不是簡單的說教，而是在愛的關系中生活點滴的滲透和傳遞。為此，在班里倡導我要說“好話”，即每一個小朋友要保守自己的口，口里吐出的言語沒有惡言，學習換位思考，總是能造就他人。幫助小朋友在實際生活實踐公正品格。
【活動說明】
1、 以班級為單位，好告知家長，家園一起來進行更好。
2、 根據(jù)班里的具體情況，設立幾條標準：比如，不能給他人去綽號，不要取笑他人，不能說臟話，禮貌用語，主動承擔班上的事務等等。
3、 在本月主題活動中，可以設置個人和集體等各種小的獎項，激勵全園小朋友們積極參與。好獎項能覆蓋每一個小朋友。
2.9.6 核心價值觀的建立
透過本月品格主題的學習，將本品格主題倡導的核心價值觀融入到校園文化及每個人的生命中去，成為指導我們教學和行為的原則。
透過PERFECT方案的實施，在孩子的各個領域塑造品格環(huán)境，讓孩子在有愛的環(huán)境中健康成長，成長為一個有品格的人。我們在做一件影響孩子一生的事情，愿我們攜起手來，為“培養(yǎng)有品格的下一代”的使命共同努力！
