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教材說(shuō)明：

《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》出自人教版的九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，系八年級(jí)上冊(cè)的課外古詩(shī)詞之一。選自《東坡樂(lè)府》，是東坡總共五首《浣溪沙》中的一首。

學(xué)生情況介紹：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)蘇東坡并不太熟悉，只在第六單元中接觸到蘇某的《記承天寺夜游》，通過(guò)該課文，學(xué)生對(duì)東坡的生平遭遇及樂(lè)觀豁達(dá)的處世態(tài)度有一定地了解。但是對(duì)于蘇東坡的詞還是比較陌生的。其次對(duì)于詞的特點(diǎn)也是本單元的新知識(shí)，學(xué)生們還比較陌生，所以教學(xué)過(guò)程需要教師精心設(shè)計(jì)，力求做到讓學(xué)生對(duì)蘇軾有進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)詞也有更好的把握。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

●在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感，品味詩(shī)意

●理解詞人情感主線。背誦全詞

2、過(guò)程與方法：

●理清借景抒發(fā)人生哲理層次，體味描寫(xiě)的精妙

●通過(guò)想象畫(huà)面感受詞的意境
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

●體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟

●培養(yǎng)樂(lè)觀曠達(dá)的情懷

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解詞這個(gè)文學(xué)體裁

2、誦讀詞，進(jìn)而把握詞所表達(dá)的意思和情感

3、體會(huì)詞的意境， 學(xué)會(huì)

教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)朗讀、想象把無(wú)形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫(huà)面，以此來(lái)品味詞的妙處;借用多媒體手段加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí);并積極鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。

教學(xué)用具：

多媒體設(shè)備、蘇軾圖片、古曲。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

播放王菲的《明月幾時(shí)有》這首歌，導(dǎo)入今天要講的作者——蘇軾，介紹作者蘇軾

蘇軾介紹：1、老師先問(wèn)學(xué)生對(duì)蘇軾的印象，讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)：蘇軾，北宋文學(xué)家，書(shū)法家。字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士(此時(shí)，老師可以問(wèn)學(xué)生東坡居士是蘇軾的號(hào)還是字，若學(xué)生在自由回答的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)明蘇軾號(hào)東坡居士的話，可不問(wèn)。同時(shí)教師在講解的過(guò)程中，展示PPT上的東坡肉和東坡肘子的圖片，加深學(xué)生對(duì)于這個(gè)文學(xué)常識(shí)的映像)他性格直率開(kāi)朗，而政治道路不順。他的詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”，有《東坡全集》、《東坡樂(lè)府》此首《浣溪沙》就是選自《東坡樂(lè)府》(加黑部分是PPT上的內(nèi)容，老師可帶過(guò)， 這部分主要是讓學(xué)生自己講對(duì)于蘇軾的印象，復(fù)習(xí)在《記承天寺夜游》學(xué)到的知識(shí))