反應
實行走班制選修強化地理生物
中考招生政策不管怎樣改，后的落腳點都是在學生身上，而學校如何去教好學生則是其中的關鍵點。此次的中考改革不僅涉及科目分值變化、招生政策變化，體現(xiàn)出教育公平等若干事項也逐漸滲透到學校的日常教學中。島城已經(jīng)有初中開始應對中考改革，從教學方法、教育技術等方面進行突破和創(chuàng)新。
9月9日下午4時左右，來到青島51中，該校的全體初二教師召開了“聚焦課堂教學，迎接中考改革”的會議，明確了學校的具體措施�！暗谝粋�創(chuàng)新和優(yōu)化就是實行走班制選修活動。”學校將利用課外活動時間七八年級開設走班制選修，給學生一個全面學習的新視角，形成學校特色課程。而在選修課中，針對初二年級開設的地理和生物提優(yōu)班。
原來，該校經(jīng)過前期征求學生和家長意見發(fā)現(xiàn)，很多學生和家長都有進一步優(yōu)化地理、生物課程學習的愿望。所以學校決定在選修課中增加地理和生物選修，稱為提優(yōu)班�！俺醵偣灿�430人，我們通過網(wǎng)絡進行報名，目前已經(jīng)有130多名學生想要報名參加提優(yōu)班�！壁w旻說，學生們的要求比較強烈。對此，學校在每周二的下午第三節(jié)的選修課中，選取地理組的優(yōu)質老師為這些提優(yōu)班學生免費輔導，報名的人分為A 、B班，A 班是程度稍好的班級，這樣拉開梯度也進一步促進學生的學習。
每天下午有了“史地生”自主學習課
除此之外，該校還規(guī)定，每天下午的后一節(jié)課為自主學習課，在課堂上，學生們對歷史地理和生物課程進行課程反思和總結，互相幫助。9日下午，初二(4)班的高雅萱正在和同桌黃嘉怡討論當天所學的地理課程，高雅萱仔細地幫黃嘉怡解答一個地理知識，通過這種自主學習，也一定程度上增加了地理生物學科的學習時間。
劉雅欣老師是初二年級的地理老師，她任教五個班級，針對這次的中考改革，她表示，任務量大了。“所以我適當調整了教學方法，在不增加學生作業(yè)量和任務量的基礎上，提高教學質量。”劉老師說，按照正常課時來算，生物和地理的課時都沒有變化，地理一個星期三節(jié)左右，為了保證地理教學，學校也通過自主課堂和提優(yōu)班來幫助學生學習。
“我們今天下午剛在部分班級調了位，也是為了和這次的中考改革接軌，優(yōu)化班級內部的學習結構，學生的座位以學習小組的形式坐，每個班分成6個組左右，而小組則根據(jù)學生的學習層次以及成績等級進行分布，進一步滿足學生的個性需要，促進學生的全面發(fā)展�！斑@樣的優(yōu)勢就是，讓優(yōu)秀的學生形成抱團優(yōu)勢，而學困生也會進一步被帶動和進步，達到共同進步的效果�！�
實行走班制選修強化地理生物
中考招生政策不管怎樣改，后的落腳點都是在學生身上，而學校如何去教好學生則是其中的關鍵點。此次的中考改革不僅涉及科目分值變化、招生政策變化，體現(xiàn)出教育公平等若干事項也逐漸滲透到學校的日常教學中。島城已經(jīng)有初中開始應對中考改革，從教學方法、教育技術等方面進行突破和創(chuàng)新。
9月9日下午4時左右，來到青島51中，該校的全體初二教師召開了“聚焦課堂教學，迎接中考改革”的會議，明確了學校的具體措施�！暗谝粋�創(chuàng)新和優(yōu)化就是實行走班制選修活動。”學校將利用課外活動時間七八年級開設走班制選修，給學生一個全面學習的新視角，形成學校特色課程。而在選修課中，針對初二年級開設的地理和生物提優(yōu)班。
原來，該校經(jīng)過前期征求學生和家長意見發(fā)現(xiàn)，很多學生和家長都有進一步優(yōu)化地理、生物課程學習的愿望。所以學校決定在選修課中增加地理和生物選修，稱為提優(yōu)班�！俺醵偣灿�430人，我們通過網(wǎng)絡進行報名，目前已經(jīng)有130多名學生想要報名參加提優(yōu)班�！壁w旻說，學生們的要求比較強烈。對此，學校在每周二的下午第三節(jié)的選修課中，選取地理組的優(yōu)質老師為這些提優(yōu)班學生免費輔導，報名的人分為A 、B班，A 班是程度稍好的班級，這樣拉開梯度也進一步促進學生的學習。
每天下午有了“史地生”自主學習課
除此之外，該校還規(guī)定，每天下午的后一節(jié)課為自主學習課，在課堂上，學生們對歷史地理和生物課程進行課程反思和總結，互相幫助。9日下午，初二(4)班的高雅萱正在和同桌黃嘉怡討論當天所學的地理課程，高雅萱仔細地幫黃嘉怡解答一個地理知識，通過這種自主學習，也一定程度上增加了地理生物學科的學習時間。
劉雅欣老師是初二年級的地理老師，她任教五個班級，針對這次的中考改革，她表示，任務量大了。“所以我適當調整了教學方法，在不增加學生作業(yè)量和任務量的基礎上，提高教學質量。”劉老師說，按照正常課時來算，生物和地理的課時都沒有變化，地理一個星期三節(jié)左右，為了保證地理教學，學校也通過自主課堂和提優(yōu)班來幫助學生學習。
“我們今天下午剛在部分班級調了位，也是為了和這次的中考改革接軌，優(yōu)化班級內部的學習結構，學生的座位以學習小組的形式坐，每個班分成6個組左右，而小組則根據(jù)學生的學習層次以及成績等級進行分布，進一步滿足學生的個性需要，促進學生的全面發(fā)展�！斑@樣的優(yōu)勢就是，讓優(yōu)秀的學生形成抱團優(yōu)勢，而學困生也會進一步被帶動和進步，達到共同進步的效果�！�
