一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分)。

　　1 構(gòu)件學(xué)習(xí)型社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是(　　)

　　A.前制度化教育

　　B.制度化教育

　　C.非制度化教育

　　D.正規(guī)教育

　　參考答案：C

　　參考解析

　　【精析】C非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)�！泵恳粋�(gè)人都應(yīng)該能夠在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。如果他離開這個(gè)教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設(shè)施的權(quán)利。

　　2 教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師(　　)，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

　　A.敬業(yè)樂教、強(qiáng)化責(zé)任

　　B.熱愛學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信

　　D.追求創(chuàng)新、注重個(gè)性

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析IB博愛的情懷說明教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、熱愛工作;人文精神說明應(yīng)該具有民主主義精神。

　　3 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是(　　)

　　A.愛工作

　　B.愛學(xué)生

　　C.愛學(xué)校

　　D.愛教育事業(yè)

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析】B愛是好的教育，熱愛學(xué)生是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的感情基礎(chǔ)。

　　4 教師從探討題意入手導(dǎo)入新課題的方法是(　　)

　　A.直觀導(dǎo)入

　　B.直接導(dǎo)入

　　C.實(shí)例導(dǎo)入

　　D.審題導(dǎo)入

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D本題考查審題導(dǎo)入的概念。

　　5 學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于(　　)

　　A.建立學(xué)生檔案

　　B.班主任工作總結(jié)

　　C.班主任工作計(jì)劃

　　D.操行評(píng)定

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D題干描述的是操行評(píng)定的概念。

　　6 愛國(guó)主義情感屬于(　　)的道德情感。

　　A.直覺的

　　B.想象的

　　C.和為的

　　D.倫理的

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D倫理的道德情感，即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。如愛國(guó)主義情感和集體主義情感。

　　7 為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為(　　)

　　A.教學(xué)模式

　　B.教學(xué)策略、

　　C.教學(xué)方法

　　D.教學(xué)手段

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析】B為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為教學(xué)策。

　　8 下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是(　　)

　　A.無(wú)目的的幻想

　　B.穿衣等自動(dòng)化的操作

　　C.比較

　　D.發(fā)明創(chuàng)造

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D問題解決是指具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作，其基本特點(diǎn)是目的指向性、認(rèn)知性和序列性。

　　9 教學(xué)技能的核心是(　　)

　　A.備課技能

　　B.課堂教學(xué)技能

　　C.教學(xué)語(yǔ)言技能

　　D.學(xué)法指導(dǎo)技能

　　參考答案：B

　　10 從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于(　　)

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.傾向負(fù)遷移

　　D.逆向負(fù)遷移

　　參考答案：A

　　參考解析

　　【精析】A先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來的學(xué)習(xí)的影響，稱為順向遷移，同時(shí)還具有促進(jìn)作用，所以屬于順向正遷移。
　11 在創(chuàng)造性的培養(yǎng)上有一種“頭腦風(fēng)暴法”，以下不屬于這種方法的是(　　)

　　A.百家爭(zhēng)鳴

　　B.自由辯論

　　C.搶答

　　D.“胡說八道”

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)所提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷;二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn);三是以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善;四是鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見。胡說八道不是頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

　　12 教師的根本任務(wù)是(　　)，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

　　A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　B.教書育人

　　C.班主任工作

　　D.教學(xué)

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析】B教師的根本任務(wù)是教書育人。

　　13 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》是(　　)

　　A.教育法律

　　B.中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件

　　C.國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

　　D.中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

　　參考答案：D

　　參考解析

　　【精析】D《規(guī)劃綱要》是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家層面的教育政策文件。

　　14 利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示而進(jìn)行的直觀方式屬于(　　)

　　A.實(shí)物直觀

　　B.圖片直觀

　　C.模象直觀

　　D.言語(yǔ)直觀

　　參考答案：C

　　參考解析

　　【糕析】C利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀賞和演示等，即為讓學(xué)生通過對(duì)事物模擬形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方戰(zhàn)，屬模象直觀，故選C。

　　15 頒布《中華人民共和國(guó)教育法》的國(guó)家機(jī)關(guān)是(　　)

　　A.國(guó)務(wù)院

　　B.全國(guó)人民代表大會(huì)

　　C.教育部

　　D.全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析】B。

　　16 教師通過對(duì)教材中的典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法的教學(xué)方法是(　　)

　　A.范例教學(xué)法

　　B.程序教學(xué)法

　　C.目標(biāo)教學(xué)法

　　D.暗示教學(xué)法

　　參考答案：A

　　參考解析

　　【精析】A題干是對(duì)范例教學(xué)法的闡述。

　　17 “活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持(　　)的職業(yè)道德規(guī)范。

　　A.為人師表

　　B.廷愛學(xué)生

　　C.終身學(xué)習(xí)

　　D.致書育人

　　參考答案：C

　　參考解析

　　【精析】C“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　18 兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展(　　)規(guī)律的反映。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　參考答案：B

　　參考解析

　　【精析】B如果強(qiáng)調(diào)兒童身心發(fā)展的兩個(gè)發(fā)展期，是階段性反映。而本題強(qiáng)調(diào)的是這兩個(gè)時(shí)期的高速發(fā)展的特點(diǎn)，故反映了不平衡性。

　　19 在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是(　　)

　　A.原型啟發(fā)

　　B.原型定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　參考答案：C

　　參考解析

　　【精析】C原型操作階段是智力技能依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段。

　　20 傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是(　　)

　　A.避免失敗者

　　B.力求成功者

　　C.自我實(shí)現(xiàn)者

　　D.追求榮譽(yù)者

　　參考答案：A

　　參考解析

　　【精析】A避免失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。選擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失敗;而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩�，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分)。

　　21 我國(guó)德育的途徑主要包括(　　)

　　A.班主任工作

　　B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　C.課外活動(dòng)

　　D.共青團(tuán)活動(dòng)

　　E.班會(huì)

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析

　　【精析】ABCDE德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國(guó)德育的途徑是廣泛多樣的，包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)等。

　　22 教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了(　　)幾個(gè)階段。

　　A.獨(dú)立時(shí)期

　　B.初創(chuàng)時(shí)期

　　C.發(fā)展時(shí)期

　　D.成熱時(shí)期

　　E.完善時(shí)期

　　參考答案：B,C,D,E

　　參考解析

　　【精析】BCDE教育心理學(xué)的發(fā)展過程包括初創(chuàng)期、發(fā)展時(shí)期、成熟時(shí)期、完善時(shí)期四個(gè)階段。

　　23 根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)分為(　　)

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　E.概念學(xué)習(xí)

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析

　　【精析】ABC根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

　　24 學(xué)校不得有(　　)行為。

　　A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童

　　B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

　　C.隨意開除學(xué)生

　　D.處分學(xué)生

　　E.選用未經(jīng)審定的教科書

　　參考答案：A,B,C,E

　　參考解析

　　【精析】ABCE《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七十五條規(guī)定，學(xué)校有以下情形的，由縣級(jí)人民政府行政部門責(zé)令限期改正，選項(xiàng)ABCE均在所述之列，學(xué)校是可以處分學(xué)生的。

　　25 關(guān)于先進(jìn)生的教育，教師需要注意的問題有(　　)

　　A.嚴(yán)格要求，防止自滿

　　B.不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折

　　C.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　D.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步

　　E.消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)

　　參考答案：A,B,D,E

　　參考解析

　　【精析】ABDE培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是后進(jìn)生教育應(yīng)注意的問題。

　　26 以下觀點(diǎn)屬于素質(zhì)教育特點(diǎn)的有(　　)

　　A.要堅(jiān)持面向全體學(xué)生

　　B.教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程

　　C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　D.強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量

　　E.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

　　參考答案：A,B,C,E

　　參考解析

　　【精析】ABCE強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的數(shù)量是應(yīng)試教育的特點(diǎn)。

　　27 為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括(　　)

　　A.重點(diǎn)突出

　　B.方法得當(dāng)

　　C.目標(biāo)明確

　　D.表達(dá)清晰

　　E.內(nèi)容正確

　　參考答案：A,B,C,D,E

　　參考解析

　　【精析】ABCDE為了上好課，取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)徘合的要求包括：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈等。

　　28 教育心理學(xué)研究的基本原則有(　　)

　　A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則

　　D.客觀性原則

　　E.主觀性原則

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析

　　【精析】ABCD教育心理學(xué)研究的基本原則有理論聯(lián)系實(shí)際原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、客觀性原則。

　　29教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要是通過(　　)來實(shí)現(xiàn)的。

　　A.再生產(chǎn)勞動(dòng)力

　　B.再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)

　　C.傳播一定社會(huì)的思想意識(shí)

　　D.構(gòu)廟文化本體

　　E.促進(jìn)政治的民主化

　　參考答案：A,B

　　參考解析

　　【精析】AB教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要是通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)的，即：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

　　30 縣級(jí)以上人民政府教育行政部門可以撤銷教師的教師資格的情況包括(　　)

　　A.弄虛作假、騙取教師資格的

　　B.品行不良影響惡劣的

　　C.侮辱學(xué)生影響惡劣的

　　D.開除學(xué)生的

　　E.被剝奪政治權(quán)利的

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析

　　【精析】ABC《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的;品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資格，不能重新獲得教師資格。
　三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分。判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打×

　　31 根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√。

　　32孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)早專門論述教育問題的著作。)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×《學(xué)記》是我國(guó)早專門論述教育問題的著作。

　　33 德育過程是一個(gè)直線式上升的過程。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。

　　34 為人師表首先是言傳，其次才是身教。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教，“身教重于言教”。

　　35 早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×早以“教育心理學(xué)”命令的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。

　　36 教學(xué)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽(yáng)動(dòng)態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　37 教育法律救濟(jì)的對(duì)象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】ד權(quán)力”不需要救濟(jì)，因?yàn)闄?quán)力本身就是一種可以強(qiáng)制他人服從的力量。救濟(jì)的是“權(quán)利”。

　　38 “少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】ד少年早慧”“大器晚成”是能力表現(xiàn)早晚的差異，而非水平上的差異。

　　39 教師增強(qiáng)法律意識(shí)僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×教師增強(qiáng)法律意識(shí)不僅是為規(guī)范教育教學(xué)行為，也為了能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　40 個(gè)別活動(dòng)是根據(jù)個(gè)人的興趣和才能進(jìn)行的，體現(xiàn)了因材施教的原則。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√個(gè)別活動(dòng)照顧到了學(xué)生的興趣和愛好，有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教原則。
　41 班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系;其次，班內(nèi)的學(xué)生越多，學(xué)生問的個(gè)別差異就越大;再次，班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。

　　42 在立體“三維”教學(xué)目標(biāo)中，過程與方法是基礎(chǔ)性目標(biāo)。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×三維目標(biāo)中，知識(shí)與技能目標(biāo)是基礎(chǔ)性目標(biāo)。

　　43 技能與一般的隨意運(yùn)動(dòng)無(wú)區(qū)別。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×技能是合乎法則的活動(dòng)，主要區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)。

　　44 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　45 行動(dòng)研究不是一種方法和技術(shù)，而是一種新的研究理念和類型。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×行動(dòng)研究是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中基于實(shí)踐問題解決的需要，與專家合作，將問題發(fā)展成研究主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決問題為目的的一種研究方法。

　　46 照顧到個(gè)別學(xué)生也是教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)包括使個(gè)別學(xué)生得到照顧。

　　47 教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)事件。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√教學(xué)案例是發(fā)生在課堂中的真實(shí)典型案例。

　　48 小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三事情需要完成：一件比較容易、一種中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成，那么他應(yīng)該會(huì)挑選難的那一件。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×根據(jù)題干描述，小強(qiáng)是高成就動(dòng)機(jī)者。按照成就動(dòng)機(jī)理論，高成就動(dòng)機(jī)者有追求成功的傾向，往往選擇有50%成功幾率的任務(wù)。避免失敗者往往選擇簡(jiǎn)單或難的任務(wù)。

　　49 教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×教學(xué)大綱是由國(guó)家制定的，以綱要形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求

　　50 班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)好功課，提高智力。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×學(xué)生自我教育、自主管理是班級(jí)管理的終極尋標(biāo)。

　　51 環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

　　52 個(gè)人活動(dòng)能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實(shí)學(xué)生的物質(zhì)生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×個(gè)人活動(dòng)能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

　　53 作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。(　　)

　　參考答案：對(duì)

　　參考解析

　　【精析】√一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的，更是思想上的、人格上的，所以作為一名教師不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”。

　　54 《關(guān)于教育工作的指示》規(guī)定地方承擔(dān)九年義務(wù)教育的責(zé)任，有計(jì)劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。(　　)

　　參考答案：錯(cuò)

　　參考解析

　　【精析】×《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定地方承擔(dān)丸年義務(wù)教育的責(zé)任，有計(jì)劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。
　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)。

　　55 心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則有哪些?

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)面向全體學(xué)生原則。

　　(2)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。

　　(3)尊重與理解學(xué)生原則。

　　(4)學(xué)生主體性原則。

　　(5)個(gè)別化對(duì)待原則。

　　(6)整體性發(fā)展原則。

　　56 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。

　　57簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律。

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，

　　(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律。

　　(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

　　(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

　　58 如何從個(gè)性入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)保護(hù)好奇心。

　　(2)解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理。

　　(3)鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。

　　(4)重視非邏輯思維能力。

　　(5)給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

　　59 如何打造和管理高效學(xué)生團(tuán)隊(duì)?

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)強(qiáng)化共同愿景建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　(2)加強(qiáng)溝通，建立成員之間的相互信任。

　　(3)營(yíng)造團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)成員的歸屬感。

　　60 初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)在身體發(fā)育方面，進(jìn)行保健和青春期教育。

　　(2)在認(rèn)知方面，重視抽象思維和概括能力培養(yǎng)。

　　(3)在情意方面，培養(yǎng)道德理想和道德情感。

　　(4)在自我教育方面，形成正確的自我認(rèn)識(shí)，掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。
　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。

　　61學(xué)生上課說話，被處以罰款;屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在桌校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池桌因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場(chǎng)被貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達(dá)三天半之久。這個(gè)班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒有辦法。

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】

　　(1)張老師的做法是極其錯(cuò)誤的。

　　(2)張老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要蘑重學(xué)生人格，不能體罰甚至侮辱學(xué)生。

　　(3)張老師的做法違背了熱愛學(xué)生這一教師的基本道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是教師永遠(yuǎn)應(yīng)諺具備的基本道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師和學(xué)生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，取決于教師是否對(duì)學(xué)生傾注了熱愛之情。

　　62某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2012年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。

　　這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】(1)停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;教師要依法執(zhí)教。

　　(2)停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要教師的愛心、耐心和信心;教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。
　六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)。

　　63 試結(jié)合實(shí)際分析原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】

　　(1)學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識(shí)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提務(wù)件。已有的背景知識(shí)越豐富，越有利于新的學(xué)習(xí)，遷移越容易。專家之所以具有較強(qiáng)的遷移能力，其原因之一就是他們具有解決某一問題的豐富的背景經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　(2)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，適用范圍就越廣，遷移的可能性也就越大，遷移效果越好。

　　(3)學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策，這也影響著遷移的產(chǎn)生。擁有認(rèn)知策和元認(rèn)知策，可以使學(xué)習(xí)者沿著正確合理的程序分析問題，使其注意力集中到要遷移的問題上，促使個(gè)體知道何時(shí)、何處、如何遷移某種經(jīng)驗(yàn)，也可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的相似性。掌握必要的認(rèn)知策和元認(rèn)知策有利于提高遷移發(fā)生的可能性。

　　64如何理解和貫徹教學(xué)的直觀性原則?

　　參考解析

　　【答案要點(diǎn)】

　　(1)直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

　　(2)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具包括實(shí)物直觀和模象直觀。

　　(3)直觀要與講解結(jié)合起來。

　　(4)重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。