1.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是( )�！ .夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
2.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑�！边@句話反映了( )對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學校教育
D.個體因素
3.“建國君民，教學為先”這句話反映了( )的關系。
A.教育與政治
B.教育與文化
C.教育與科技
D.教育與經(jīng)濟
4.我國唐代的教育家韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的( )。
A.學而不厭，誨人不倦
B.師愛
C.以身作則，為人師表
D.職業(yè)信念
5.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )。
A.崇高的職業(yè)道德
B.文化科學知識
C.過硬的教學基本功
D.教育理論知識
6.以下不屬于素質(zhì)教育內(nèi)容的是( )。
A.面向全體學生
B.繼續(xù)教育
C.全面發(fā)展
D.創(chuàng)新精神
7.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )。
A.團隊活動
B.班級活動
C.政治工作
D.教學
8.在小學教育活動系統(tǒng)中，起決定作用的要素是小學( )。
A.教育目的
B.教育途徑
C.教育內(nèi)容
D.教育評價
9.( )是教師進行教學的主要依據(jù)和基本工具。
A.課程計劃
B.教學大綱
C.教科書
D.教材
10.我國學校教學的基本組織形式是( )。
A.班級授課制
B.分組教學制
C.個別教學制
D.道爾頓制
11.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”符合( )�！ .啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
12.國家教委規(guī)定：四年級家庭作業(yè)每天不超過( )。
A.30分鐘
B.45分鐘
C.1小時
D.一個半小時
13.培養(yǎng)學生良好的( )，這是小學階段思想品德教育的中心任務。
A.人生觀
B.世界觀
C.自我教育能力
D.道德觀念
14.衡量學生品德的重要標志是( )。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
15.德育工作的基本方法是( )。
A.情理交融說服法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
16.課外活動的主體是( )。
A.教師
B.學生
C.少先隊組織
D.學校管理人員
17.( )是做好班主任工作的基礎。
A.全面了解和研究學生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.個別教育
D.班級日常管理
18.學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是( )。
A.任課教師
B.班主任
C.教導處
D.校長
19.基本、主要的教育形式是( )。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.社區(qū)教育
20.( )是農(nóng)村小學教育的骨干，起到以點帶面的作用。
A.實驗小學
B.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學
C.農(nóng)村小學
D.單班小學
二、填空題(每空1分，共20分)
1.各種教學手段如直觀教具、各種電教設備等，統(tǒng)稱為________。
2.教育學的任務是：研究教育現(xiàn)象，揭示________。
3.教育對于社會主義精神文明建設的作用，主要是通過________來實現(xiàn)的。
4.1983年國慶節(jié)，________為北京景山學校題詞，指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！�
5.________是指在教學過程中，一切認真教授的教師和一切認真學習的學生都要通過互相交流，做到互相配合、互相補充、互相促進，使得各自的教和學彼此相長，取得相得益彰的教學效果，完滿實現(xiàn)教學目的。
6.________是小學生活動的基本單位，班級集體及其活動在兒童的社會化中起著重大的作用。
7.________是教育方針指明的實現(xiàn)教育目的的基本途徑。
8.________是指培養(yǎng)青少年學生形成社會所需要的道德觀念和道德行為規(guī)范的教育。
9.________是一般能力在獨立學習活動中的綜合運用，它是由許多獨立學習能力組成的一種綜合能力。
10.以________為代表的傳統(tǒng)教育學派，片面強調(diào)教師的主導作用，忽視學生作為學習活動主體的能動作用。
11.德國心理學家________經(jīng)過實驗得出一條基本的遺忘規(guī)律，即遺忘的歷程是先快后慢。
12.________是對學生學業(yè)成績進行階段檢查的主要方式，它的特點就是總結(jié)性。
13.學校思想品德教育的內(nèi)容，首先是受________的根本任務所規(guī)定的。
14.________是指人們?yōu)榱诉_到確定的目的，自覺克服困難和障礙的能力和毅力。
15.________原則是指在思想品德教育過程中，既要加強教師的教導，又要重視學生的自我教育，只有將兩者很好地結(jié)合起來，才能收到良好的教育效果。
16.________是學校在以學科為中心的教學活動之外，對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動。
17.________是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學生共同體。它是班級群體發(fā)展的高級形式。
18.________是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣。它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。
19.少先隊的道德教育要以________為起點。
20.________是指父母或其他年長者按照一定的社會要求，通過言傳身教或其他教育方式方法，對子女施以一定的教育影響。
三、簡答題(每小題6分，共30分)
1.簡述小學教育學教程的學習目的和學習任務。
2.簡述我國基礎教育的現(xiàn)狀。
3.簡述良好師生關系的功能。
4.簡述小學智育的任務和實施要求。
5.班主任的任務有哪些?
四、論述題(10分)
試述上課的技能。
一、單項選擇題
1.A【解析】捷克教育家夸美紐斯于1632年出版了其代表作《大教學論》。該書論述了有關教育的一系列問題，因而被看做教育學走上獨立發(fā)展道路的標志。 2.B【解析】“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”意指環(huán)境完全左右人的行為，就像生長在麻叢中的蓬草，會長得很直，失去原來的形貌;而混在黑泥中的白沙，也會變黑。
3.A【解析】“建國君民，教學為先”這是我國也是世界上早的一部教育專著《禮記映記》中的一句話，意思是建設國家，管理公眾事務，教育為優(yōu)先、重要的事情。反映了教育與政治之間的關系�！ �4.C【解析】“以身立教”與教師職業(yè)道德中的“以身作則，為人師表”是一樣的。
5.A【解析】陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。
6.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
7.D【解析】教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。
8.A【解析】在小學教育活動系統(tǒng)中，起決定作用的要素是小學教育的目的，即為培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人全面奠定基礎。
9.C【解析】教科書是教師進行教學的主要依據(jù)和基本工具。它為教師備課、上課、布置作業(yè)、考核學生學習成績提供基本的材料。
10.A【解析】班級授課制是我國學校教學的基本組織形式，它具有其他教學組織形式無法取代的優(yōu)點，在提高教學質(zhì)量與效率方面發(fā)揮著重要作用。
11.A【解析】“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是《學記》中的三句話，即要引導學生，但決不牽著學生的鼻子;要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把終結(jié)果端給學生。符合啟發(fā)性原則�！ �12.B【解析】國家教委規(guī)定：“小學一年級一般不留家庭作業(yè)，二三年級家庭作業(yè)每天不超過45分鐘，五六年級不超過1小時�！�
13.D【解析】培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣，這是小學階段思想品德教育的中心任務。
14.D【解析】道德行為是人的思想品德的外部表現(xiàn)，是衡量學生認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。
15.A【解析】情理交融說服法是德育工作的基本方法。
16.B【解析】學生是課外活動的主體，課外活動是學生在教師和有關方面的指導和幫助下獨立自主開發(fā)的。活動由學生自己組織、自己設計、自己動手，教師是活動的指導者、輔導者，對學生活動的組織起輔助作用。
17.A【解析】全面了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。
18.B【解析】學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是班主任。
19.C【解析】學校教育是基本、主要的教育形式。
20.B【解析】鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學是農(nóng)村小學教育的骨干，起到以點帶面的作用。
二、填空題
1.教學媒體2.教育規(guī)律3.培養(yǎng)人
4.鄧小平5.教學相長6.班級
7.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合8.道德品質(zhì)教育9.自學能力
10.赫爾巴特11.艾賓浩斯12.考試
13.學校德育14.道德意志15.教育和自我教育
16.課外活動17.班集體18.班風
19.日常行為規(guī)范20.家庭教育
三、簡答題
1.簡述小學教育學教程的學習目的和學習任務。
答：(1)小學教育學教程的學習目的是：
通過教師的教學，使自己掌握從事小學教育工作必備的教育基礎理論知識，初步樹立馬克思主義的教育觀，初步具備把所學知識應用于小學教育實際的能力。
(2)小學教育學教程的學習任務是：
�、偈棺约赫莆諒氖滦W教育工作尤其是農(nóng)村小學教育工作必備的現(xiàn)代教育基礎理論知識和基本技能;
�、谔岣咦约簩πW教育工作的認識，懂得小學教師應具備的素質(zhì)，培養(yǎng)自己熱愛小學教師職業(yè)的思想感情;③使自己樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育思想和觀點，并能識別常見的錯誤的教育思想、觀點和做法;④進一步培養(yǎng)自己運用教育理論予小學教育、教學實踐的能力和今后進一步學習教育理論的能力;⑤培養(yǎng)自己研究小學教育的興趣，積極參與小學教育改革的實踐。
2.簡述我國基礎教育的現(xiàn)狀。
答：(1)教育的戰(zhàn)略地位和基礎教育在整個教育工作中的重點地位在實際工作中還沒有完全落實;
(2)義務教育的實施仍很困難;
(3)教育投入嚴重不足，教師待遇偏低，辦學條件較差;
(4)教育思想、教育內(nèi)容、教學方法與教學手段陳舊落后，不適應現(xiàn)代化建設發(fā)展的需要;
(5)教育體制的許多環(huán)節(jié)還不適應日益深化的經(jīng)濟體制改革的形勢。
3.簡述良好師生關系的功能。
答：良好的協(xié)調(diào)一致的師生關系具有多種功能。
首先，它具有激勵功能。良好的師生關系是心理的激勵力量。通過師生心理的交往和交流，激發(fā)起創(chuàng)造性勞動的巨大熱情。其次，它具有調(diào)節(jié)功能。師生關系的融洽和氣氛的和諧特別有利于處理教育過程中師生之間產(chǎn)生的矛盾，及時把消極的因素消滅于萌芽之中。
第三，它具有德育功能。良好的師生關系本身對學生具有巨大的教育作用。它為學生正確認識和處理人與人之間的關系樹立起典范，使學生受到它的熏染，學會將來到社會中怎樣與人相處，怎樣做人。學校是孕育社會風尚的搖籃，健康的協(xié)調(diào)的師生關系作為學校的良好風氣，對于轉(zhuǎn)變社會風尚、改善人際關系、促進社會安定團結(jié)和社會主義精神文明建設有著不可低估的影響。
4.簡述小學智育的任務和實施要求。
答：智育是以系統(tǒng)的科學知識和技能武裝學生、發(fā)展學生智力的教育。
小學智育的基本任務是：
(1)使學生掌握小學的基礎知識。
(2)形成學生的基本技能。
(3)發(fā)展學生的智力。
小學智育的實施要求：
(1)直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合。
(2)培養(yǎng)獨立學習能力。
(3)培養(yǎng)良好的學習習慣。
5.班主任的任務有哪些?
答：(1)搞好班級日常管理，組織和建立班集體。班主任要對班級進行科學的日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會和本班少先隊工作，培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的獨立性和創(chuàng)造性，形成良好的班風，把班級建設成為一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體。
(2)對學生進行思想品德教育。班主任要教育學生熱愛黨、熱愛社會主義國家，從小樹立為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。教育學生遵守《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣�！ �(3)教育學生努力學習。班主任要協(xié)同各科教師教育學生明確學習目的、激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、掌握正確的學習方法，不斷提高學習成績。
(4)關心學生的身體健康。班主任要教育學生堅持體育鍛煉，注意學生的衛(wèi)生保健，提高學生的身體素質(zhì)。
四、論述題
試述上課的技能。
答：(1)組織教學的技能及初步訓練
組織教學的主要任務，是建立良好的課堂秩序和學習氣氛，把學生的注意力集中到學習任務上來，引導學生生動活潑地、主動地進行學習。
(2)導入新課的技能
(3)采用各種提問的技能
(4)板書的技能及初步訓練
板書是我國小學通用的一種教學手段，口語講授、教具演示、實驗教學，都離不開板書的密切配合。板書的技能包括兩方面：板書什么和怎樣板書。
(5)運用教學語言的技能及初步訓練
(6)評課的技能
評課是對上課的效果以及優(yōu)缺點進行分析、評議，并且提出改進教學的建議。評課包括上課教師自評和聽課人員聽課和評議等評課活動。
