時(shí)候會(huì)看到孩子看到任何可以在上面畫畫的圖紙都會(huì)拿起畫筆畫畫…繪畫對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是
一種非常有意義的游戲或行為，它能帶給孩子自信心，也能幫助孩子逐漸培養(yǎng)他們的恒心
與毅力。它還能培養(yǎng)孩子們的觀察能力、記憶能力，甚至于瞬間形象的捕捉能力。
說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的一個(gè)故事吧，一個(gè)孩子5歲時(shí)，一天晚上，不知怎么地突然伏
案作起畫來(lái)，用的是爸爸的備課紙和紅圓珠筆。爸爸偷偷地看了一眼他的作品，我的天！
畫的樹(shù)，是一塊正方形的大木頭；畫的人皆是大大小小的“大頭鬼”。夫妻倆沒(méi)去理會(huì)他
，繼續(xù)自己的工作，孩子也不理睬父母，繼續(xù)“創(chuàng)作”。八點(diǎn)半，孩子該上床睡覺(jué)了。“
凱，不要畫了，上床睡覺(jué)去！”孩子?jì)寢尨叽俚��！安�，不，不，”孩�?道，“你別
吵我，我在畫我是怎么從媽媽肚子里出來(lái)的。”“什么？從媽媽肚子里出來(lái)？”夫妻倆面面
相覷，想湊過(guò)去看，孩子用手遮住不給看，說(shuō)沒(méi)畫好。他倆只得作罷——不能侵犯孩子的
隱私權(quán)。一直等到九點(diǎn)一刻，總算好說(shuō)歹說(shuō)，他才放下手中的筆，并允許他們欣賞他的作
品。爸爸感興趣的是孩子所謂的“我是怎么從媽媽肚子里出來(lái)的”這幅“四格漫畫”作
品。第一幅圖畫的是一個(gè)大圓圈，據(jù)兒子在一旁指手畫腳地解釋，“這是媽媽的大肚子。
”第二幅圖畫的是一個(gè)大圓圈套一個(gè)小圓圈，小圓圈里畫著一雙小腳板，“這就是我的腳
板。”兒子笑著解釋道，分明帶有幾分自豪。第三幅圖是一個(gè)怪模怪樣的胖小子，不著衣
褲，“這是我，剛剛生出來(lái)，是用不著穿衣服、褲子的，沒(méi)有關(guān)系的……”他告訴我們，
神情似有些靦腆。但這第四幅圖，我和妻子看著看著，禁不住圓起嘴唇，都做了個(gè)嘬口呼
��！“這是產(chǎn)鉗，”兒子十分平靜地告訴我，就像告訴我一只蟋蟀、一顆彈子一樣。“我如
果躲在媽媽的肚子里不愿意出來(lái)，就用這副鉗子鉗住腳，”他同時(shí)指了指第二幅圖上的那
雙小腳板，“一拖，就拖出來(lái)了�！狈蚱迋z好奇，就問(wèn)：“你，你這是從哪里看來(lái)的呀？
”。孩子爬上書架，不慌不忙翻出了一本《漢語(yǔ)圖解字典》，打開(kāi)某某頁(yè)，然有一幅產(chǎn)鉗
的插圖。我把孩子畫的產(chǎn)鉗與之對(duì)照，真是一模一樣�！吧洗涡【司藖�(lái)，我問(wèn)他，這是什
么，干什么用的。是小舅舅告訴我的�！毙〖一镅a(bǔ)充道。孩子睡著了，這個(gè)爸爸始終無(wú)法
入睡，仔細(xì)地看著孩子今晚心血來(lái)潮的這十幾幅作品。確實(shí)，孩子的畫，你若仔細(xì)端詳、
品味，有一種超乎尋常的美感。那稚拙的線條、散點(diǎn)的透視、超時(shí)空的想象，是任何一位
成人大畫家也無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)的。
這個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的觀察是敏銳的，由于平面的圖畫無(wú)法表現(xiàn)觀察認(rèn)知的
立體性與重疊性，所以他把觀察到的應(yīng)有之物都不假思索，一股腦兒堆在一起了。然而正
是這看似不合邏輯的圖畫，透露了孩子們天真、可愛(ài)與觀察方式。孩子的想象力是無(wú)窮的
，而這種想象力不應(yīng)被抹殺。
很多家長(zhǎng)覺(jué)的自己孩子任性，不聽(tīng)話，好動(dòng)，其實(shí)往往忘了這些都是孩子的天性，對(duì)
新生事物的好奇，追求！
高三:段老師
