考試從形式到內(nèi)容沒有變化。卷面總分100分，共52題，題型分為完型、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯、應(yīng)用文寫作與議論文寫作。從2011年至2014年的英語考試情況來看，試卷難點雖有分布的不同，但整體卷面的難度效度一定。主要分布于傳統(tǒng)閱讀與完型、翻譯三種題型�，F(xiàn)就英語的整體學(xué)習(xí)方法，提供些個人建議，以供參考。

　　一、有關(guān)詞匯記憶重點

　　后三月的詞匯學(xué)習(xí)重心是梳理為主，前期沒有背過的詞匯，做好生詞的梳理;前期沒有記全的意思，在詞匯書中做好重點標記，結(jié)合真題，對每個生詞熟意，熟詞僻意做總結(jié)，例如：dismiss的意思為解散，分散;但在考研的題目中，曾兩次出現(xiàn)過dismiss..as...作為“處理”解釋(最近一次2002年完形填空)。又如，thought表示思想，但

　　a train of thought表示“思想活動”(最近一次2009年閱讀理解Text 1， trains of thought)。這些細致的梳理工作需要在每天的精讀中，題目練習(xí)中實現(xiàn)。

　　二、有關(guān)語法學(xué)習(xí)

　　語法學(xué)習(xí)長期以來被學(xué)生誤解為最難學(xué)習(xí)的。事實上，英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的是語法，語法全部是規(guī)則，但是對于規(guī)則的運用及其在練習(xí)中的實現(xiàn)程度就需要看每個考生的情況了。很多學(xué)生害怕學(xué)習(xí)語法，甚至不想知道什么是謂語/非謂語、定語/狀語/補語作何用。其實，一個概念的學(xué)習(xí)只需幾分鐘，但是，要在大量的長難句練習(xí)中去實現(xiàn)這種理解與嫻熟運用的本領(lǐng)。這需要我們對真題做詳實、細致、真實的分析，而并不是只求題目做對，不求文章精析。這里，提供一種學(xué)習(xí)方法：考生可將英漢互譯的每句話做具體細致的分析，中英文對照地進行翻譯。因為，翻譯題目中的特殊句式與考點句式最多，經(jīng)過細致的分析，相信語法能力會有很大的提高。但，不推薦將閱讀理解的每篇文章做累牘地翻譯，因為就語法難度而言，閱讀理解中的長難句遠不及翻譯中的長難句密度大、考點難度高�？蓪㈤喿x理解的部分長難句加以分析，畢竟兩種題目的考試能力有不同的側(cè)重。

　　三、有關(guān)寫作學(xué)習(xí)

　　寫作要不要背模板?!引論文話題會不會有翻新?!筆者認為：對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，模板背誦是必不可少的，原因在于：在主動輸出詞匯貧乏的階段，讓自己進行詞匯與句型的創(chuàng)作是很難的。因此，至少對于應(yīng)用文的寫作，模板背誦反而會帶來好處。因為，應(yīng)用文寫作結(jié)構(gòu)與內(nèi)容題材模式固定，可以進行首位段背誦。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，模板寫作反而會影響成績的發(fā)揮，我們可以對詞匯做初步的歸納處理，例如，表勤奮的，有決心的，堅持的，可以歸結(jié)為：persistent,

　　assiduous industrious, diligent, dedicated等, 對于“take some measures”的相關(guān)表達可以為“begin some initiatives, take some legislative

　　action”等。在做真題閱讀的過程中，不斷地積累有用詞匯，作為儲備，在運用的時候，選在最適合自己運用的一個，在考試中運用即可。同時，要注意文章的結(jié)構(gòu)層次組織和修辭手法的運用。好文章一定要自圓其說，論點論據(jù)相互呼應(yīng)，而且文中可以用排比、省略或倒裝的句型，為寫作添色。保持每周一至兩篇文章寫作，研友之間相互批改，互相促進。