2015年（1月、6月）浙江省普通高中學業(yè)水平考試標準

 

英  語

考試性質(zhì)與對象

浙江省普通高中學業(yè)水平考試是在教育部指導下，由省級教育行政部門組織實施的全面衡量普通高中學生學業(yè)水平的考試。其主要功能是引導普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實必修課程教學要求，檢測高中學生的學業(yè)水平，監(jiān)測、評價、反饋高中教學質(zhì)量。考試成績是高中生畢業(yè)的基本依據(jù)，也是高等院校招生錄取和用人單位招聘的重要參考依據(jù)。

高中英語學業(yè)水平考試標準根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》和《浙江省普通高中學科教學指導意見·英語（2012版）》和現(xiàn)行《普通高中課程標準實驗教科書·英語》的必修教學要求，結合學業(yè)水平考試的性質(zhì)和特點制定而成。

高中英語學業(yè)水平考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績，每年開考2次�？荚嚨膶ο笫窃谡憬�省中小學學生電子學籍系統(tǒng)中注冊獲得普通高中學籍且修完英語必修課程的所有在校學生。

 

考試目標與要求

（一）考試目標

高中英語學業(yè)水平考試按照《普通高中英語課程標準（實驗）》七級要求和《浙江省普通高中學科教學指導意見·英語（2012版）》（《英語1（必修）》~《英語5（必修）》）來命題，具體從語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度和學習策略五個方面要求。

（1）語言技能

l  說

—能在日常交際中對一般的詢問和要求作出反應；

—能運用所學的語言功能意念知識，根據(jù)情境進行詢問以獲得所需信息。

l  讀

—能從一般性文章中獲取和處理主要信息；

—能確定文章或段落的主旨大意；

—能根據(jù)文章或段落作出判斷和推理；

—能確定文本的體裁與寫作方法；

—能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

l  寫

—能根據(jù)文字及圖表信息進行簡單的表述；

—能用正確格式寫作便條、日記、信函/電子郵件和一般通知；

—能清晰地表達自己的見解。

（2）語言知識

l  語音

—在口頭表達中做到語音、語調(diào)準確、自然和流暢；

—根據(jù)語音、語調(diào)了解話語中隱含的意圖和態(tài)度。

l  詞匯

—理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；

—運用詞匯給事物命名、進行指稱、描述行為和特征、說明概念等；

—學會使用2000個左右單詞和350個左右習慣用語或固定搭配；

—了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。

l  語法

—掌握描述時間、地點和方位的常用表達方式；

—理解并掌握比較人、物體及事物的常用表達方式；

—使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度或情感等；

—掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

l  功能

—了解日常交際功能的主要語言表達形式；

—在語境中恰當?shù)乩斫夂捅磉_問候、告別、感謝或介紹等交際功能；

—在日常人際交往中使用得體的語言進行表達，例如：發(fā)表意見或進行判斷等；

—運用已學過的功能項目表達情感、意圖和態(tài)度。

l  話題

—能用英語表達個人、家庭和社會文化等方面的話題；

—了解英語國家有關日常生活習慣的話題。

（3）情感態(tài)度

—有正確的英語學習動機，明確英語學習的目的是為了溝通與表達；

—能在交流中用英語簡單介紹本國文化；

—能了解并尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精神。

（4）學習策略

—利用推理和歸納等邏輯手段分析和解決問題；

—在學習中借助圖表等非語言信息進行理解或表達；

—有效地使用詞典等工具書；

—通過盡可能多的資源獲得更廣泛的英語信息。

（5）文化意識

—初步了解主要英語國家的政治和經(jīng)濟等方面的情況；

—了解主要英語國家人們與中國人的生活方式的異同；

—通過中外文化對比，加深對中國文化的理解。

（二）考試要求

普通高中英語學業(yè)水平考試對考試內(nèi)容掌握程度的要求分為四個層次，從低到高依次為：識記、理解、應用、綜合，分別用字母a、b、c、d表示，其含義如下：

(1) a——識記

再認或再現(xiàn)已學過的知識。例如：

——知道單詞的拼寫規(guī)則、單詞重音和句子語調(diào)等語音知識；

——認識并能拼寫學過的單詞，記住詞義和詞類；

——了解構詞法知識；

——記住常用時態(tài)和語態(tài)以及非謂語動詞的構成等。

(2) b——理解

對所學內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換、釋義、匹配等。例如：

——正確理解英語單詞在句子中的含義；

——辨別兼類詞和多義詞在句子中的不同意義；

——用英語解釋常用單詞或短語；

——用不同方式表達同一意思；

——獨立閱讀難度相當于七級的閱讀材料，并理解其表層含義等。

(3) c——應用

將所學知識運用于新的情景，解決問題。例如：

——正確運用所學的詞匯、語法等知識造句；

——就學習內(nèi)容作出恰當?shù)幕貞��?/p>

——恰當?shù)厥褂盟鶎W日常用語進行簡單的語言交際等。

(4) d——綜合

對語言知識進行分析、概括、推理和判斷。能根據(jù)所給材料，運用語言表達自己的觀點。例如：

——就學習內(nèi)容進行問答和表述；

——用自己的語言改寫、縮寫或擴寫所給的材料；

——在有提示語的條件下，寫出100個左右的短文；

——能理解七級難度閱讀材料的深層含義等。

（三）學業(yè)水平

高中英語會考將考生的學業(yè)成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等第，依次分別用A、B、C、E表示。

各等第標準如下：

A——優(yōu)秀

——掌握附錄中2000個左右的單詞；

——掌握《考試內(nèi)容》中所列的基本技能和基礎知識；

——具有較強的遣詞造句和書面表達能力；

——能閱讀語言難度相當于七級要求的短文，理解其深層含義；

——具備初步運用英語進行交際的能力；

——具有較強的英語自學能力和繼續(xù)學習的扎實基礎。

B——良好

——較好掌握附錄中2000個左右的單詞；

——較好掌握《考試內(nèi)容》中所列的基本技能和基礎知識；

——具有相當?shù)那苍~造句和書面表達能力；

——能閱讀語言難度接近于七級要求的短文，理解其基本大意，并能作出簡單的推理；

——具有相當?shù)挠⒄Z自學能力。

C——合格

——初步掌握附錄中2000個左右的單詞；

——初步掌握《考試內(nèi)容》中所列的基本技能和基礎知識；

——具有初步的遣詞造句和書面表達能力；

——能閱讀淺易的短文，理解其基本大意；

——具有初步的英語自學能力。

E——不合格

學業(yè)水平考試成績?yōu)镋等的考生，在知識、能力方面尚未達到C等第的要求。

 

考試內(nèi)容

以下依據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》和《浙江省普通高中新課程學科教學指導意見·英語（2012版）》，按照學業(yè)水平考試的性質(zhì)和特點，結合本省高中英語教學的實際，從知識（能力）條目和考試要求兩方面，采用表格的形式，具體列出普通高中英語學業(yè)水平考試的要求。

 

第一部分    基本技能

技能類別	能力條目	考試要求
說	(1) 能進行簡單的日常會話（含功能意念項目）	c
讀	(2) 能獨立閱讀語言難度低于七級要求､有少量生詞（不超過3%）的材料，閱讀速度為60wpm左右	d
寫	(3) 能在一定語境中正確運用常用詞匯	d
	(4) 能在有提示語（圖示､表格等）的條件下，寫出100個詞左右的短文,書寫規(guī)范，意思清楚，表達連貫，無嚴重語言錯誤；能對某個話題作出自己的評價	d

第二部分    基礎知識

知識類別	知識條目	考試要求
語音	(1) 運用音標和基本拼讀規(guī)則讀單詞	b
	(2) 連貫朗讀語言難度接近七級水平的語言材料，語音、語調(diào)基本正確	b
詞匯	(3) 掌握約2000個常用單詞	c
	(4) 了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新發(fā)現(xiàn)的詞匯	b
	(5) 運用所學的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞	b
	(6) 根據(jù)所學的構詞法判斷和記憶派生詞和合成詞	b
	(7) 在上下文中猜測詞義	c
語法	名詞
	(8) 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞	b
	(9) 名詞的復數(shù)形式	c
	(10) 專有名詞	a
	(11) 名詞所有格	b
	代詞
	(12) 人稱代詞的主格和賓格	c
	(13) 形容詞性和名詞性物主代詞	c
	(14) 不定代詞的用法及區(qū)別	d
	(15) 反身代詞的單復數(shù)	b
	(16) 常用指示代詞、疑問代詞和關系代詞	c
	數(shù)詞
	(17) 1~1000的基數(shù)詞和序數(shù)詞	b
	(18) 數(shù)詞的具體用法（如：年齡、時間、分數(shù)、距離等表達法）	c
	介詞和介詞短語
	(19) 表示時間、地點、方向、方位、方式等的介詞短語	b
	(20) 動詞、形容詞等與介詞的搭配	d
	連詞
	(21) 并列連詞	b
	(22) 常用從屬連詞	c
	形容詞和副詞
	(23) 形容詞作定語、表語和賓語補足語	c
	(24) 表示時間、地點、方式、程度、疑問、連接、關系等副詞的用法	c
	(25) 形容詞和副詞比較級和高級的構成	a
	(26) 形容詞和副詞比較級和高級的基本句型	b
	冠詞
	(27) 定冠詞、不定冠詞和零冠詞的基本用法	c
	(28) 冠詞的習慣用法	b
	動詞
	(29) 動詞的現(xiàn)在式、過去式、-ed形式和-ing形式的構成	a
	(30) 行為動詞的及物性和不及物性	b
	(31) 連系動詞（如：be, look, seem, become, get, grow, grow, turn, remain等）的基本用法	c
	(32) 助動詞（如：be, do, have等）的基本用法	b
	(33) 情態(tài)動詞（如：can, may, must, should, would, need等）的基本用法	b
	(34) 8種基本時態(tài)的基本用法和區(qū)別：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時	c
	(35) 一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)	c
	(36) 現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)	b
	(37) 動詞不定式的基本用法	c
	(38) 動詞-ed分詞作定語、狀語、表語和賓語補足語	c
	(39) 動詞-ing形式的基本用法	c
	(40) 虛擬語氣	b
	句子
	(41) 陳述句的肯定式和否定式	b
	(42) 一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句	b
	(43) 祈使句及其否定形式	b
	(44) 以what和how引導的感嘆句	b
	(45) 句子成份	c
	(46) 主謂的一致關系	c
	(47) 簡單句的五種基本句型	a
	(48) 并列句	c
	(49) 賓語從句的連接詞、語序和時態(tài)一致	c
	(50) 表語從句、主語從句和同位語從句	b
	(51) 限制性定語從句	c
	(52) 非限制性定語從句	b
	(53) 常用狀語從句	c
	(54) 直接引語和間接引語	b
	(55) 倒裝句和省略句	a
	(56) 由it構成的句型	c

 

考試形式與試卷結構

（一）考試形式

高中英語學業(yè)水平考試采用閉卷筆答形式。考試時間為80分鐘，滿分為100分，由選擇題部分和非選擇題部分組成。

（二）試卷結構

高中英語學業(yè)水平考試試卷結構如下：

1．試題內(nèi)容分布

2．考試要求分布

3．試題類型（第二項）分布

 

4．試題難度分布