縱觀各地的教師招聘面試形式，主要形式為：試講、說課。今天主要為大家講解試講這一形式。
　　正所謂：“臺上一分鐘臺下十年功�！痹囍v是沒有捷徑可走的，唯有進行多次練習才是王道，才能做到在短時間內將自己的教學理念、才情展現(xiàn)給評委。
　　面試中的試講，跟我們平時的課堂還是有很大不同的，難度要上一個臺階。一般來說，試講的等價名詞有片段教學和微格課，顧名思義就是考生把考官當做無回應的學生，截取某節(jié)課某個部分的內容進行教學。一般情況下，試講多采用無生上課的方式，即在沒有學生的情況下模擬正常的上課情境。那么，應該如何準備，才能讓自己決勝于試講，成為那一個考官在茫茫人海中尋找的那一位人，顯得尤為重要，方法得當，可謂事半功倍!
　　一般而言，準備試講的佳時機，往往也是自己得知順利通過教師招聘考試筆試的時候。對于許多考生，無論是師范畢業(yè)還是非師范畢業(yè)，有經驗的還是沒經驗的考生，大家在某種程度上都存在一定的緊張和忐忑。往往不知道自己該講什么，或者知道了大概之后，不知道怎么講才是恰當和得體的，怎樣才能自信地講給考官聽。
　　這些考生本來是一批深切熱愛教育工作的青年人，同時也是具備教育教學基本素養(yǎng)與能力的有志之士。但是，因為“茶壺煮餃子——有嘴倒不出”造成了遺憾，造成了自我的否定和懷疑，讓人甚至惋惜!
　　接下來，在此著重對試講進行一些介紹，以期對廣大考生有所幫助。
　　試講的一部分分值是來源于教案的，教案的書寫包括課題、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、教學反思這七個環(huán)節(jié)。
　　試講核心演繹的就是教案上教學過程這個環(huán)節(jié)，主要有兩個核心：
　　第一，在短時間內設計出合理的教學思路，必須要有明顯和真實的師生活動。
　　第二，淋漓盡致且自信地進行演繹、表現(xiàn)。
　　針對第一個核心，同樣也會有很多考生擔心自己面試的時候，抽到自己還不熟悉甚至是自己根本沒見過的課題，在高度緊張的情況下，腦子放空，完全不知所措，更別提設計合理的教學過程。
　　為了避免這種情況的發(fā)生，考生在進行專人指導的練習時，要按照課程內容的類型，進行分門別類的練習。準備練習的步驟是：先隨意抽取某一類型的相應教材的任意一課，抽取教材遵循先熟悉后陌生的順利，自己設計出教學過程，寫出教案，再去參考優(yōu)秀教案或者請專業(yè)人士進行指導，多想想其思路與意圖，進行比較，不斷修正與完善自己的教學思路。
　　小秘籍大智慧：無論什么科目，教材中所有的信息都是非常有參考意義的，這些信息包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習題甚至腳注，其實這些細微的信息恰恰說明了該課的重難點，把握好這些信息，無疑對找不著重難點考生是個不小的幫助，以做到教學設計中有話可寫，試講中重難點突出。
　　針對第二個核心“如何把好的教學設計淋漓盡致且自信地進行演繹、表現(xiàn)，”反復地、有針對性地練習是非常奏效的方法。教學過程在紙上設計的再好，試講的時候結結巴巴或者很生硬，沒有將考官帶入課堂的情景中，也是沒用的。因此在練習的時候，考生要做到以下幾點：
　　首先，考生要盡可能地理清教學思路和教學重難點，必須做到教學目標、教學重難點、教學過程的統(tǒng)一;
　　其次，要在試講對象(聽眾)面前展現(xiàn)出來，找到試講的狀態(tài)和自信。
　　后，要注意自己的教學基本功的展現(xiàn)，如語言、板書、教態(tài);以及師生活動的模擬。
　　練習注意事項：聲音足夠洪亮并具有感染力;表情自然，以微笑為主，涉及到講故事的環(huán)節(jié)，表情和語氣要隨著故事的情緒起伏，切記犯硬傷，如本該悲傷的地方自己面帶笑容;要有師生互動，預設學生的答案和評價要符合學生的實際情況，在模擬學生的回答之后，要對學生的回家進行積極地點評和反饋。
　　以上是對試講備考的一些建議，加之多多的模擬，不斷練習，正所謂才能做到熟能生巧，以不變應萬變，決勝于面試。