四、綜合分析
材料1：
習(xí)近平日前在考察北師大時(shí)強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
7 月14日，教育部下發(fā)通知，詳細(xì)列出6種嚴(yán)禁的行為，為教師行為劃出6條紅線。嚴(yán)禁接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評價(jià)的宴請;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂活動(dòng)等。通知要求，情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。
材料2：
無錫市濱湖區(qū)教育局12日印發(fā)《關(guān)于對太湖格致中學(xué)周穎記過處分的通報(bào)》，對今年教師節(jié)期間違規(guī)收受學(xué)生禮品的語文老師周穎記過處分，停課停職作深刻檢查，并退還所有收受的禮品。
今年教師節(jié)期間，這名周姓教師在微信“格致一(2)班家長群”中留言稱：“我斟酌了很久，要不要說，但是大家看看對比，不是我們老師要家長買什么，大家千萬不要誤會(huì)，但是如果一個(gè)教師教兩個(gè)班，一對比，大家懂的。”
留言下附照片顯示為一些禮品袋，疑似其教師節(jié)收到的禮物。事后，無錫市教育局證實(shí)，這位周姓老師確為太湖格致中學(xué)的教師，從2008年8月起在該校擔(dān)任初一語文老師。
濱湖區(qū)教育局紀(jì)委查明，在2014年教師節(jié)期間，周穎違反教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，違規(guī)收受學(xué)生禮品，在微信中的發(fā)帖言論失當(dāng)，引起部分家長誤會(huì)，在社會(huì)上引起不良反響。
問題：結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓�教師在�?jié)日期間索賄收禮的看法。
【解題思路】
分析材料不難發(fā)現(xiàn)，材料一是對當(dāng)前黨中央的政策導(dǎo)向。材料二是一個(gè)反面案例。聯(lián)系實(shí)際，談看法，不難確定應(yīng)該持否定態(tài)度，難點(diǎn)在于如何將材料內(nèi)容及實(shí)際情況結(jié)合，有力地論說自己的觀點(diǎn)。
【參考答案】
教師拒收學(xué)生家長的禮物是基本的職業(yè)道德。一方面，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，教師因收受禮物而區(qū)別對待學(xué)生，不僅違背教師職業(yè)道德要求，且不利于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，也將對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的惡劣影響。另一方面，在當(dāng)前黨中央八項(xiàng)規(guī)定和“反四風(fēng)”的社會(huì)背景下，教師拒收禮物，既符合落實(shí)政府營造風(fēng)清氣正的作風(fēng)要求，也符合公眾對維護(hù)師道尊嚴(yán)、構(gòu)筑師德底線的期待。因此，我們要重視師德建設(shè)，引導(dǎo)全社會(huì)尊重知識(shí)、認(rèn)同教育者工作價(jià)值。