1.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為
A.學習計劃
B.學習策略
C.學習方法
D.學習規(guī)律
答案：B
2.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為
A.外部強化
B.自我強化
C.直接強化
D.替代強化
答案：D
3.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
A.斯巴達
B.埃及
C.希臘
D.雅典
答案：D
4.以“教育的民主化”為教育特征的是
A.古代
B.文藝復興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代
答案：D
5.下述屬于墨家主張的是
A.有教無類
B.兼愛
C.復歸人的自然本性
D.化民成俗，其必由學
答案：B
6.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自
A.《學記》
B.《論語》
C.《禮記》
D.《中庸》
答案：A
7.“建國君民，教學為先”這句話反映了
A.教育與政治的關系
B.教育與經(jīng)濟的關系
C.教育與文化的關系
D.教育與科技的關系
答案：A
8.近代啟蒙主義教育的代表人物是
A.夸美紐斯
B.康德
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
答案：C
9.以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心
A.教師中心
B.學生中心
C.教材中心
D.課堂中心
答案：B
10.20世紀60年代以后提出了課程結構理論的教育家是
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
答案：C