2015年安徽省中小學教師招聘統(tǒng)考面試流程
　　一、無生上課(試講)
　　無生上課與實際課堂的“有生教學”相對，與試講實質相通。試講即模擬課堂教學，是根據(jù)指定課題，在規(guī)定時間內完成教學設計并以面試考官為聽課對象，進行模擬課堂教學的行為。試講備課一般流程可包括選題，備課標，備教材，備學生，制定教學目標，確定教學重難點，選擇教學方法，選用教學媒體，設計教學過程(教學導入、新課教學、拓展練習、小結作業(yè)等)，設計教學板書等。
　　二、說課
　　說課是教師依據(jù)教育理論、課程標準、教材內容、學生情況和教學條件等，分析教學任務，陳述教學目標，講述教學方案，然后讓聽者評說。說課主要說明教什么、怎么教、怎么做、為什么這樣教、為什么這樣做;具體流程可包括說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序、說板書等。
　　“說課”與“講課”是有區(qū)別的：“說課”是一種課前行為，“講課”是一種課堂行為，“說課”在于說明對一定的教學課題“怎樣教”和“為什么這樣教”的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述;“講課”是通過現(xiàn)場課堂教學實踐來體現(xiàn)教學設計、分析與教學技能;也就是說，“說課”是指教學的設計及其分析，“講課”是指教學的設計及其分析的實施。
　　三、答辯
　　結合安徽具體考情，可知答辯一般指試講或說課結束后，考官針對試講或說課內容進行提問，考生作答。答辯問題是隨機性的，沒有固定模式、框架和程序，信息反饋直接且迅速。常見提問方向包括教學目標、教學重難點、教學教法、教學環(huán)節(jié)設置、預設和生成、教學評價和反思、專業(yè)知識性問題等，考生需要明確可能的提問方向，整合答題思路。
　　四、結構化面試
　　結構化面試是考官組基于統(tǒng)一且標準化的程序、時間規(guī)則、測評要素、評分標準和問題設置，測察考生所具備的與教師工作相關的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)認知、心理素質、儀態(tài)儀表、語言表達以及邏輯思維等�？脊僖罁�(jù)測評要素，客觀地收集考生在作答過程中傳遞出的信息，并依照評分標準對考生做出全面、客觀和科學的評價，判定其是否具備成為一名教師的基本素質和潛力。結構化面試的特點是標準化。
　　結構化面試一般流程包括面試報到、資格審查、面試抽簽、面試候考、進入考場、面試答題、計分打分、公布成績、考生退場、面試結束等環(huán)節(jié)。