曲靖一中卓立學(xué)校2015年共招聘教師10人，考試科目是《專業(yè)知識》和《現(xiàn)代教育技術(shù)》，《專業(yè)知識》考試大綱見“曲靖市政府信息公開門戶網(wǎng)站”2015年5月20日公告的“2015年教師招聘考試大綱”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》考試大綱公告如下：

一、考試性質(zhì)

根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的現(xiàn)代教育技術(shù)及教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。滿分100分，考試用時120分鐘

試題類型：題型為單項選擇題、填空題、簡答題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容及要求

(一)概述

隨著教育信息化的普及與深入，教師必須掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高日常教學(xué)的效率和質(zhì)量，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式的目的。

現(xiàn)代教育技術(shù)的考試內(nèi)容強(qiáng)調(diào)和突出教育技術(shù)特色，彰顯信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，側(cè)重信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。總體來講，應(yīng)達(dá)到如下要求：

1.理解教育技術(shù)的基本知識，具備學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)的意識。

2.掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵;能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題;掌握信息技術(shù)與不同學(xué)科有效整合的策略與方法。

3.理解信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)資源選擇與處理、教學(xué)策略選擇、教學(xué)評價等不同環(huán)節(jié)的信息化教學(xué)設(shè)計。

4.能夠圍繞一個教學(xué)環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計方案。

5.了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計方案的設(shè)計方法。

6.能夠綜合運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，以演示文稿、網(wǎng)頁、微視頻等形式呈現(xiàn)教學(xué)資源。掌握利用信息技術(shù)工具平臺進(jìn)行教學(xué)資源管理的方法。

7.能夠初步運(yùn)用常用的知識可視化工具和學(xué)科工具軟件。

8.能夠運(yùn)用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、統(tǒng)計與分析;掌握對教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評價和反思的方法。

9.初步了解教育科學(xué)研究的一般方法。

10.了解新技術(shù)和新方法在教育教學(xué)中的運(yùn)用，如：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等。

考試內(nèi)容分為基本知識、教學(xué)方案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價五部分，對教育技術(shù)的知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。

(二)基本知識

1.教育技術(shù)

內(nèi)容：

⑴ 教育技術(shù)的含義與作用

⑵ 教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)

⑶ 教學(xué)設(shè)計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)

要求：

⑴ 理解教育技術(shù)的含義、研究內(nèi)容和在教育教學(xué)中的作用。

⑵ 進(jìn)一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。

⑶ 進(jìn)一步理解教學(xué)設(shè)計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)。

2.信息技術(shù)與課程整合

內(nèi)容：

⑴ 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵

⑵ 信息技術(shù)與課程整合的特點

要求：

⑴ 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。

⑵ 掌握信息技術(shù)與課程整合的理論與方法。

3.研究性學(xué)習(xí)

內(nèi)容：

⑴ 研究性學(xué)習(xí)的概念

⑵ 研究性學(xué)習(xí)的特征

⑶ 研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計方法

⑷ 研究性學(xué)習(xí)的評價方法

要求：

了解研究性學(xué)習(xí)的概念、特征、設(shè)計和評價方法。

4.教育科學(xué)研究方法

內(nèi)容：

⑴ 教育科學(xué)研究的含義

⑵ 行動研究法

要求：

⑴ 了解教育科學(xué)研究的含義，能夠在實踐中樹立教育科學(xué)研究的意識。

⑵ 了解行動研究法及一般步驟，初步了解信息技術(shù)工具在行動研究中的作用。

(三)教學(xué)方案設(shè)計

1.教學(xué)方案設(shè)計的主要環(huán)節(jié)

(1)教學(xué)目標(biāo)分析

內(nèi)容：

① 教學(xué)目標(biāo)分析的作用

② 教學(xué)目標(biāo)分類的理論

③ 教學(xué)目標(biāo)的描述

要求：

①了解教學(xué)目標(biāo)分析的作用。

②了解教學(xué)目標(biāo)分類理論的基本內(nèi)容。

③掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)分類，能夠在教學(xué)方案的設(shè)計中準(zhǔn)確描述教學(xué)目標(biāo)。

(2)學(xué)習(xí)者特征分析

內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)者特征分析的作用

② 學(xué)習(xí)者主要特征的分析

③學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征

要求：

①了解學(xué)習(xí)者特征分析的作用。

②掌握學(xué)習(xí)者主要特征的分析，并能分析不同學(xué)段的學(xué)習(xí)者特征。

③了解學(xué)習(xí)者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征。

(3)教學(xué)策略的選擇

內(nèi)容：

①教學(xué)策略的概念

②信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學(xué)策略

③教學(xué)策略的有效應(yīng)用

要求：

①了解教學(xué)策略的概念。

②評價給定教學(xué)情境下的教學(xué)策略應(yīng)用的有效性。

③根據(jù)給定的教學(xué)前期分析結(jié)果選擇合適的教學(xué)策略。

2.信息技術(shù)在教學(xué)方案設(shè)計中的應(yīng)用

內(nèi)容：

① 文字處理軟件

② 知識可視化工具

要求：

① 根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求，進(jìn)一步運(yùn)用文字處理軟件優(yōu)化電子教案和處理電子教案(樣式、模板、修訂和批注、目錄和索引等)。

② 會在教學(xué)方案設(shè)計中使用知識可視化工具(如FreeMind、Xmind、 MindMapper、Inspiration等)。