近年來，銅川市絕大多數(shù)教師堅(jiān)持“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，成為學(xué)生尊重和信賴的良師益友。但有極少數(shù)教師道德品質(zhì)較低，教育觀念落后，有的甚至打罵體罰學(xué)生，亂辦家教或培訓(xùn)班，吃拿卡要搞有償服務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)上亂發(fā)貼子。特別是前一段時(shí)期，銅川市個(gè)別區(qū)縣發(fā)生因教師津補(bǔ)貼發(fā)放問題引發(fā)停課和罷教事件，損害了教師和教育整體形象。
按照活動(dòng)《實(shí)施意見》，銅川市師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，將在各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各學(xué)校分學(xué)習(xí)教育、對(duì)照檢查和整改提高三個(gè)階段具體組織實(shí)施�；顒�(dòng)以樹師德、鑄師魂為重點(diǎn)，以人民群眾滿意為目標(biāo)，以《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)和新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，嚴(yán)格要求教師做到愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。要維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。任何人不得以任何理由、任何方式擅離教育教學(xué)崗位，延誤教學(xué)工作，不能以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常的教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，并將此作為教師考核合格、資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必備基本要求。
