美國(guó)留學(xué)生活并不輕松介紹。每年都有十幾萬(wàn)中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)，美國(guó)留學(xué)人數(shù)從2008年開(kāi)始，保持了四連漲，人數(shù)快躥升到了近20萬(wàn)，連續(xù)三年成為了美國(guó)大的生源國(guó)。大量中國(guó)學(xué)生涌入美國(guó)求學(xué)，他們肩負(fù)著家庭的夢(mèng)想，消耗了家庭大部分經(jīng)濟(jì)支出。許多人夢(mèng)想通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入美國(guó)公司工作，或者自己開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)，收獲數(shù)不清的贊譽(yù)和客觀的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。但是真正的美國(guó)留學(xué)生活真的如此美好嗎-
【美國(guó)留學(xué)生活并不輕松介紹】
在美國(guó)院校的一項(xiàng)調(diào)查中，許多學(xué)生無(wú)法立足美國(guó)，終不得不選擇回國(guó)，這其中，尤其是50數(shù)量大。究其背后的原因，首先是語(yǔ)言障礙，盡管學(xué)生在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，提供了語(yǔ)言考試的高分，獲得了美國(guó)大學(xué)的錄取，但是高分不等于高交流能力。許多學(xué)生初到美國(guó)，根本無(wú)法適應(yīng)純美語(yǔ)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，生活中尚可以和國(guó)內(nèi)同學(xué)交流，但在課堂上，這種語(yǔ)言上的障礙為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的困難，對(duì)老師的問(wèn)題無(wú)法作答，有想法時(shí)卻又不知道如何流利表達(dá)，與美國(guó)同學(xué)的溝通也因?yàn)槲幕町惗@得不順暢，這些問(wèn)題都是學(xué)生要面對(duì)的。而且美國(guó)大學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不輕松，基本上每個(gè)月都會(huì)有一篇小論文，闡述自己的觀點(diǎn)，論文需要學(xué)生查閱大量典籍，并獨(dú)立撰寫(xiě)，不能有任何抄襲的地方，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)負(fù)擔(dān)絲毫不亞于國(guó)內(nèi)高三的升學(xué)考試壓力。尤其在，天才的學(xué)生隨處可見(jiàn)，中國(guó)和印度是國(guó)際學(xué)生多的兩個(gè)國(guó)家，但很明顯印度的學(xué)生更具創(chuàng)造力，許多中國(guó)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)美國(guó)這種看似自由卻非常注重創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生到了美國(guó)以后發(fā)現(xiàn)自己成了別人口中的“表現(xiàn)平平的人”，這種反差很多學(xué)生是接受不了的。
其次是思維障礙，中國(guó)人的很多思維在美國(guó)人看來(lái)覺(jué)得匪夷所思，但是讓學(xué)生一到美國(guó)就完全進(jìn)行美式思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一件非常痛苦的事情。
留學(xué)美國(guó)壓力大還有一個(gè)原因是由于申請(qǐng)人數(shù)劇增，大家都蜂擁到美國(guó)，這個(gè)過(guò)程是有盲目性的，不可避免地夸大了學(xué)生的真實(shí)水平，以至于真正面臨美國(guó)留學(xué)生活時(shí)，一部分條件稍差的學(xué)生會(huì)嚴(yán)重不適應(yīng)。
【美國(guó)留學(xué)生活并不輕松介紹】
在美國(guó)院校的一項(xiàng)調(diào)查中，許多學(xué)生無(wú)法立足美國(guó)，終不得不選擇回國(guó)，這其中，尤其是50數(shù)量大。究其背后的原因，首先是語(yǔ)言障礙，盡管學(xué)生在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)時(shí)，提供了語(yǔ)言考試的高分，獲得了美國(guó)大學(xué)的錄取，但是高分不等于高交流能力。許多學(xué)生初到美國(guó)，根本無(wú)法適應(yīng)純美語(yǔ)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，生活中尚可以和國(guó)內(nèi)同學(xué)交流，但在課堂上，這種語(yǔ)言上的障礙為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的困難，對(duì)老師的問(wèn)題無(wú)法作答，有想法時(shí)卻又不知道如何流利表達(dá)，與美國(guó)同學(xué)的溝通也因?yàn)槲幕町惗@得不順暢，這些問(wèn)題都是學(xué)生要面對(duì)的。而且美國(guó)大學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不輕松，基本上每個(gè)月都會(huì)有一篇小論文，闡述自己的觀點(diǎn)，論文需要學(xué)生查閱大量典籍，并獨(dú)立撰寫(xiě)，不能有任何抄襲的地方，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作業(yè)負(fù)擔(dān)絲毫不亞于國(guó)內(nèi)高三的升學(xué)考試壓力。尤其在，天才的學(xué)生隨處可見(jiàn)，中國(guó)和印度是國(guó)際學(xué)生多的兩個(gè)國(guó)家，但很明顯印度的學(xué)生更具創(chuàng)造力，許多中國(guó)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)美國(guó)這種看似自由卻非常注重創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生到了美國(guó)以后發(fā)現(xiàn)自己成了別人口中的“表現(xiàn)平平的人”，這種反差很多學(xué)生是接受不了的。
其次是思維障礙，中國(guó)人的很多思維在美國(guó)人看來(lái)覺(jué)得匪夷所思，但是讓學(xué)生一到美國(guó)就完全進(jìn)行美式思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一件非常痛苦的事情。
留學(xué)美國(guó)壓力大還有一個(gè)原因是由于申請(qǐng)人數(shù)劇增，大家都蜂擁到美國(guó)，這個(gè)過(guò)程是有盲目性的，不可避免地夸大了學(xué)生的真實(shí)水平，以至于真正面臨美國(guó)留學(xué)生活時(shí)，一部分條件稍差的學(xué)生會(huì)嚴(yán)重不適應(yīng)。
