l 綜合寫作的考試流程
1)考生用3分鐘左右的時(shí)間閱讀一篇230～300詞的短文。文章內(nèi)容是學(xué)術(shù)性的，主題比較單一，難度中等。結(jié)構(gòu)布局具有條理性。閱讀時(shí)應(yīng)試者可以做筆記。由于速度不是很快，考生一般應(yīng)有充分的時(shí)間歸納文章的主旨大意，既可為后面的聽力部分做出一些預(yù)測(cè)，也可為聽完后的寫作積累素材。注意這一部分要帶著耳機(jī)看閱讀材料，因?yàn)槿昼娊Y(jié)束時(shí)沒有提示戴耳機(jī)的步驟，直接就開始放聽力了。
2)3分鐘后閱讀文章隱去，進(jìn)入聽力部分。屏幕上將出現(xiàn)老師在講課的照片，注意不要嘗試在照片上找什么線索，考生可以在耳機(jī)中聽到一段講課錄音，其內(nèi)容是從不同的視角對(duì)同一學(xué)術(shù)話題的討論，長(zhǎng)度為250～300個(gè)單詞，時(shí)間約為1分半鐘。由此可見，聽力的語速是比較快的。在聽錄音的過程中，要憑借自己的記憶力，并通過筆記記錄下聽到的主要內(nèi)容，以幫助答題。
3)聽力篇章結(jié)束后，考生有20分鐘的時(shí)間歸納、組織和回答問題。在20分鐘內(nèi)完成一篇短文，ETS建議考生的寫作長(zhǎng)度是150～225詞;寫作過程中，隱去的文章會(huì)重現(xiàn)，考生可以閱讀、參考。此外，寫作要求也會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。屏幕上的時(shí)鐘開始計(jì)時(shí)�？忌笠赃B貫而有邏輯的方式對(duì)聽力段落中的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括，并且解釋聽力段落中的這些觀點(diǎn)是如何與閱讀段落中的觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的。
l 綜合寫作任務(wù)
1)在20分鐘內(nèi)完成一篇短文，ETS建議考生的寫作長(zhǎng)度是150～225詞
2)閱卷者將根據(jù)考生所寫文章內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性以及遣詞造句水平的高低給分;
3)充分理解題目的要求，找出閱讀短文以及聽力材料中的主要信息，包括隱含信息，以及這兩個(gè)材料中信息的相關(guān)性;
4)對(duì)每一條主要信息，考生好能提供一定的細(xì)節(jié)或事實(shí)來支持它;
5)文章不要求應(yīng)試者表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只要求應(yīng)試者用自己的語言全面而準(zhǔn)確地再現(xiàn)閱讀、聽力材料中的主要信息。必要的時(shí)候，可引用原文中的內(nèi)容，但只能意譯，不能生搬硬抄，否則會(huì)有剽竊嫌疑。
根據(jù)《ETS新托福考試官方指南》(TOEFL IBT Tips)，ETS對(duì)考生的建議是對(duì)所聽和所讀的材料都做好筆記，然后對(duì)原材料做好概括(summarize)、轉(zhuǎn)述(paraphrase)和引證(cite)，后描述出所聽信息和所讀信息之間是如何相互關(guān)聯(lián)的。針對(duì)寫作任務(wù)中的問題，可以用幾種不同的方式來表達(dá)。
1.如果講座對(duì)閱讀文章里面的信息提出質(zhì)疑，那么寫作任務(wù)通常是通過下列方式中的一個(gè)來表達(dá)：
1)Summarize the points made in the lecture，being sure to explain how they cast doubt on specific points made in the reading passage.(總結(jié)講座中的要點(diǎn)，解釋它們?cè)鯓訉?duì)閱讀文章中的具體要點(diǎn)提出質(zhì)疑。)
2)Summarize the points made in the lecture.being sure to explain how they challenge specific claims/arguments made in the reading passage.(總結(jié)講座中的要點(diǎn)，解釋它們?cè)鯓訉?duì)閱讀文章中的具體主張/論據(jù)提出駁斥。)
3)Summarize the points made in the lecture，being sure to specifically explain how they answer the problems raised in the reading passage.(總結(jié)講座中的要點(diǎn)，具體解釋它們?cè)鯓踊卮痖喿x文章中提出的問題。)
2.如果講座支持或加強(qiáng)了閱讀文章中的信息，寫作的要求通常會(huì)以下面的方式來表達(dá)：
1)Summarize the points made in the lecture，being sure to specifically explain how they support the explanations in the reading passage.(總結(jié)講座中的要點(diǎn)，具體解釋它們?cè)鯓又С珠喿x文章中的解釋。
2)Summarize the points made in the lecture，being sure to specifically explain how they strengthen specific points made in the reading passage.(總結(jié)講座中的要點(diǎn)，具體解釋它們是怎樣加強(qiáng)閱讀文章里面的具體要點(diǎn)的。)
對(duì)于綜合寫作，很多準(zhǔn)備參加考試的考生可能會(huì)有望而卻步、無從下手的感覺。這主要是因?yàn)椋?br> 1)首先，這種題型在國(guó)內(nèi)卻極為少見，考生對(duì)這種題型幾乎沒有什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并且與此相關(guān)的參考資料相對(duì)較少，從而使很多剛接觸新托福的考生感到無所適從;
2)再次，由于讀、聽兩個(gè)輸入環(huán)節(jié)與寫這個(gè)輸出環(huán)節(jié)緊密相連，無論前面哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙，都會(huì)影響到下面的寫作環(huán)節(jié)。而聽力對(duì)大多數(shù)中國(guó)考生來說又都是弱項(xiàng);
3)后，盡管這種題型的閱讀部分難度不大，但閱讀材料在寫作時(shí)的再現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致一些寫作能力差的考生照搬原文，而不能用自己的語言完成答題，后導(dǎo)致分?jǐn)?shù)過低。
很顯然，綜合寫作大體上可分為閱讀、聽力和寫作三個(gè)環(huán)節(jié)，所以要成功完成綜合寫作任務(wù)，考生必須做到以下三點(diǎn)：完全弄懂閱讀材料和聽力材料;抓住閱讀材料和聽力材料的主旨大意、要點(diǎn)和必要的細(xì)節(jié);用正確、清晰的英語表達(dá)閱讀材料和聽力材料的主旨大意、要點(diǎn)和必要的細(xì)節(jié)。這三個(gè)環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，尤其是讀、聽兩個(gè)環(huán)節(jié)，無論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，都會(huì)影響到寫作環(huán)節(jié)。
下面我們將結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)講解一下考生如何完成綜合寫作第一個(gè)步驟----邊讀邊記筆記。
盡管閱讀材料隱去后還會(huì)再次出現(xiàn)，但筆者建議，在閱讀時(shí)盡量將主要的東西記下來。這是因?yàn)椋?br> ·閱讀時(shí)間有3分鐘，在3分鐘內(nèi)閱讀250～300個(gè)單詞的文章，速度要求并不算高，考生有一定的時(shí)間做筆記;
·邊讀邊記確實(shí)能減少你的壓力，使你不必記住每一個(gè)細(xì)節(jié);
·邊讀邊記可以加深理解，也有助于記住要點(diǎn)，為聽懂聽力材料做好必要的準(zhǔn)備;
·閱讀文章再現(xiàn)時(shí)，可將精力放在尋找必要的細(xì)節(jié)上。
這部分閱讀文章這通常具有下面的基本結(jié)構(gòu)：
Evidence 1---Supporting example…
Main point Evidence 2---Supporting example…
Evidence 3---Supporting example…
在閱讀的過程中，由于文章顯示在屏幕上，考生不能直接在文章上做記號(hào)。但是考生可以在空白草紙上記筆記、考生應(yīng)該把上面的結(jié)構(gòu)當(dāng)作模板牢記于心，在3分鐘的閱讀時(shí)間里，不僅要讀完文章，還要迅速地做出簡(jiǎn)要的筆記.以便作為輔助，為聽清、聽懂隨后的講話錄音做準(zhǔn)備。具體來講，考生在閱讀階段，要按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
1)通讀文章一遍，抓住大意，確定文章的結(jié)構(gòu)。
2)再快速瀏覽一遍文章，留意關(guān)鍵詞和論據(jù)
要點(diǎn)的記錄可以簡(jiǎn)單一些，不必是一個(gè)完整的句子。在時(shí)間緊迫的情況下，考生可以用一些關(guān)鍵詞來表達(dá)主要的信息。不必?fù)?dān)心忘記閱讀材料：開始寫作的時(shí)候，閱讀材料會(huì)重新出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上。你第一遍閱讀的重要的目的是為講座中的思想和論點(diǎn)做準(zhǔn)備。
在聽到講座以前，考生不會(huì)知道講座的突出要點(diǎn)是什么。但是，毫無疑問，講座的主要內(nèi)容將圍繞這些要點(diǎn)展開，所以認(rèn)真記下這些要點(diǎn)對(duì)聽力是相當(dāng)有幫助的。
l 如何記筆記
閱讀和聽力都要做好筆記，也只有做好筆記，你才有信息可以比較，可以尋找關(guān)聯(lián)，因?yàn)镋TS不是在讓你表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)，而是要求你對(duì)所聽和所讀資料進(jìn)行轉(zhuǎn)述和比較。所以，做好結(jié)構(gòu)清楚、簡(jiǎn)而全的筆記就變得尤為關(guān)鍵。記筆記不能只是羅列所讀到或者聽到的東西，而是要記一份結(jié)構(gòu)化的筆記，這樣會(huì)有效地發(fā)現(xiàn)閱讀文章和講座各自的組織架構(gòu)，以及講座中的觀點(diǎn)是如何與閱讀文章相關(guān)聯(lián)的。
1.筆記方法
綜合寫作要求考生把講座中的觀點(diǎn)與閱讀文章相關(guān)聯(lián)，所以考生在記筆記時(shí)好將草稿紙一分為二(橫向或縱向?qū)φ垡幌戮涂梢粤?，根據(jù)讀聽的先后順序以及我們的日常習(xí)慣把左半部分定為閱讀記錄區(qū)，右半部分定為聽力記錄區(qū)。
2.筆記原則
作為非母語使用者，考生很難僅憑大腦的記憶就能夠妥善地處理并分析讀和聽的信息�？忌鷳�(yīng)該通過平時(shí)積累，建立一套適合自己使用的速記方法。聽清楚每句話，但是只記重點(diǎn)。一份成功的筆記是這樣的：發(fā)現(xiàn)所聽材料的隱含結(jié)構(gòu)，找出觀點(diǎn)的構(gòu)架及演講者是如何在這些構(gòu)架的基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的講座的。為避免在聽力的過程中記筆記會(huì)影響對(duì)講座內(nèi)容的把握，考生應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：
1)記筆記遵循“二八原則”，聽占80%，記占20%，只記要點(diǎn)
2)筆記盡量簡(jiǎn)單，自己能看懂即可，
3)多用縮寫，不要記完整的詞句
4) 概念之間的邏輯關(guān)系不妨可以使用符號(hào)表示，例如：“="(等于，意味著)、“≈”(約等于/相像/類似)、 “≠”(不同)、“>”(優(yōu)于，多于)、“<”(劣于，少于)、“{”(包含/包括)、“√”(正確)、“×"(錯(cuò)誤)、“→"(導(dǎo)致，結(jié)果) 等等;
5) 一個(gè)單詞一筆寫完，大多數(shù)單詞寫前幾個(gè)字母就可以了;
6) 省略a，the，of等沒有多少實(shí)際意思的詞;
7) 學(xué)術(shù)類段子的專業(yè)詞匯第出現(xiàn)可以寫下來，記的時(shí)候用專用名詞的首字母表示即可，后面用一個(gè)中文大致表示一下它的意思，比如當(dāng)看閱讀材料時(shí)有個(gè)詞“streptococcus"，筆記上可以這么寫：S_病 (當(dāng)然“病”這個(gè)意思是從上下文中推導(dǎo)出來的)。不但要記下專用名詞，還要大致猜測(cè)一下它的發(fā)音，因?yàn)樵诼犃Σ牧现泻芸赡艹霈F(xiàn)它并對(duì)它進(jìn)行反駁，反駁的觀點(diǎn)即ETS要我們?cè)诰C合寫作中說出來的觀點(diǎn)(idea)。如果我們不熟悉這個(gè)詞的發(fā)音，在聽的時(shí)候很可能一頭霧水，從而錯(cuò)過了這個(gè)要點(diǎn)，那么多只能得3分了。當(dāng)專有名詞以后再次出現(xiàn)時(shí)就用大寫字母代替。
為了能更好地完成以上幾項(xiàng)任務(wù)，考生在閱讀時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：
1)通常情況下，例子、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和描述性的細(xì)節(jié)并非文章必不可少的信息。
2)閱讀文章時(shí)要留意關(guān)鍵詞和論據(jù)，這有助于判斷文章的要點(diǎn)。
3)只要能夠了解句子大意，無需認(rèn)識(shí)每一個(gè)單詞，可以利用上下文推測(cè)生詞的含義�？荚囍胁辉试S帶字典，所以在平時(shí)也要多練習(xí)利用上下文推測(cè)生詞的含義。
4)如果遇到長(zhǎng)的復(fù)雜句，可以只看主句，忽略掉被逗號(hào)隔開的短語和從句，之后再單獨(dú)閱讀這些短語和從句。
5)對(duì)大多數(shù)短文來講，牢記開頭句子或者每一段落開頭句包含的信息通常會(huì)很有用處----這句子都是講述事情的what，who，where，when和how的。有時(shí)，原文中已經(jīng)包含有相對(duì)應(yīng)的中心觀點(diǎn)，如果情況如此，可以在概括總結(jié)中直接引用這句子。比如，individuals performing altruistic acts gain nothing for themselves.
下面大家先用3分鐘時(shí)間閱讀下面這篇文章，練習(xí)邊讀邊記的能力：
Altruism is a type of behavior in which an animal sacrifices its own interest for that of another animal or group of animals. Altruism is the opposite of selfishness; individuals performing altruistic acts gain nothing for themselves.
Examples of altruism abound, both among humans and among other mammals.Unselfish acts among human beings range from the sharing of food with strangers to the donation of body organs to family members，and even to strangers. Such acts are altruistic in that they benefit another，yet provide little reward to the one performing the act.
In fact, many species of animals appear willing to sacrifice food, or even their life to assist other members of their group.The meerkat, which is a mammal that dwells in burrows in grassland areas of Africa，is often cited as an example.In groups of meerkats，an individual acts as a sentinel, standing guard and looking out for predators while the others hunt for food or eat food they have obtained.If the sentinel meerkat sees a predator such as a hawk approaching the group，it gives an alarm cry alerting the other meerkats to run and seek shelter.By standing guard，the sentinel meerkat gains nothing--it goes without food while the others eat，and it places itself in grave danger. After it issues an alarm it has to flee alone, which might make it more at risk to a predator，since animals in groups are often able to work together to fend off a predator.So the altruistic sentinel behavior helps ensure the survival of other members of the meerkat’s group.
1)通讀文章一遍，抓住大意，確定文章的結(jié)構(gòu)。從第一句話，我們知道該篇文章的主題是“altruism”(利他主義)，整篇文章用事例說明了人以及動(dòng)物中存在所謂的“altruism"。
結(jié)構(gòu)：第一段：Altruism的定義
第二段：Examples of altruism in humans
第三段：Examples of altruism in animals
2) 再快速瀏覽一遍文章，留意關(guān)鍵詞和論據(jù)
v 觀點(diǎn)： altruism exists
v 要點(diǎn)一： humans：share food, donate body organs, little reward
v 要點(diǎn)二.sentinel: goes without food
v 要點(diǎn)三：sentinel: grave danger---flee alone
下面我們將結(jié)合實(shí)例，重點(diǎn)講解一下考生如何完成綜合寫作第二個(gè)步驟----邊聽邊記筆記。
1.強(qiáng)化英文記憶力
與閱讀文章一樣，實(shí)際考試當(dāng)中，這部分的講話錄音難度大大低于聽力測(cè)試部分，這部分測(cè)試中的講話錄音必然不會(huì)充斥著生詞，并且少數(shù)可能出現(xiàn)的專有名詞在閱讀文章中也已經(jīng)見過。所以，考生在聽力準(zhǔn)備的過程中稍加努力，在這一部分聽得清、聽得懂并不是很困難的事情。但考生不僅要聽得清、聽得懂，還必須記得住。盡管在聽的過程中考生依然可以記筆記，但是要做到聽記并進(jìn)、互不影響就不是一件容易的事情了，其他的例子和細(xì)節(jié)必須記在大腦里。在考場(chǎng)緊張的環(huán)境下，再加上前面長(zhǎng)三個(gè)下時(shí)的奮戰(zhàn)，考生的大腦處于疲勞狀態(tài)。 因此考生必須強(qiáng)化自己的，尤其是記英文的能力。
如何提高英文記憶力?之所以記不住，那是因?yàn)閷?duì)講座的內(nèi)容、句子結(jié)構(gòu)以及語氣不熟。要解決這問題，考生需要有針對(duì)性地背誦一些材料，托�？荚嚨穆犃Σ糠值匿浺羝鋵�(shí)是非常好的誦讀材料。為突破記不住的障礙，考生好找一些這方面的錄音，反復(fù)跟讀并且背誦整篇。由于托福聽力中朗讀的語音語調(diào)都比較特殊，建議考生花一定的時(shí)間去熟悉其語音、語調(diào)、語氣。一般來講，每天背上1篇左右，考生的英文記憶力就會(huì)有相當(dāng)大的提高。
要想使疲憊的大腦記得更多更全，光靠增強(qiáng)記憶力是不夠的，考生在聽時(shí)還要注意一些技巧。
2預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容
對(duì)綜合寫作來說，考生是先閱讀后聽講座，而講座的主題與閱讀文章的主題是一致的，只是演講者將從不同的角度來討論，其內(nèi)容不是支持加強(qiáng)，就是反對(duì)駁斥。近幾年的考試基本都是聽力反駁閱讀，因此考生完全可以根據(jù)閱讀的內(nèi)容以及記下的閱讀筆記預(yù)測(cè)講座中的內(nèi)容。比如閱讀如果是說某物會(huì)變得便宜，那么聽力一定會(huì)說它變貴，考生推測(cè)出聽力觀點(diǎn)后要著重聽的就是它到底怎么變貴了，也就是抓細(xì)節(jié)。所以帶著問題去聽講座相當(dāng)于預(yù)聽了一遍聽力，能幫助學(xué)生更好地抓住聽力的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
綜合寫作中聽力是很關(guān)鍵的，它要求聽的內(nèi)容和iBT中聽力要求不太一樣。iBT中的聽力如果遇到數(shù)字或舉例，我們會(huì)很敏感地去認(rèn)真聽然后記下來，因?yàn)楹芸赡芸急砀耦}，但是綜合寫作中的聽力卻恰恰不要求我們聽這個(gè)：綜合寫作中聽力要求我們聽的是和閱讀中舉的論據(jù)相反的論據(jù)以及觀點(diǎn)。綜合寫作中聽力閱讀材料不重要的點(diǎn)：1)同時(shí)出現(xiàn)大量的數(shù)字不重要;2)同時(shí)出現(xiàn)大量的錄音材料不重要。
綜合寫作和獨(dú)立寫作的不同在于，綜合寫作基本上是看你的要點(diǎn)抓的對(duì)不對(duì)，全不全，然后才看你的結(jié)構(gòu)，其次是語言。如果你得要點(diǎn)超全，即使通篇都是語法錯(cuò)誤，也能得3分。但是如果你的語言結(jié)構(gòu)很好，觀點(diǎn)只少了一點(diǎn)的話多也只能得3分，所以把握聽力材料的要點(diǎn)是非常重要的。
3.尋求要點(diǎn)
下面大家先聽一下altruism的聽力部分，記下要點(diǎn)，接著我們?cè)僖黄鸱治鋈绾螌で笠c(diǎn)：
You know，often in science，new findings force us to re-examine earlier beliefs and assumptions.And a recent study of meerkats is having exactly this effect.The study examined the meerkat’s behavior quite closely，much more closely than had ever been done before.And some interesting things were found...like about eating habits.. it showed that typically meerkats eat before they stand guard---so the ones standing guard had a full stomach! And the study also found that since the sentinel is the first to see a predator coming，it’s the most likely to escape…because it often stands guard near a burrow，so it can run immediately into the burrow after giving the alarm.The other meerkats，the ones scattered about looking for food，are actually in greater danger.
And in fact, other studies have suggested that when an animal creates an alarm, the alarm call might cause the other group members either to gather together or else to move about very quickly, behaviors that might actually draw the predator’s attention away from the caller, increasing that animal's own chances of survival.
And what about people--what about some human acts that might be considered altruistic? Let's take an extreme case，uh，suppose a person donates a kidney to a relative, or even to a complete stranger.A selfless act，right? But…doesn’t the donor receive appreciation and approval from the stranger and from society? Doesn't the donor gain an increased sense of self worth? Couldn’t such non-material rewards be considered very valuable to some people?
筆記對(duì)講座來說比對(duì)閱讀更重要，因?yàn)槟阒荒苈犚槐橹v座，所以要可能多的記下一重要部分，這樣你將來要參考的時(shí)候就會(huì)非常方便。在記筆記時(shí)，為了能快速記下更多重要的信息，記的內(nèi)容可能簡(jiǎn)短，并可用一些特殊符號(hào)或單詞的首字母來代表某些意思或單詞。聽力三點(diǎn)筆記如下所示：
·sentinel: eat before, full stomach
·sentinel: first to see a predator---most likely to escape，near a burrow---run into it
others scattered--looking for food-- greater danger，move---draw predator's attention
·people: appreciation and approval, sense of self worth↑----non-material rewards---valuable
因?yàn)楸绢}的寫作任務(wù)是讓考生總結(jié)講座中的要點(diǎn)，解釋它們?cè)鯓訉?duì)閱讀文章中的具體要點(diǎn)提出質(zhì)疑。所以考生首先要做的就是把閱讀短文與聽力材料中的對(duì)立觀點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來。
重讀文章，并且補(bǔ)充筆記。閱讀文章將會(huì)再次出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上，花一點(diǎn)兒時(shí)間重讀一遍。既然已經(jīng)讀過一諞了，并且也聽過了演講，你可以利用這次機(jī)會(huì)來補(bǔ)充你筆記中的任何漏洞。如果再次閱讀文章能觸動(dòng)你的一些想法，要把這些想法寫在草稿紙上。
現(xiàn)在你已經(jīng)讀了一遍文章，并聽了一遍講座。你有筆記的幫助，你的筆記中有講座和閱讀中的要點(diǎn)，還有它們具體的論點(diǎn)。所以你可以在頭腦中簡(jiǎn)單地把思路整理一下。
在OG這篇題目中，閱讀文章用人以及動(dòng)物meerkat為例說明了“利他主義”行為廣泛存在于人類以及動(dòng)物中間。而講座則認(rèn)為所謂的“利他主義”在人和動(dòng)物之中其實(shí)是不存在的。講座主要通過對(duì)閱讀文章的證據(jù)進(jìn)行批駁.從而達(dá)到了反對(duì)閱讀文章的觀點(diǎn)的目的：
閱讀文章認(rèn)為人們之間存在利他主義，因?yàn)槿藗儠?huì)與陌生人分享他們的食物，有些人還會(huì)把自己的器官捐獻(xiàn)給親人甚至陌生人，而在這些過程中，他們幾乎沒有得到什么回報(bào);而講座則認(rèn)為，這些捐獻(xiàn)器官的人并不是一無所獲，他們可以得到他人乃至社會(huì)的感激和認(rèn)可，同時(shí)自我價(jià)值也會(huì)因?yàn)檫@些“善舉”而得到提高。所有這些非物質(zhì)的回報(bào)在某些人看來是非常珍貴的。
閱讀文章認(rèn)為充當(dāng)哨兵的meerkat不但要忍受饑餓，而且還要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)來為其他的同伴服務(wù)。但講座中指出新的研究發(fā)現(xiàn)，充當(dāng)哨兵的meerkat總是先填飽肚子才去為它的同伴們站崗放哨的。
并且與其他的meerkat相比，哨兵承受的危險(xiǎn)�。浩湟皇瞧渌鹠eerkat聽到哨兵發(fā)出的警報(bào)后會(huì)立即四散逃走，從而更容易引起捕食者注意力;另一個(gè)原因是，哨兵離洞穴近，發(fā)出警報(bào)后就可立即逃回洞里。
接下來，考生可以根據(jù)整理好的思路，把講座中的主要觀點(diǎn)與閱讀文章中的觀點(diǎn)通過連線對(duì)應(yīng)起來。在這里，為了更直觀，我們給出了一個(gè)表格，如下所示：
閱讀 講座
觀點(diǎn) Altruism is a type of unselfish behavior，and individuals performing altruistic acts gain nothing for themselves． The perceived acts of altruism are nothing more than sneaky methods of gaining advantage for one’s self.
論據(jù)1 Some people share food with strangers and even donate body organs to others．However，they get little reward for their altruistic acts． The donor can receive non-material rewards, such as appreciation and approval from others，which may be considered very valuable to some people.
論據(jù)2 By standing guard，the sentinel meerkat gains nothing-it goes without food while the others eat． The sentinel meerkats have a full stomach as they perform this “altruistic” duty.
論據(jù)3 The sentinel meerkats risk their lives for the cause of the whole group． The sentinel meerkats have a better chance of avoiding danger because they are often on sentry duty near burrows，so they can immediately run into the burrows to escape danger. Besides, the alarm sentinels give off might cause the other group members either to gather together or else to move about very quickly, behaviors that might actually draw the predator’s attention away from the caller，increasing that animal’s own chances of survival．
