近日，崇明縣幼兒園新教師教育教學實踐能力系列培訓在縣教師進修學校舉行首次活動，來自全縣各幼兒園的160名新教師將參加為期4個月的教育教學實踐能力培訓。
本次培訓依據學員的專業(yè)背景和園所分布情況分兩個班交替進行。課程內容包括新課程理念解讀、新教材解析、日常計劃記錄制訂、各類教學活動組織與實施、優(yōu)質集體教學活動觀摩與評析、幼兒游戲觀察與指導、學員成果匯報等。
近年來，隨著崇明縣幼兒園師資隊伍結構的不斷調整和補充，外系統(tǒng)引進教師和學前教育專業(yè)新教師的人數逐年上升。諸多農村幼兒園大量新教師的引入，使園本培訓的開展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。面對如此面廣量大的新教師群體，如何幫助她們盡快建立崗位適應、分層提升崗位素養(yǎng)成為推進學前教育教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關鍵。為此，縣教師進修學校學前教育研究室規(guī)劃設計了“幼兒園0—3年新教師崗位適應培訓”項目。從前期的人員分布調查到專業(yè)背景分析，從培訓需求征詢到階段性課程設置，遵循按需培訓和分層考核原則的縣級新教師培訓活動成為了提升崇明縣學前教育師資隊伍整體水平的有力保障。
