國內(nèi)留學(xué)讀預(yù)科原因介紹。國內(nèi)留學(xué)讀預(yù)科原因詳解，既然國內(nèi)預(yù)科和國外預(yù)科在課程設(shè)置、授課方式、質(zhì)量把控方面都采取一致的方式，下面小編帶大家了解一下，供大家參考。
　　主要有四個(gè)方面的原因：
　　一、學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性：全英文西式教學(xué)模式的適應(yīng)、文化差異的準(zhǔn)備;
　　二、學(xué)校管理模式的準(zhǔn)備：國內(nèi)有班主任督導(dǎo)，學(xué)生拄著“拐棍”學(xué)習(xí);
　　三、心理上的過渡：以預(yù)科的實(shí)際體會(huì)來再次確認(rèn)是否愿意選擇在國外完成高等教育;
　　四、經(jīng)濟(jì)因素：國內(nèi)預(yù)科在教學(xué)質(zhì)量一致的情況下，學(xué)費(fèi)尤其是生活費(fèi)上比國外同期學(xué)習(xí)和生活花費(fèi)要節(jié)省很多;
　　下表是以澳洲新南威爾士大學(xué)預(yù)科為例，進(jìn)行的國內(nèi)外授課簡單比較：
　　中國北京校區(qū)澳洲本土校區(qū)
　　學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)性有集體、小班授課、容易適應(yīng)開始大都會(huì)遭遇文化沖突、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和授課模式，影響第一學(xué)期甚至是第一學(xué)年的成績
　　學(xué)校管理模式封閉式管理、要求嚴(yán)格;由班主任等教務(wù)督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)在UNSW主校區(qū)，學(xué)生被視為成人，完全依靠本人的自制力
　　靈活度過渡課程：如能適應(yīng)則繼續(xù)留學(xué);不適應(yīng)則留在國內(nèi)。降低留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)和成本。以升讀本校為主
　　費(fèi)用(學(xué)費(fèi)+住宿費(fèi))/年約14萬元人民幣約26萬元人民幣