我國(guó)高校進(jìn)行的自主招生十分有限，高校并無(wú)權(quán)決定自主招生錄取分?jǐn)?shù)，只能根據(jù)教育考試院確定的錄取分?jǐn)?shù)線，結(jié)合給考生的錄取優(yōu)惠，來(lái)錄取學(xué)生。如此一來(lái)，難免會(huì)發(fā)生高校和教育考試部門(mén)的沖突。
日前，江西某區(qū)高考狀元王希的境遇引發(fā)輿論關(guān)注：2015年的高考，王希*分為645分。由于通過(guò)了清華大學(xué)自主招生考試，王希還獲得了40分加分，總成績(jī)達(dá)到685分。恰好達(dá)到當(dāng)?shù)厍迦A大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。但王希卻面臨落榜的危險(xiǎn)，因?yàn)榻�西省教育考試院公布的清華大學(xué)在江西錄取分?jǐn)?shù)線是686分。于是，王希成為江西省考試院和清華大學(xué)“分?jǐn)?shù)線之爭(zhēng)”的受害者。
與之前發(fā)生的復(fù)旦大學(xué)未錄取簽訂確認(rèn)書(shū)學(xué)生事件不同的是，清華這起事件，不但發(fā)生在集中錄取階段，還發(fā)生在自主招生中。
發(fā)生在集中錄取階段的學(xué)校簽訂承諾書(shū)卻未錄取，這主要因?yàn)樵诩�中錄取階段，學(xué)校根本沒(méi)有自主招生權(quán)力，只能按教育考試院結(jié)合考生志愿填報(bào)進(jìn)行投檔的情況錄取，不能對(duì)學(xué)生做出承諾，據(jù)媒體報(bào)道，清華大學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己確定的錄取分?jǐn)?shù)線為685，在集中錄取階段，這很有可能是學(xué)校自設(shè)的分?jǐn)?shù)線，想解決在招生宣傳階段承諾達(dá)到這一分?jǐn)?shù)的學(xué)生。
而在高校自主招生中，學(xué)校因一分之差不能錄取給予錄取優(yōu)惠的學(xué)生，而且這一分之差，是由教育部門(mén)制造的，就更令人費(fèi)解：不是自主招生嗎？為何大學(xué)不能自主確定錄取分?jǐn)?shù)？
雖然我國(guó)高校在進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，可客觀上說(shuō)，我國(guó)高校進(jìn)行的自主招生十分有限。學(xué)校的自主招生權(quán)，只是給予獲得資格的學(xué)生一定的高考錄取優(yōu)惠。很顯然，按照這樣的制度安排，高校并無(wú)權(quán)決定自主招生錄取分?jǐn)?shù)，只能根據(jù)教育考試院確定的錄取分?jǐn)?shù)線，結(jié)合給考生的錄取優(yōu)惠，來(lái)錄取學(xué)生。這就會(huì)發(fā)生高校和教育考試部門(mén)的沖突——高校想自主確定錄取分?jǐn)?shù)，而教育考試院則會(huì)根據(jù)高校在當(dāng)?shù)氐匿浫∪藬?shù)進(jìn)行投檔。
對(duì)于這種將自主招生和集中錄取制度相嫁接的安排，一種意見(jiàn)認(rèn)為，這有利于防止高校濫用自主權(quán)，但這樣的自主招生試點(diǎn)10多年來(lái)，似乎并沒(méi)有起到期望達(dá)到的效果。一方面，自主招生沒(méi)有打破單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，學(xué)生的選擇權(quán)沒(méi)有增加，每個(gè)學(xué)生在自主招生中，只能獲得一張大學(xué)錄取通知書(shū)。
我國(guó)完全可以以高考成績(jī)作為學(xué)生申請(qǐng)自主招生的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)，大學(xué)自主提出申請(qǐng)的成績(jī)要求。而一名學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再進(jìn)行選擇，這樣一來(lái)，大學(xué)實(shí)行充分的自主招生，學(xué)生的選擇權(quán)增加，即推進(jìn)招考相對(duì)分離，大學(xué)依法自主招生，學(xué)生多次選擇。只有推進(jìn)這樣的改革，才能樹(shù)立高校招生的公信力。