中公事業(yè)單位考試網(wǎng)為大家提供事業(yè)單位行測(cè)答題技巧、行政職業(yè)能力測(cè)試復(fù)習(xí)資料、行測(cè)真題等，助力考生順利通過(guò)事業(yè)單位行測(cè)考試。

在事業(yè)單位行測(cè)考試中，病句、歧義句辨析能測(cè)查報(bào)考者的基本語(yǔ)言素養(yǎng)，而且能否準(zhǔn)確使用語(yǔ)言也是面試的重要測(cè)評(píng)要素。今天小編要針對(duì)病句的類型來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

一、句子成分殘缺或多余

在題目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、中心語(yǔ)殘缺或多余的現(xiàn)象。

【例題】

通過(guò)考察美國(guó)幾所中學(xué)，使這些校長(zhǎng)們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。

【解析】

該句缺少主語(yǔ)。將“使”去掉，“校長(zhǎng)們”即可作該句的主語(yǔ)。

二、句式雜糅

在復(fù)雜的語(yǔ)句中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中的句法錯(cuò)誤。

【例題】

從大量觀測(cè)到的事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，每小時(shí)都進(jìn)行觀察。

【解析】

“從……”與“……告訴我們”雜糅�？扇サ簟皬摹弊�。

三、邏輯矛盾

時(shí)態(tài)矛盾、肯否矛盾、因果倒置、主客矛盾是長(zhǎng)句中最容易出現(xiàn)的邏輯矛盾。

【例題】

這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽(tīng)老人們說(shuō)，那里從來(lái)就沒(méi)有人能進(jìn)去過(guò)，進(jìn)去的人從來(lái)就沒(méi)有能活著回來(lái)的。

【解析】

肯否矛盾。既然“那里從來(lái)就沒(méi)有人能進(jìn)去過(guò)”，又怎么會(huì)出現(xiàn)“進(jìn)去的人從來(lái)就沒(méi)有能活著回來(lái)的”的狀況。

四、語(yǔ)序不當(dāng)

在較復(fù)雜的句子中，容易出現(xiàn)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

【例題】

在社會(huì)注意建設(shè)中，要發(fā)揮知識(shí)分子的充分作用。

【解析】

狀語(yǔ)使用錯(cuò)誤�！俺浞帧辈粦�(yīng)修飾“作用”，而應(yīng)放在“發(fā)揮”之前。

五、用詞不當(dāng)

在句子中，實(shí)詞、虛詞、數(shù)量詞用詞不當(dāng)是最常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

【例題】

那是一張兩人的合影，左邊是一位英武的海軍戰(zhàn)士，右邊是一位莘莘學(xué)子。

【解析】

實(shí)詞用詞不當(dāng)。“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。

【導(dǎo)讀】

中公事業(yè)單位考試網(wǎng)為大家提供事業(yè)單位行測(cè)答題技巧、行政職業(yè)能力測(cè)試復(fù)習(xí)資料、行測(cè)真題等，助力考生順利通過(guò)事業(yè)單位行測(cè)考試。

在上篇文章中，小編為大家介紹了病句的幾種類型，下面小編將接著為大家講解剩下的幾種病句類型，希望可以幫助各位考生順利通過(guò)事業(yè)單位考試。

一、搭配不當(dāng)

常見(jiàn)的搭配錯(cuò)誤有主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)(包括補(bǔ)語(yǔ))搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、中心語(yǔ)和修飾搭配不當(dāng)。

(一)主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)

【例題】

經(jīng)過(guò)各方面的努力，大火和消防隱患得到了有效控制。

【解析】

一主多謂，一謂多主不能全部搭配�！按蠡稹笨梢钥刂疲�但“消防隱患”不能控制。

(二)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

【例題】

現(xiàn)在，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一大批專業(yè)技術(shù)人才。

【解析】

一謂多賓，一賓多謂不能全部搭配。謂語(yǔ)“提高”與賓語(yǔ)“專業(yè)技術(shù)人才”不能搭配。

(三)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

【例題】

俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”，的確如此，而且春天的西湖是最美麗的季節(jié)。

【解析】

主語(yǔ)和賓語(yǔ)使用的詞語(yǔ)語(yǔ)義范圍不能相容。主語(yǔ)“西湖”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配錯(cuò)誤。

(四)中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)搭配不當(dāng)

【例題】

教師、工人、農(nóng)民在我國(guó)都是一種很神圣的職業(yè)。

【解析】

中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)使用的詞語(yǔ)語(yǔ)義范圍不能相容�！敖處�、工人、農(nóng)民”是多種不同的職業(yè)，不能用“一種”修飾。

(五)一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)

【例題】

投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，這些都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

【解析】

“好壞”、“優(yōu)劣”、“高低”都是兩面，而“經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證”是一面，搭配不當(dāng)。