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2016年春季九年級語文教學計劃怎么寫

時間:2015-11-30 13:51:00   來源:無憂考網     [字體: ]
一、大綱對本年級的要求:
(一)思想目標:
在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
(二)知識目標:
懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。
(三)能力目標:
通過學習掌握一定的學習方法,養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。達到目標的途徑與措施在教學中,注重激發(fā)學生的興趣,依照新課程標準要求,結合教材特點,科學合理地分配課時,滲透先進的教育思想,力求精講,多讓學生動手、動口、動腦,給他們 更大的自由發(fā)展空間,加強預習和復習,讓他們多讀,適當地輔之電教手段,努力減輕學生的負擔,注重學生的培優(yōu)輔差工作,體現教師和學生的互動,以學生的發(fā)展為中心,注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授,由課內到課外,由知識到能力,追求教學的藝術性。突出重點、突破難點,重在教學思路的啟發(fā)和教學方法的創(chuàng)新,爭取全面提高學生的語文素質。
二、教材分析
編排結構
九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內容安排,以單元形式進行閱讀教學,并另有文言文單元,集中學習文言文。在九年級,文學作品作為單獨的內容形式出現,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內,以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。 本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學,并承接以前的教材安排,編有一定數量的古代詩歌。