1、 通過(guò)閱讀，了解北極熊捕食、繁衍等生活習(xí)性。

　　2、 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感受作者語(yǔ)言的生動(dòng)、形象，并運(yùn)用排除、比較等方法感受說(shuō)明文用詞科學(xué)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　3、 關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心動(dòng)物的生存環(huán)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入課文

　　播放有關(guān)北極熊的VCD片段（5分鐘左右）

　　觀看VCD片段

　　用生動(dòng)、形象的畫面引起學(xué)生的閱讀興趣。表現(xiàn)北極熊的可愛(ài)

　　初讀感知

　　1、朗讀課文，了解文章大致內(nèi)容。

　　2、文中著重介紹了北極熊的哪些內(nèi)容？

　　大聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。

　　營(yíng)造書聲朗朗的課堂氛圍。

　　再讀理解

　　1、這是一篇科學(xué)小品文，請(qǐng)?jiān)僮x課文，思考一下作者是如何介紹北極熊的。并圈劃。

　　2、除了運(yùn)用大量的描寫，作者還在文中用到了許多數(shù)字，你覺(jué)得作者使用這些數(shù)字的用意是什么？

　　1、學(xué)生再讀課文，并在文中圈劃相關(guān)內(nèi)容，深入理解文章內(nèi)容。

　　2、交流發(fā)言。

　　本文講述的內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，但作者卻通過(guò)細(xì)膩的描寫變枯燥為活潑。在朗讀的過(guò)程中，可重點(diǎn)品味一些描寫生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的語(yǔ)句，使學(xué)生感悟到說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確、科學(xué)及作者描寫的生動(dòng)。

　　討論

　　1、為何丘吉爾村如此吸引北極熊？

　　1、學(xué)生討論后交流，要求講明原因。

　　讀書需有疑，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　口頭表達(dá)練習(xí)

　　讀了這篇文章，你對(duì)動(dòng)物和人類的關(guān)系是否又有了一些深入的思考？

　　準(zhǔn)備1分鐘后交流。

　　提高口頭表達(dá)能力。

　　課后作業(yè)

　　1、摘抄好詞好句。

　　2、請(qǐng)記錄下自己學(xué)完課文后的感受，或課堂上沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)的話。

　　3、假如你是丘吉爾村里的一名學(xué)生，下課時(shí)忽然看到一頭北極熊出現(xiàn)在學(xué)校的操場(chǎng)上，你能想象出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？你的心情會(huì)怎樣？請(qǐng)用300字左右的文字來(lái)表述。

　　學(xué)生按照要求，完成作業(yè)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生摘抄和隨時(shí)記錄內(nèi)心所想的習(xí)慣。