【教學重點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用。
【教學難點】在實際情境中運用詞匯。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片。
2、配套的教學課件。
3、配套的教學錄音帶。
4、動物園的大掛圖。
5、教師和孩子們準備的毛絨玩具。
【教學過程】
熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。
2、look and say
教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。
3、choose and say
教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。
What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。
2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導孩子理解。
3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。
4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。
5、播放課件, 孩子看課件理解含義。
6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。
7、小組表演、各小組展示。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。
教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
1、Let’s practice
作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師。
2、參觀“動物園”
學生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學生用所學的句型示范“參觀”，然后鼓勵學生兩三個人一組參觀、評論動物。
【板書設(shè)計】
Unit 6 At the zoo
