大部分應屆畢業(yè)生的簡歷的基本模式都是：
個人簡歷
基本信息：
求職意向：
所學專業(yè)：
考證證書：
個人能力：
實踐經歷：
自我評價：
等以上幾部分。但當你簡歷看多了以后，對以上幾部分你就會形成一些自己的看法，同時對其結構做出自己的一些思考，對其表述提出一些自己的建議和意見。下面說說我的看法：
1、基本信息：這部分一般都是姓名、性別、專業(yè)、畢業(yè)學校、所學專業(yè)、聯系方式等。需要特別注意的是一定要有具體的聯系方式，比如我見過有的學生，留了個手機號碼，結果打過去說是欠費停機，當然我們可以相信他是換了號碼而忘記更新簡歷上的號碼，但這從另一個側面反映出該學生在求職或在投遞出這份簡歷時的一種無責任心的心態(tài)，難道不是嗎？還有的學生，當我們的工作人員打電話約他面試的時候，話還沒說完，通話卻突然斷了，過幾分鐘這個學生氣喘吁吁的又回了電話，說不好意思，剛才手機沒電了，我們可以相信確實是手機沒電了，但你在找工作這么關鍵的日子難道都不能上心一點保證手機隨時有電嗎？沒有緊迫感、沒有壓力感等等，這都是很多應屆畢業(yè)生常持有的狀態(tài)。
2、求職意向：有的學生寫的好，比如“愿意從事會計，審計及其相關財務類工作”，而有的學生則寫道“希望從事企業(yè)經營管理類工作”，我們不能說他寫錯了，但至少看起來沒有前者的清晰，讓人摸不著頭腦你究竟對什么類型的工作更有興趣，因為企業(yè)經營管理類工作有很多比如營銷管理、人力資源管理、財務管理、生產管理等等這些都是企業(yè)經營管理，難道硬是要讓人家相信你是真正的萬金油不成？求職意向一定要有針對性，目標要明確，志向要堅定，當然，你可以寫幾份不同的簡歷，比如有的是希望從事HR的、有的是希望從事生產管理的、有的是希望從事市場營銷的，這完全可以，但千萬別把他們混合在一份簡歷里。
3、所學專業(yè)：有的學生在一份簡歷里，所學專業(yè)課程占了簡歷篇幅的1/4左右，讓大家知道你學過哪些課程的出發(fā)點是好的，是希望向公司展示自己專業(yè)能力，但沒有必要把你所學專業(yè)都列出來，你需要列的是與你所應聘職有直接聯系的專業(yè)，如有的學生應聘的是人力資源方面的工作，簡歷里把他學的工程制圖、C語言等等全給列上了，而且還占了不少篇幅，當然這和目前高校學科設置有關，但作為應屆畢業(yè)生的話，你得花心思去想公司的HR到底希望看到什么樣的簡歷，他們希望直觀的從我簡歷上搜索到什么信息，你只要留心這些，你才能有的放矢。
4、以下是我從一學生的簡歷中選出來做引子的，他在個人能力處寫道：
個人能力：
1）. 大一任班級體育委員時組織多次班級活動，所在班級獲學院足球、排球冠軍
2）. 大二任班級文娛委員，組織班級參加學院健美操大賽獲二等獎
3）. 組織并參與為期一個月的“關于中國農民工回流的調查”，獲會計學院“暑期社會實踐先進個人”
以上與其說是個人能力，不如說是“經歷”，“個人能力”需要寫的是你能做什么，會做什么，掌握了什么，熟悉了什么，熟練了什么，精通什么等等，而不應該是你做了什么。其他不表。
5、實踐經驗：這是我看簡歷比較注重的一環(huán)，我希望應屆畢業(yè)生們在寫簡歷的時候能把這一欄提前，較之你的所學專業(yè)，我更希望先看到你對自己實踐經驗的詳細介紹，而不希望看到你學了什么專業(yè)，因為學的你不一定都學懂了，而你做的至少會給你留下更深的印象，也更能從你所做的事中更全面的了解你的能力及經歷。以下引用某學生的實踐經驗：
某年某月——某年某月 在某市和同學兩人合力舉辦補習班，為期一個月
某年某月——某年某月 做關于農民工春節(jié)回家消費調查，并做成調查報告
某年某月——某年某月 在某股份有限公司某分公司財務實習
某年某月——某年某月 廣州市某公司財務處實習
看了以上的實踐經驗，我一點感覺都沒有，仿佛對他的實踐經驗仍然是相當的陌生一般，為什么呢？因為我只知道他所了什么事，而不知道他在這些實踐中都負責什么、主要做了什么、有什么步驟、有什么計劃、有什么結果、自己有什么收獲。比如在做關于農民工春節(jié)回家消費調查一欄，我更希望看到的是：你主要負責什么、你展開調查的步驟是什么、你的調查花了多長時間、有什么效果和結果
