初中音樂課程內(nèi)容
一、感受與欣賞
感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域,是整個音樂學習活動的基礎(chǔ),
是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。 良好的音樂感受能力與欣賞能
力的形成,對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要
意義。 教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,鼓勵學生對所聽音樂表達
獨立的感受和見解,養(yǎng)成聆聽音樂的習慣,逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。
(一)音樂表現(xiàn)要素
1. 探索自然界和生活中的各種音響,能夠用不同方式模仿不同的
聲音。
2. 加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。 能夠說出各類人聲和常見
樂器的音色特點。
3. 能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音
樂表現(xiàn)要素的過程中,根據(jù)自己的體驗說出音樂要素的表現(xiàn)作用。
4. 感知音樂的結(jié)構(gòu),能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變
化。
(二)音樂情緒與情感
1. 能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感,并能運用音樂術(shù)語
進行描述。
2. 能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化,并能簡要描述或通過多種形式
表現(xiàn)出來。
(三)音樂體裁與形式
1. 聆聽大合唱、組歌、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌劇、音樂劇、舞劇
音樂及其他體裁的歌曲和樂曲,能夠隨著樂聲哼唱音樂主題,并能運用
適當?shù)男问綄λ犚魳纷龀龇磻?yīng)。
2. 通過欣賞音樂分辨不同的體裁與形式。 聆聽音樂主題并說出
曲名和作者。
3. 結(jié)合所聽音樂,了解音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用。
(四)音樂風格與流派
1. 聆聽中國民族民間音樂,簡單描述其不同的地域特點或民族風
格,能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。
2. 聆聽世界部分國家的民族民間音樂,能夠?qū)ζ滹L格特點進行簡
單描述。
3. 聆聽世界不同國家的優(yōu)秀音樂作品,能夠說出主要音樂流派的
代表人物。
二、表現(xiàn)
表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要
途徑。 教學中應(yīng)注意培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演
能力,以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促
進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。
(一)演唱
1. 能夠主動地參與各種演唱活動,養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
2. 能夠自信地、有感情地演唱歌曲。 在合唱中積累演唱經(jīng)驗,進
一步感受合唱的藝術(shù)魅力。 學習基本的指揮圖示,能對指揮的起、止、
表情等做出正確的反應(yīng)。
3. 學習變聲期嗓音保護的知識,懂得嗓音保護的方法。
4. 能夠簡單分析歌曲的特點與風格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意
境。 能夠?qū)ψ约�、他人或集體的演唱做簡單評價。
5. 每學年能夠背唱歌曲 2-4 首(其中中國民歌 1 首),學唱京劇或
地方戲曲唱腔 1 段。
(二)演奏
1. 能夠主動地參與各種演奏活動,養(yǎng)成良好的演奏習慣。
2. 能夠選擇某種樂器,運用適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,力
求用優(yōu)美的音色進行演奏。
3. 能夠?qū)ψ约�、他人或集體的演奏做簡單評價。
4. 每學年能夠演奏樂曲 2-3 首。
(三)綜合性藝術(shù)表演
1. 能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動。
2. 能夠結(jié)合所學的歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡單的表演情境或做形體動
作。
3. 學習表演簡單地的歌劇、音樂劇、京劇或其他戲曲、曲藝片段,
并能對自己與他人的表演做出評價。
(四)識讀樂譜
1. 能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。
2. 具備識譜能力,能夠比較順暢地識讀樂譜。
三、創(chuàng)造
創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域,是學生進行
音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段,對于培養(yǎng)創(chuàng)新人
才具有十分重要的意義。 音樂創(chuàng)造包括兩類學習內(nèi)容:一是以開發(fā)學
生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動;二是運用音樂教材進行音樂創(chuàng)作
嘗試與練習。
(一)探索音響與音樂
1. 能夠運用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境。
2. 能夠?qū)ψ约夯蛩说穆曇籼剿骰顒幼鞒鲈u價。
(二)即興編創(chuàng)
1. 能夠即興編唱生活短語或詩詞短句。
2. 能夠依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容及情緒,進行即興編創(chuàng)表演活動。
(三)創(chuàng)作實踐
1. 能夠利用教師或教材提供的材料和方法,獨立地或與他人合作
編創(chuàng) 4-8 小節(jié)的旋律短句或短曲,并能用樂譜記錄下來。
2. 嘗試用電腦編創(chuàng)音樂(有條件的地區(qū)適用)。
四、音樂與相關(guān)文化
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn),是直接增進
學生文化素養(yǎng)的學習領(lǐng)域,有助于擴大學生音樂文化視野,促進學生對
音樂的體驗與感受,提高學生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能
力。 這一教學內(nèi)容雖然在某些方面有自己的相對獨立性,但在更多的
情況下,又蘊含在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。因此,這一領(lǐng)域教
學目標的實現(xiàn),應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。
(一)音樂與社會生活
1. 養(yǎng)成關(guān)注音樂的習慣,能夠用實例說明音樂在社會生活中的作
用。
2. 喜歡并能夠從傳播媒體或現(xiàn)場演出中聆聽音樂,能夠搜集和積
累音樂信息,愿與同學交換所搜集到的音樂材料,交流音樂感受。
3. 樂于參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能作出自己的評價。
(二)音樂與姊妹藝術(shù)
1. 通過藝術(shù)作品,能夠簡單比較聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在表現(xiàn)材料
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和表現(xiàn)特點方面的相同與不同。
2. 能夠結(jié)合所熟的影視片,表述對某些背景音樂或主題音樂的認
識。
3. 能夠運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,與他人合作進行班級文藝活動的
創(chuàng)意與設(shè)計。
(三)音樂與藝術(shù)之外的其他學科
1. 能夠簡單表述音樂對于情緒的影響,并能運用合適的音樂進行
自我調(diào)節(jié)。
2. 理解聲音藝術(shù)與語言藝術(shù)的關(guān)系,能夠恰當?shù)剡x用音樂,烘托
詩詞、散文的意境。
3. 加深對音樂作品的理解,說出中國和世界部分國家的代表性歌
曲或樂曲及相關(guān)的風土人情。
