( 15 баллов, 15 минут )
А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
1. ( На вопрос 1 )
а. Молодая.
б. Пожилая.
в. Престарелая.
2. ( На вопрос 2 )
а. Днем.
б. Утром.www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
в. Вечером.
3. ( На вопрос 3 )
а. В больнице.
б. В гостинице.
в. В университете.
4. ( На вопрос 4 )
а. Писатель.
б. Художник.
в. Общественный деятель.
5. ( На вопрос 5 )
а. Из другого квартала района.
б. Издалеко, из другого города.
в. Из другого жилого дома.
Б. Прослушайте микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
6. ( На вопрос 6 )
а. Потому что в ящике был сохранен кусочек чудесного железа.
б. Потому что в ящике было сохранено драгоценное кольцо.
в. Потому что он скучал по Родине.
7. ( На вопрос 7 )
а. Во время строительства укреплений.
б. Во время войны с фашистами.
в. Во время воздушной бомбардировки.
8. ( На вопрос 8 )
а. Тому, что лошадь возила такую громадную почту.
б. Тому, что лошадь может работать почтальоном.
в. Тому, что лошадь хорошо знает дорогу в деревню.
9.( На вопрос 9 )
а. Наташа.
б. Девушка.
в. Сестра.
10.( На вопрос 10 )
а. Люди молодого и старшего поколений.
б. Люди старшего поколения.
в. Люди молодого поколения.
11.( На вопрос 11 )
а. Решать возникающие вопросы.
б. Находить творческий подход к вопросам.
в. Принимать решения новык вопросов.
12.( На вопрос 12 )
а. В вечернюю школу.
б. В цех завода.
в. На службу.
13.( На вопрос 13 )
а. В привычках.來源：考試大
б. В характерах.
в. В судьбе.
14.( На вопрос 14 )
а. Общественный.
б. Национальный.
в. Учёный
15.( На вопрос 15 )
а. Приобретать особое значение.
б. Выдвигать практические задачи.
в. Преобразовать Мир.
ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ
( 30 баллов, 30 минут )
Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.
Микротекст 1
Однажды в театре с успехом выступал молодой артист Александр Алексеевич Пожаров. Зрители кричали, не жалея голоса: " Пожаров ! Пожаров ! " А кому-то в последних рядах послышалось, что кричат: " Пожар !" Так он кричит. Люди бросились к выходу.
После этого выступления молодому артисту посоветовали немедленно переменить фамилию. С тех пор исчез Пожаров, на смену пришел артист Александр Алексеевич Остужев.來源：考試大
16.Почему зрители бросились к выходу?
а. Потому что появился новый артист в коридоре.
б. Потому что начался пожар в зрительном зале.
в. Потому что неверно слышались крики зрителей в последних рядах.
Микротекст 2
Морские рыбы чувствуют наступление бури раньше, чем люди. Кто же сообщает им об этом? Оказывается, само море.
Море создает звуковые колебания, но частота их мала ——всего 8-13 колебаний в секунду. Человек эти колебания не слышит, а рыбы слышат. Ученые использовали это свойство рыб улавливать неслышимые человеком колебания и создали электронный аппарат, который получил название " исуксственное ухо ".
17.Что такое " искусственное ухо "?
а. Электронный аппарат, улавливающий морские колебания.
б. Электронный аппарат, похожий на человеческое ухо.
в. Электронный аппарат, улавливающий колебания, неслышимые человеком.
Микротекст 3
Никакая планета не вызывала у людей так много интереса, как Марс (火星). Спорили не только ученые, но и люди самых разных профессий.
Шли годы, менялись методы исследований, накапливались знания о природе Марса. Но на место одних загадок вставали другие.
Зарубежные ученые предположили, что светлое будущее в исследовании Марса принадлежит автоматическим космическим станциям путём новых методов исследования.來源：考試大的美女編輯們
18.Чему принадлежит светлое будущее в изучении Марса?
а. Изучению зарубежных ученых.
б. Космической технике.
в. Всеобщим усилиям человечества.
Микротекст 4
Возьмем чистый лист бумаги. Мы можем нарисовать на нём что угодно. Так и наше свободное время. Мы можем заниматься коллекцией или искусством, выращивать цветы, увлекаться игрой в шахматы или плаванием, но вот если мы никуда не идем, не можем придумать себе занятие? Тот, кто не умеет отдыхать, выглядит странно. Отдыхать совсем не значит ничего не делать. Скорее всего это смена занятий.
а. Делать что угодно.
б. Заниматься спортом, коллекцией, искусством или выращивать цветы.
в. Смену занятий.
Микротекст 5
—— Ну рассказывайте же, —— сказал читатель, —— как надо тратить семейные деньги. Составьте для меня бюджет (預(yù)算).
Составляя бюджет, особое внимание следует уделять расходам на питание.
《 Мелочи》 часто оказываются весьма дорогими в бюджете. Конечно, уже догадались, что речь идет о тех товарах, которые мы покупаем регулярно. Расходы на эти " мелочи" надо держать под постоянным контролем. И не только расходы, но и потребление.
20.Что значит " мелочи " в данном микротексте?
а. Пищевые продукты.
б. Употребляемые предметы.
в. Покупаемые товары.
Микротекст 6來源：考試大
Процесс познания мира бесконечен. Наши знания на каждой ступени развития науки не являются полными, окончательными. И они справедливо считаются относительными. Несмотря на свою относительность, всякая научная теория содержит элементы абсолютного, т.е. полного знания. Например, ньютоновская механика, строго говоря, неверна. Но для некоторого круга явлений эта механика вполне удовлетворительна. Развитие науки в XX в. установило пределы, в которых ньютоновская механика справедлива
21.О чем говорится относительно ньютоновской механики в микротексте?
а. О ее правильности.
б. О ее относительности.
в. О её справедливости.
Микротекст 7
В основе каждой национальной художественной культуры лежит народное творчество: народное искусство слова, народная музыка, народный танец.
Народное творчество —— это начало всех начал, народная память, связывающая прошлое с настоящим и будущим. Оно отражает представления народа о мире, добре и зле, о справедливости. В нем выражены идеалы и вкусы народа, народная психология.
Знакомство с народным творчеством помогает нам глубже понять национальную культуру.
22.Что отражает народное творчество?
а. Национальные идеалы.
б. Народную память.
в. Народные познания и оценка явлений.
Микротекст 8
Вечером старый профессор слушал радио дома. Вдрг в комнате погас ( 熄滅 ) свет и прекратило работать радио. В коридоре сразу собралась толпа людей. Что же делать? Тут профессор вспомнил, что с нми в доме живет молодой монтёр ( 安裝工 ) Миша. Он немедленно позвонил ему. Через 10 минут лампочки снова стали светиться и радио начало работать.
По радио передавали своеобразную зарубежную музыку.
—— Миша, это концерт Паганини. Вы не знаете, кто он?
—— спросли профессор.
—— Он итальянский композитор.
Профессор был доволен и улыбнулся: " Хорошо, что молодые люди любят не только популярную музыку, но и классическую. "
——А знаете,какой талантливый музыкант играет концерт?
—— Это я. —— спакойно ответил Миша, а поразился профессор.
В это время музыка кончилась. По радио сказали: " Вы слушали концерт художественной самодеятельности.Концерт исполнял Михаил Иванов".
23.Кто по профессии Миша?
а. Монтёр.來源：考試大
б. Музыкант.
в. Композитор.
24.Чем увлекается Миша в свободное время?
а. Беседой с профессором.
б. Музыкой.
в. Радиопередачей.
Микротекст 9
Абрамцево —— небольшая усадьба ( 莊園 ) под Москвой, своеобразный центр культурной жизни России. Большая группа талантливых писателей, художников, музыкантов связала свою жизнь с этим замечательным уголком России.
С 1843 года по 1859 год здесь жил и работал известный русский писатель С. Т. Аксаков. Он всей душой полюбил местность Абрамцева с его удобными деревянными домами, аллеями, лесами и рекой. Здесь он написал свои лучшие произведения. Многие выдающиеся деятели искусства часто бывали в Абрамцеве в гостях. Сюда приезжали и писатели Тургенев и Гоголь.
После смерти Аксакова в 1870 году усадьбу приобрёл С. И. Мамонтов, известный строитель железных дорого в России. Мамонтов был любителем искусства и сам занимался им. Двери дома широко открылись друзьям Мамонтова. Сюда приезжали художники Репин, Серов.
Теперь на территории усадьбы работает Государственный историко-художественный и литературный музей. В комнатах сохранилась обстановка конца XIX века.
25.Кто часто бывал в гостях в Абрамцеве при жизни Аксакова?
а. Тургенев и Гоголь.
б. Репин и Серов.
в. Выдающиеся деятели искусства.
26.Когда умер Аксаков?
а. В 1859 году.
б. В 1870 году.來源：考試大
в. В конце 19-ого века
Микротекст 10
Мой отец работает врачом в больнице.
Однажды папа пригласил нас на праздничный вечер в больницу. То есть, к себе на работу. Все охотно согласились.
В больнице люди разговаривали, шумели.
Наконец все сели. Я услышал свою фамилию и чуть не прыгнул, как на уроке. Но оказалось, что это папу избрали в президиум.
—— Правильно !—— сказала старушка, которая сидела рядом со мной.
Другие присутствующие, услышав нашу фамилию, громко аплодировали.
—— Сейчас мы поговорим о лучших людях нашей больницы ! —— сказал председатель.
Я заволновался. Не за себя, конечно, а за папу.
—— Мы пригласили сюда наших бывших больных, —— продолжал председатель, —— пусть они скажут о нашей больнице.
На сцену взошёл высокий мужчина.
—— Это Сергей, какой он здоровый теперь ! —— тихо говорили в рядах.
И еще двое бывших больных сказали, что с помощью папы они " второй раз родились".
27.О ком говорили на собрании?
а. Об отце мальчика.
б. О бывших больных больницы.
в. О лучших людях больницы.
28.Кто помог больным " второй раз родиться "?
а. Все врачи.
б. Отец мальчика.
в. Высокий Сергей.
Микротекст 11
Бабушке с внуком досталось верхнее место в вагоне. Одно на двоих. Внуку нравилось спать на верхнем месте, но бабушка была на этот счёт другого мнения. Служащий в кассе очень сочувствовал ( 同情 ), но другого билета у него не было. " Вам уступят нижнее место ", —— сказал он.
Служащий в вагоне тоже проявил заботу о бабушке. " Конечно, вам будет неудобно, —— сказал он, —— но вам уступят нижнее место ".
Сосед встретил бабушку с глубоким пониманием. Он как-то постеснялся, что не может ей оказать немедленную услугу, поскольку сам едет на верхней полке.
Потом пришла соседка. Она была старше бабушки, конечно, не могла лезть наверх.
Пришел последний пассажир, молодой и сильный. Ему изложили бабушкину просьбу.Он поднял брови и гордо посмотрел на спутников.
—— Мне положено нижнее место, —— четко произнес он. —— Положено. По закону.
29.Как относился к бабушке первый сосед?
а. С сочувствием.
б. Четко來源：考試大的美女編輯們
в. Гордо.
30.На какой полке бабушка доехала до места?
а. На верхней полке.
б. На нижней полке.
в. На прежней полке.
ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА
( 30 баллов, 30 минут )
А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.
31.Притяжения ( 吸引力) молекул жидкостей еще не настолько велико, _____ жидкость сохраняла прежнюю форму.
а. чтобы
б. что
в. насколько
32.Чтобы выйти затруднительного положения, охотник сделал вежливый вид и ласково улыбнулся.
а. из-под
б. из-за
в. из
33.Аспирант сидел в подготовке к диссертации геологии у профессора-геолога.
а. к
б. по
в. согласно
34.Стоило экономисту высказать мысль, как все сотрудники сразу же поддерживали его.
а. какую-нибудь
б. какую-то
в. кое-какую
35.Не берите на веру, а всё проверяйте самостоятельной мыслью на фактах.
а. нечего
б. нечто
в. ничего
36.Ставится задача удовлетворить потребности населения в дошкольных учреждениях.
а. полностью
б. совершенно來源：考試大
в. целиком
37.Царское правительство уничтожило все издания сочинений умершего писателя и не разрешило печатать их _____.
а. опять
б. заново
в. вновь
38.Путём _____, ожесточенной борьбы на протяжении столетия народ, наконец, победил врагов.
а. твёрдой
б. упорной
в. упрямой
39.Бетон очень на камень, а железобетон значительно превосходит бетон по свойствам.
а. похож
б. близок
в. сходен
40.Наблюдается бурный рост информации, чего особое значение приобретает создание информационных систем.
а. ввиду
б. в результате
в. в силу
41.Вполне естественно, что наше поколение склоняется к методам активного на реакционную политику.
а. воздействия
б. влияния
в. действия
42.На последнем _____ кафедры был рассмотрен ряд вопросов об экзамене.
а. совете
б. совещании
в. заседании
43.Он верил, что путём _____ всего народа можно преобразовать облик страны.
а. воспитания
б. образавания
в. просвещения
44.Главная забота правительства заключается в макситальном удовлетворении растуших населения.
а. потребностей
б. нужд
в. необходимостей
45.Человек познает законы природы, _____ её для своей цели.
а. преобразуя
б. исправляя
в. поправляя
46.Эти факты ясно о небывалом расцвете культурных связей между народами мира.
а. доказывают
б. свидетельствуют
в. утверждают
47.Роль науки заключается в организации труда так, чтобы наиболее эффективный рост материальной культуры.
а. подать
б. снабдить
в. обеспечить
48. Назначение его новым начальником отдела спокойствие и создало какую-то нелриятную атмосферу.
а. нарушило
б. испортило
в. ухудшило
49.Мы _____ нести полную отвественность за финансовую дисциплину отделения.
а. вызваны
б. отозваны
в. призваны
50.Дружеская критика коллег _____ к тому, что она осознала свои ошибки и исправила их.
а. вывела
б. привела
в. отвела
Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме ( употребите предлоги, где нужно ).
Л. Толстой никогда не перестает быть писателем.(51. Он) интересна психология поступков, развитие мышления, речь человека. В разговорах с людьми он всегда ( 52.внимательный ) к речи, собирает своё главное имущество —— словарь родного языка.
Толстой всю жизнь накапливал это богатство, постоянно вел записи. Он считал, что народная мудрость, ( 53. выразить ) в пословцах ( 諺語 ), поговорках, легендах, сказках, рассеяна по всей России.
В семидесятые годы, после напряженной работы над романом " Война и мир ", вновь приходит увлечение ( 54. педагогическая работа ). Толстой, ( 55. работать ) в школе, осознал, что нужны детские рассказы, увлекательные и содержательные книги для самых маленьких и для тех, кто постарше. Где взять такие книги? Нужно писать ( 56. сам ). И он на несколько лет отрывается ( 57. художественная работа ), целиком посвящает ( 58. себя ) " Азбуке " ( 基礎(chǔ)知識(shí) ) и " Книгам для чтения ".
Многочисленные наблюдения, записанные или запечатлённые памятью, непревзойдённые по мастерству описания, находим в рассказах, ( 59. войти ) в " Азбуку ". " Азбука " моя печатается с одного конца,а с другого все пишется и прибавляется. Для нее нужно знание греческой, индийской, арабской литературы, нужны все естественные науки: астрономия, физика ……, и работа ( 60. язык ) ужасная.
51. _____________________
56. _____________________
52. _____________________
57. _____________________
53. _____________________
58. _____________________
54. _____________________
59. _____________________
55. _____________________
60. _____________________
ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД
( 10 баллов, 15 минут )
Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.
Начинать надо с себя來源：考試大的美女編輯們
Возможно, самое главное, пока человек не вырос, внушить ему чёткое представление о том, что должно.
61. Очевидно, что болшую роль в формировании гражданского мышления личности играет её повседневное социальное окружение. Качество социального опыта, приобретаемого дома, в школе и на улице, имеет прямое отношение к прогрессу в развитии личности. 62. Даже в наши времена большинство родителей и учителей предпочитают, чтобы благополучие их детей было связано с благополучием окружающих.
Способ воздействия на других своим примером принадлежит к числу самых верных. Вспомните собственное детство и юность. Каких учителей вы ценили превыше всего? Тех, кто делил с вами трудные дела. 63. Отец не может заставлять сына помогать матери, если сам лежит на диване, пока жена моет стеклящую посуду.
Начинать надо с себя во всем. А это значит, что 64. все блага себе, если не последнему, то по крайней мере в той же очереди, в какой получают их остальные. 65. Постоянно следует соблюдать формулу: что можно тебе, то можно и другим, а чего нельзя другим, того нельзя и тебе.
61. ___________________________________________________
62. ___________________________________________________
63. ___________________________________________________
64. ___________________________________________________
65. ___________________________________________________
ЧАСТЬ 5 ПИСЬМО
( 15 баллов, 30 минут )
Напишите микротекст на тему " Как я учусь русскому языку " в 80-100 слов.
Часть 1 АУДИРОВАНИЕ
А.
1.а 2.а 3.в 4.а 5.б
Б.
6.в 7.б 8.а 9.а 10.в
11.в 12.а 13.б 14.в 15.в
ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ來源：考試大的美女編輯們
16. В 17. В 18. Б 19. В 20. Б
21. В 22. В 23. А 24. В 25. В
26. В 27. А 28. Б 29. А 30. А
ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА
31. А 32. В 33. Б 34. А 35. В
36. А 37. Б 38. Б 39. А 40. Б
41. А 42. В 43. Б 44. А 45. А
46. Б 47. В 48. А 49. В 50. Б
51. Ему
52. внимателен
53. выраженная
54. педагогической работой
55. работающий
56. самому
57. в художественной работе
58. себя
59. вошедших
60. над языком
ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД來源：考試大
61. 顯然，一個(gè)人周圍日常社會(huì)環(huán)境在其成人思維的形成中起著很大作用。
62．甚至當(dāng)代大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都想讓自己孩子們的幸福和周圍人們的幸福相聯(lián)系。
63．如果父親自己躺在沙發(fā)上，而妻子在洗餐具時(shí)，他不能強(qiáng)迫兒子去幫助母親。
64. 所有的好處，給自己的話，如果你不是后一個(gè)，那么剩余的人會(huì)依次得到這些好處。
65. 應(yīng)當(dāng)經(jīng)常遵循這樣一個(gè)規(guī)則：你可以做什么，那么其他人也可以做，而其他人不能做什么，那你也不能去做。
一、 聽力理解 (聽力材料在后）
1. 根據(jù)Ну Маша, ничего нет лучше в молодости, у тебя всё есть: работа, любовь判斷。
2. 根據(jù)第一句判斷。
3. 根據(jù)第一句判斷。
4. 根據(jù)Дом музей писателя Аксакова判斷。
5. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
6. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
7. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
8. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
9. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
10. 根據(jù)В кино чаще всего ходит молодёжь, которые по разным причинам, не охотно проводить время у домашнего экрана判斷。
11. 根據(jù)后一句判斷。
12. 根據(jù)Один идёт после смены в школу "Рабочие молодёжи", и другой шагает рядом判斷。
13. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
14. 根據(jù)內(nèi)容判斷。
15. 根據(jù)后一句判斷。
二、閱讀理解來源：考試大的美女編輯們
短文1
，青年演員亞力山大·阿列克謝耶維奇·巴日洛夫在劇院演出成功，觀眾不惜嗓音，大聲喊："勃日洛夫、勃日洛夫！"。后排有人聽到喊："火"。于是他也喊："火"。人們沖向出口 。
這次演出后有人建議青年演員趕快改變姓。從那時(shí)起勃日洛夫消失了，取而代之的是演員亞力山大·阿列克謝耶維奇·奧斯圖熱夫。
16．答案：В 。
分析：即后一排聽眾聽喊聲聽得不準(zhǔn)確導(dǎo)致誤會(huì)。讀文章后應(yīng)當(dāng)捕捉非常重要的信息，即Пожаров 與 пожар發(fā)音相似，發(fā)音相似導(dǎo)致聽錯(cuò)，因而大家涌向出口。
短文2
海魚能先于人感覺到暴風(fēng)雨的到來。誰通知了它們？原來是海洋本身。
海洋能產(chǎn)生聲波振動(dòng)，但頻率很低，為每秒8~13次。人感覺不到這樣的振動(dòng)，但魚能夠感覺到。科學(xué)家利用這種魚能夠聽到，而人聽不到的聲音振動(dòng)的特性，制造了取名為"人工耳"的電子儀器。
17．答案：В 。
分析：答案在文章后一句話中。
短文3
任何一個(gè)星球都不象火星那樣引起人那么大的興趣。不僅是科學(xué)家在爭(zhēng)論，各種不同職業(yè)的人都在爭(zhēng)論這一問題。
歲月流逝，研究的方法改變了，積累起了許多有關(guān)火星自然的知識(shí)，但一些謎被另一些謎所取代。
國(guó)外的科學(xué)家推測(cè)，火星研究的光明未來將屬于用新方法進(jìn)行研究的自動(dòng)宇宙站。
18．答案：Б 。
分析：此題如果感到選擇困難，可采用排除法，答案在文章后一段。第一，三個(gè)答案顯然不正確，第二個(gè)答案更為貼切。
短文4
我們拿一張白紙，可以隨便在上面畫些什么，這就像我們處理空閑時(shí)間一樣，我們可以搞收藏，研究藝術(shù)，種花，下象棋亦或游泳。如果我們哪兒也不去，我們能為自己想點(diǎn)事嗎？
那些不會(huì)休息的人，看上去很怪，休息并不意味著什么都不干。而休息多半是一種事與另一種事的交替。
19．答案：В 。
分析：在文章后一句話可找到。
短文5
"好吧，請(qǐng)講一下，——一個(gè)讀者說，——應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行家庭開銷，請(qǐng)為我做個(gè)預(yù)算。"
做預(yù)算時(shí)，應(yīng)特別注意飲食開銷。
用于"零碎兒"花費(fèi)在預(yù)算中經(jīng)常是大開銷。當(dāng)然，你們已猜到，現(xiàn)在在談?wù)撃切┪覀兂ＹI的商品。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制用于"零碎兒"的開支。不僅控制開銷，還要控制需求。
20．答案：Б 。考試大－全國(guó)大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
分析：指日用品，即文章中"我們經(jīng)常買的商品"
短文6
對(duì)世界的認(rèn)識(shí)過程是無限的。在科學(xué)發(fā)展的每一個(gè)階段，我們的認(rèn)識(shí)都不是完備的、終結(jié)的。公平的講只是相對(duì)完備。盡管具有相對(duì)性，但任何科學(xué)理論又都包含有絕對(duì)知識(shí)，即完備知識(shí)的成分。比如，牛頓力學(xué)，嚴(yán)格來講是不正確的�？蓪�(duì)于某些范圍內(nèi)現(xiàn)象來言，牛頓力學(xué)又是完滿的。在二十世紀(jì)，科學(xué)的發(fā)展確定了范圍，在這個(gè)范圍牛頓力學(xué)是正確的
21．在短文中關(guān)于牛頓力學(xué)說了些什么？
答案：В 。
分析：文章的中心內(nèi)容在談：任何科學(xué)都是有其絕對(duì)成分，牛頓力學(xué)也是一樣，他在一定范圍內(nèi)是正確的。但我們不能А, 因?yàn)槲恼轮谐霈F(xiàn)的是справедлива 。在閱讀選擇時(shí)，盡量應(yīng)選與文章貼近的內(nèi)容。
短文7
民族作品：民族的語言藝術(shù)、民族音樂、民族舞蹈是民族文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)。民族創(chuàng)作是一切開始的開始，是聯(lián)系一個(gè)民族的過去、現(xiàn)在、將來聯(lián)系起來的記憶，反映一個(gè)民族對(duì)于和平，善惡，公正的認(rèn)識(shí)。民族創(chuàng)作表現(xiàn)一個(gè)民族的理想，鑒賞力及民族心理。
了解民族作品有利于我們更深的了解民族藝術(shù)。
22．答案：В 。
分析：答案見第二段第二句。
短文8
傍晚老教授在家聽收音機(jī)。突然燈滅了，收音機(jī)也不響了。走廊里立刻聚了一群人。怎么辦？這時(shí)老教授想起，跟他們住一起的一個(gè)青年安裝工米沙。教授趕忙給他打電話，十分鐘后燈又亮了，收音機(jī)又響了。
收音機(jī)在播放獨(dú)特的外國(guó)音樂。
"米沙，這是帕格尼尼的協(xié)奏曲，你知道他是誰嗎？"教授問。
"他是意大利作曲家。"
教授很滿意并笑了笑："好，年青人不僅喜歡流行音樂，還喜歡古典音樂。"
"你知道是哪個(gè)天才的音樂家在演奏嗎？"
"是我。"米沙平靜的回答，而教授感到奇怪。
這時(shí)。音樂停了。收音機(jī)里說："你聽的是一場(chǎng)業(yè)余文藝晚會(huì)，演奏者是米哈伊·伊萬諾夫。"
23．答案：А 。
分析：見第一段第三句話。
24．答案：Б 。來源：考試大
分析：需理解文章后做答，尤其是后一段。
短文9
阿伯拉姆茨沃（音譯）——莫斯科郊外的不太大的莊園是一個(gè)獨(dú)特的俄羅斯文化生活的中心。很多天才的作家，藝術(shù)家，音樂家的一生都與俄羅斯的這個(gè)美妙的角落聯(lián)系在一起。
1843年——1859年俄羅斯著名作家斯·特·阿克薩科夫在這里工作和生活。他全身心地愛著這個(gè)有著舒適木屋、林蔭道、森林和河流的阿伯拉姆茨沃地區(qū)。他在這里寫了自己好的作品。許多著名的藝術(shù)活動(dòng)家都經(jīng)常來阿伯拉姆茨沃做客。作家屠格涅夫和果戈里也來過。1870年阿克薩科夫死后斯·伊·瑪莫托夫買下了這所莊園。他是俄羅斯著名的鐵路建造人瑪莫托夫是藝術(shù)的愛好者并且本人也在搞藝術(shù)，房子的門向瑪莫托夫的朋友大敞開，畫家列賓，謝洛夫都來過這里。
現(xiàn)在在莊園的土地上建成了國(guó)家文學(xué)藝術(shù)史博物館，房間里保留著十九世紀(jì)末時(shí)的陳設(shè)。
25．答案：В 。
分析：見第二段第三句
26．答案：В 。
分析：從文中無法得知阿克薩科夫具體死于哪一年1859年是他在阿伯拉姆茨沃生活與工作的后一年1870年是瑪莫托夫買下莊園的時(shí)候十九世紀(jì)末是他逝世的大概期限。
短文10
我的父親是醫(yī)院的醫(yī)生。
爸爸請(qǐng)我們參加醫(yī)院的節(jié)日晚會(huì)，也就是讓我們?nèi)ニぷ鞯牡胤剑蠹叶夹廊唤邮�。在醫(yī)院里人們交談，聲音嘈雜。
后大家都坐下。我聽到自己的姓，差點(diǎn)沒象在課堂上一樣跳起來，原來是爸爸被選入主席團(tuán)。
"對(duì)！"坐在我旁邊的老太太說。
其他人在聽到我們的姓后，大聲鼓掌。
"現(xiàn)在我們講講我院的優(yōu)秀工作人員！"——主席說。
我開始激動(dòng)起來，不為自己，而是為爸爸。
"我們請(qǐng)來了我們醫(yī)院以前的病人"主席繼續(xù)說"讓他們講講我們醫(yī)院。"
一個(gè)高個(gè)子的男子走上講臺(tái)。
"這是謝爾蓋，現(xiàn)在身體多棒！"座位間有人悄悄說。
還有兩個(gè)病人說，由于爸爸的幫助他們獲得新生。
27答案：А。
分析：見會(huì)議主席的話。
28答案：Б�？荚嚧螅珖�(guó)大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
分析：見后一句。
短文11
祖母和孫子弄到一個(gè)上鋪。兩人用一個(gè)鋪，孫子喜歡睡上面，但祖母對(duì)此另有看法。售票處的工作人員很同情，但已沒有其它車票。"會(huì)有人將下鋪?zhàn)尳o你們的。"——售票員說。
車廂的工作人員也表達(dá)了對(duì)祖母的關(guān)心。"當(dāng)然，您不方便，會(huì)有人讓給你們下鋪的。"他說。
鄰座表示理解祖母，但他有點(diǎn)兒不好意思，他不能盡快為祖母提供幫助，他自己也在上鋪。
有一個(gè)女鄰座來了，他比祖母年齡大，當(dāng)然也不能爬高。
后一個(gè)乘客來了，他年輕而強(qiáng)壯。人們向他表達(dá)了祖母的請(qǐng)求，他豎起眉毛傲慢地看了一眼同車的人們。
"規(guī)定下鋪屬于我"他清清楚楚地說："按法律規(guī)定。"
29．答案：А。
分析：此題可用排除法 貼切。
30．答案：А。
分析：需要理解全文。
三 A、選詞填空
31．液體分子的吸引力還沒有那么大，無法讓液體保持原有形狀。
答案：А。分析：這是一個(gè)程度度量狀語從句，主句中настолько 前有否定語氣詞не，只能選чтобы 。
32．獵人為了擺脫困境，做出了一富有禮貌的樣子，溫和的笑了笑。
答案：В。分析：из-под 從下面, из-за 從后面，而выйти из положения是固定搭配，表示"擺脫困境"。
33．研究生在地質(zhì)教授那里坐著，準(zhǔn)備地質(zhì)方面的論文。
答案：Б。www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
分析：因?yàn)椐岌?чему有"關(guān)于方面"之意。 如 знания по литературе文學(xué)方面的知識(shí) вопрос по математике?jǐn)?shù)學(xué)方面的問題
34．只要經(jīng)濟(jì)學(xué)家剛說出某個(gè)想法，所有的同事立刻支持這個(gè)想法。
答案：А。
分析：這是一個(gè)стоило……, как……句型 譯為: 只要……就……
какую-то表示確實(shí)存在但說話人不知道的某個(gè)想法;
кое-какую表示說話人知道 但不明確說出的是什么想法;
在這個(gè)句子中，只要說出（任何）一個(gè)想法，只有選какую-нибудь合適
35．不要輕易相信什么，要以事實(shí)為依據(jù)通過獨(dú)立思考檢驗(yàn)一切。
答案：В。
分析：否定句只能用ничего 這樣的否定代詞。
36．完全滿足居民對(duì)學(xué)前機(jī)構(gòu)的需求這一任務(wù)已形成。
答案：А。
分析：полностью強(qiáng)調(diào)行為后果圓滿，數(shù)量完滿無缺。
совершенно語氣強(qiáng)，各語體通用，指性質(zhì)與行為達(dá)到極限。
целиком強(qiáng)調(diào)行為及于整個(gè)事物。
37．沙皇政府毀掉了已故作家的所有作品的出版物，而且不允許重新印刷這些作品。
答案：Б。
分析：опять表示情緒強(qiáng)烈不滿
заново某行為作為新行為，從頭至尾重新進(jìn)行，成為新的方式重新進(jìn)行某一行為，指已不存在的行為，狀態(tài)重新來過。
вновь強(qiáng)調(diào)重復(fù)行為，狀態(tài)不同于前次。
38．經(jīng)過一百年頑強(qiáng)、激烈的戰(zhàn)斗，人民終于戰(zhàn)勝了敵人。
答案：Б。
分析：твёртый堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)毅的常用于形容性格。
упорный頑強(qiáng)，指遇到困難不退縮，長(zhǎng)期堅(jiān)持，努力不懈。
упрямый指不顧客觀可能與否一味按自己主張辦事，可譯為固執(zhí)。
39．混凝土很象石頭，鋼筋混凝土就其特點(diǎn)優(yōu)越于混凝土。
答案：А。
分析：похожий на кого-что指人與人或同類事物之間具有共同點(diǎn)，特別指外貌相似，搭配幾乎無限制，表示人與人之間或事物之間有類似之處均可使用，可用于比擬，
близкий к кому-чему指不同類事物現(xiàn)象在內(nèi)容、特征、程度等方面相接近，指人在性格，精神、氣質(zhì)、地位等方面相近。
сходный с кем-чем指同類事物、現(xiàn)象及人與人之間在特性, 外形, 觀點(diǎn)性質(zhì)等方面極為相似。語氣比похожий強(qiáng)，但不用作比擬。
40．信息在飛速發(fā)展，因此創(chuàng)建信息系統(tǒng)具有特殊意義。
答案：Б。
分析：ввиду, в силу均可以表示行為根據(jù)，常見于科學(xué)，公文與政論語體。
Производство развивается в силу действия экономических законов. 由于經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用生產(chǎn)在發(fā)展。
в силу表示客觀的私人的意志為轉(zhuǎn)移的原因。
в виду表示客觀原因強(qiáng)調(diào)因看到，注意到，預(yù)料到而采取某種行動(dòng)的原因。
в результате善于說明某種原因而引起的結(jié)果。強(qiáng)調(diào)因果，適用于本句。
41．我們這一代人傾向于對(duì)反動(dòng)權(quán)術(shù)以積極的方式施以影響是完全必然的。
答案：А。
分析：воздействие指為了達(dá)到某一目的，有意的施加積極影響，是воздействовать 的動(dòng)名詞。 влияние是влиять 的動(dòng)名詞，指客觀事物所起的作用或指人的性格，觀點(diǎn)，精神所指的作用。
действие是действовать 的動(dòng)名詞，指所施加的影響直接起作用，并將長(zhǎng)期保留下去，取得預(yù)期結(jié)果。
42．在后教研室會(huì)議上研究了一系列有關(guān)考試的問題。
答案： В。
分析：совет指小型會(huì)議，某集體召集部分人員或各方面代表參加協(xié)商會(huì)議。
совещение座談會(huì)，漫談會(huì)，只是共同協(xié)商，交換意見，不作決定。
заседание某單位組織內(nèi)部的工作會(huì)議經(jīng)常召開討論工作，作出決定。
43．他相信，通過教育整個(gè)一個(gè)民族，可以改變國(guó)家面貌。
答案：Б。
分析：воспитание 側(cè)重德育方面教育。
образование指系統(tǒng)的知識(shí)教育。
просвещение指總的文化教育（包括воспитание 和 образование），可指對(duì)知識(shí)文化的傳播，又可以傳播知識(shí)文化領(lǐng)域。此句在強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育的重要。
44．政府主要關(guān)注大限度地滿足居民不斷增長(zhǎng)的要求。
答案：А。
分析：потребность含義籠統(tǒng)，主要指已有的基礎(chǔ)上不斷增長(zhǎng)的需要，書面語。本句指不斷增長(zhǎng)的需求，應(yīng)用該詞；或指由于內(nèi)部因素引起的需要。
нужда單復(fù)數(shù)均可用，口語色彩，含義具體，指由于起碼的要求得不到滿足而產(chǎn)生的需要。如нужда в овощих 對(duì)于蔬菜需要。強(qiáng)調(diào)生活物質(zhì)的起碼要求，用于指某一時(shí)間具體的需要，необходимость必要性，與上述兩詞意思區(qū)別較大，可首先排除。
45．人在為了自己的目的改造自然的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)自然規(guī)律。
答案：А�？荚嚧螅珖�(guó)大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
分析：преобразовать改造，革新，改革，使事物趨于完善。
исправлять指糾正各種錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。
поправлять指不大的，不重要的修改，接что 指對(duì)于作文，書稿，圖畫等小錯(cuò)誤進(jìn)行修改。кого 表示指出某人的錯(cuò)誤或糾正某說話人說話不正確的地方。
改造自然是為了使之更加完美，自然不是錯(cuò)誤，選А 。
46．事實(shí)明顯說明世界各民族間文化交往的空前發(fā)展。
答案：Б。
分析：свидетельствовать與 доказать在事實(shí)現(xiàn)象之類的名詞做主語時(shí)二者通用，但語義程度不同。
свидетельствовать о чём表示事物本身證明什么，說明什么。
доказать表示不容置疑的事實(shí)證明某事物。
утверждать非上兩詞的同義詞，但極易干擾選項(xiàng)。因?yàn)樗且陨蟽稍~的同義詞подверждать的同根詞。無論從接格關(guān)系，還是從語義程度來考慮，只能選 Б項(xiàng)。
47．科學(xué)的作用在于組織勞動(dòng)，以保證物質(zhì)文化有效發(fā)展。
答案：В。
分析：подать что 遞給，呈交;
обеспечить кого-что чем 是指根據(jù)需要數(shù)量保障給予提供，即需要多少提供多少。含有"足夠的供應(yīng)，保證需要"之意。
обеспечить что有保證，保障之意снабдить кого-что чем 只表示供應(yīng)這一行為, 只有обеспечить что 有保障，保證之意，所以此題選項(xiàng)為В。
48．任命他為新的主任擾了平靜并形成某種令人不快的氣氛。
答案：А。
分析：нарушить破壞，妨害，不與具體名詞連用。 нарушить жизнь擾亂生活。 нарушить план打亂計(jì)劃。
испортить指損壞了某物，使其不能正常使用，但該物仍完整；表示將器械及其它物品弄壞，損壞；ухудшить使惡化，使變壞，使更壞。
49．號(hào)召我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)部門財(cái)金紀(jì)律。
答案：В。
分析：вызвать кого-что куда откуда 傳喚，叫出來，引發(fā)。
отозвать召回，撤回。
призвать
1）кого к чему 召來，號(hào)召，призвать к защите Родины號(hào)召保衛(wèi)祖國(guó)
2）可接на что, призвать на военную號(hào)召入伍
3）可接動(dòng)詞不定式，призвать ополченцев поддерживать армию 號(hào)召民兵支援軍隊(duì)
50．同事友善的批評(píng)讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并糾正了它們。
答案：Б。
分析：вывести領(lǐng)出，帶出
привесть к чему 導(dǎo)致，引起
отвести 領(lǐng)開，引開，離開來
三Б、構(gòu)形填空
列夫托爾斯泰從未停止當(dāng)作家，他對(duì)人的行為心理，思維發(fā)展，語言都有興趣，在與人交談時(shí)他總是注意人們的語言，收集自己的主要財(cái)富——母語的詞匯。
托爾斯泰一生都在積累詞匯，經(jīng)常做筆記。他認(rèn)為諺語，俗語，傳說故事之中蘊(yùn)涵著民族的智慧，這種智慧存在于整個(gè)俄羅斯。
在七十年代，在他經(jīng)過緊張的工作，完成了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》后，他又重新產(chǎn)生對(duì)教學(xué)工作的興趣。在學(xué)校工作的托爾斯泰意識(shí)到，需要有兒童小說，需要有引人入勝，有豐富內(nèi)容的小孩子或稍大的孩子讀的書，這些書從哪里獲得？需要親自來寫。于是幾年來他脫身于文學(xué)創(chuàng)作工作，全身心地編寫《基礎(chǔ)知識(shí)》和《閱讀教程》。
在《基礎(chǔ)知識(shí)》的故事中，我們能夠感受到作家多年的觀察，銘刻在記憶中的寫作，技巧高超的描述，我的《基礎(chǔ)知識(shí)》先從這個(gè)結(jié)尾印刷，而且還要不斷補(bǔ)充，添加其它結(jié)尾。編寫《基礎(chǔ)知識(shí)》需要希臘，印度，阿拉伯的文學(xué)，需要天文，物理等的自然科學(xué)知識(shí)，而且語言研究工作的量也非常，非常大。
解析：
51．Ему本文來源:考試大網(wǎng)
分析：интересна 行為主體用第三格
52．внимателен
分析：形容詞作謂語，又有補(bǔ)語к речи，用短尾
53．выраженная
分析：形動(dòng)詞作мудрость的獨(dú)立定語，意思是，被表現(xiàn)在諺語中的智慧。
54．педагогической работой
分析：動(dòng)名詞увлечение要求第五格
55．работающий
分析：構(gòu)形詞于名詞之后，謂語動(dòng)詞之前，應(yīng)作獨(dú)立定語，Толстой為 работать 的施事者，故用主動(dòng)形動(dòng)詞。
56．самому
分析：此句為無人稱句，行為主體用第三格。
57．от художественной работы
分析： 動(dòng)詞отрываться要求 от чего
58．себя
分析：動(dòng)詞посвятить要求 кого-что кому-чему
59．вошедших
分析： 做рассказах 的獨(dú)立定語。
60．над языком
分析：名詞работа 要求над чем ，譯為，研究語言。
四、翻譯
應(yīng)當(dāng)從自己開始來源：www.examda.com
當(dāng)人還未長(zhǎng)大時(shí)，使他對(duì)應(yīng)有的事物有明確的認(rèn)識(shí)是可能的，也是主要的。
61. 顯然，一個(gè)人周圍日常社會(huì)環(huán)境在其成人思維的形成中起著很大作用。 在家里，學(xué)校，在外面所獲得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量對(duì)人的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)步有著直接關(guān)系。62．當(dāng)代大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都想讓自己孩子們的幸福和周圍人們的幸福相聯(lián)系。
自己作榜樣去影響別人是一種正確的方法。回想自己的童年和青少年時(shí)代。你們對(duì)什么樣的老師評(píng)價(jià)高？是那些與你們分擔(dān)困難的老師。63．如果妻子在洗餐具，而丈夫確躺在沙發(fā)上，他就不能強(qiáng)迫兒子去幫助母親。
做任何事都應(yīng)從自己開始。這意味著，64.一切好處，如果不是后一個(gè)給你，剩余人會(huì)依次得到這些好處。 65. 應(yīng)當(dāng)經(jīng)常遵循這樣一個(gè)規(guī)則：你能得到的，別人也能得到，別人得不到的，你也同樣得不到。
五、作文
КАК Я УЧУСЬ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Я начал изучать русский язык ещё тогда , когда я учился в средней школе. Я считаю, что русский язык ——трудный язык. Но я теперь уже сделал некоторые успехи в изучении русского языка. Меня часто спрашивали, как я учусь русский язык. И вот что я могу рассказать.
Каждый день утром я читаю вслух по-русски , на занятиях по русскому языку я всегда внимательно слушаю преподавателя. Во время самостоятельных занятий я слушаю звукозапись на руссом языке, выполняю домашние задания, стараюсь говорить с товарищами по-русски . Кроме этого, я уделяю внимание внеаудиторному чтению и переводу.
По-моему, для овладения иностранным языком самое главное——это интерес к нему, это систематичность и метод учёбы.
聽力材料
ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ
( 15 баллов, 15 минут )
А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
Диалог 1
-Если бы я была таким веселым человеком, как вы, хотелось бы им о чём не думать.
-Ну Маша, ничего нет лучше молодости. У тебя всё есть : работа, любовь.
-Для гас псе мелочь, а я страдаю, скучаю. Вы меня не понимаете.
Вопрос 1
Какого возраста девушка Маша?
Диалог 2
-Добрый день.
-Привет. Что-то, Вадим, сегодня день праздничный?
-Да, и поэтому, ребята, я приглашаю вас всех ко мне на ужин.
-Спасибо. А что за причина?
-У меня сегодня день рождения.
-Поздравляем тебя. Спасибо за приглашение.
Вопрос 2
Когда идёт разговор?
Диалог 3
-Здравствуйте, товарищи. Мы рады видеть гас в стенах университета.
-Здравствуйте
-Заполните, пожалуйста, анкеты.
-Скажите, пожалуйста, что такое "по какой линии прибыл в Россию?"
-Здесь нужно назвать организацию, которая послала нас учиться, поэтому вы пишите "государственная", если РИС послало государство.
-Спасибо.
Вопрос 3
Где идёт данный разговор?
Диалог 4
-Катя, завтра выходной день, куда бы нам поехать?
-Если ты не против, я предлагаю поехать в Абрамцево.
-Почему именно и Абрамцево?
- Потому что там Дом мужи писателя Аксакова, при его жизни в гостях часто бывали Тургенев, Гоголь и другие писатели и художники. Вокруг музея огромный старинный парк, а недалеко в лесу можно ночевать в палатке.
-Ну что ж, я с удовольствием.
Вопрос 4
Кто такой Аксаков?
Диалог 5
-Плюша, это ты? Какими судьбами!
-Здравствуй, Анна. Какая неожиданная встреча! Сколько лет, сколько зим!
-Но как ты оказался здесь?
-Я приехал сюда по долам, вчера только приехал, остановился в гостинице.
-Ну как, устал с дороги?
-Да, очень. Лёг спать и сразу загнул.
Вопрос 5
Откуда приехал Илюша?
Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
Микротекст 1
Вес годы, прожитые за границей, выдающийся русский артист Федор Иванович Шаляпин всегда носил с собой драгоценный для пего ящичек. И никто не знал, что в нем находилось. Только после его смерти выяснилось, что в ящике был сохранён кусочек русской земли.
Вопрос 6
Почему Шаляпин неё время носил с собой ящичек?
Микротекст 2
Началась война. Больше месяца шло строительство укреплении. Жители работали день и ночь. Вражеские самолёты сбросили несколько бомб на город. Богатые бежали, захвати? золота и серебро. По кто мог предположить, что фашистские войска скоро убегут из-под города.
Вопрос 7
Когда произошла это история?
Микротекст 3
Однажды мы с Андреем ехали на велосипедах в деревню. Вдруг мы увидели лошадь и удивились. Она везла достаточно большую почту и прямо шла к деревне, а почтальона нигде не было видно. Так мы с лошадью въехали в деревню.
Вопрос 8
Чему удивился рассказчик?
Микротекст 4
Когда сестра возвратилась, Наташа сидела в кресле и шила. Она подняла на сестру большие серые глаза и улыбнулась. Сестра, подойдя к матери .завела с ней тихий разговор. По отдельным словам Наташа догадалась, что речь идёт о её свадьбе. Она сделала вид, что очень занята своим делом.
Вопрос 9
Кто скоро выйдет замуж?來源：考試大的美女編輯們
Микротекст 5
С появлением телевидения состав зрителей в кинотеатрах изменился. В кино чаще всего ходит молодёжь, которая по разным причинам не охотно проводит время у домашнего экрана. Люди старшего поколения, которым далеко не все равно, что смотреть, ходит в кино, чаще всего по рекомендации знакомых или печатей.
Вопрос 10
Кто охотно ходит в кинотеатр по мнению {наказывающего?
Микротекст 6
В наше время быстро происходит изменение в науке, технике и производстве. Количество нотой информации постоянно растёт. Бели специалист не будет устаивать нужную информацию, он будет отставать от требования времени. В связи с этим, возрастает роль умения пользоваться имеющимися знаниями в самостоятельной и творческой работе. Вопрос 11
Как мы должны подготовить студентов в вузе?
Микротекст 7
Одного зовут Александром и другого тоже Александром. Фамилия одного Ремизов, и другого -тоже Ремизов. Родились они в одном году, закончили в один и тот же год службу в армии. И сейчас работают на одном за поде. Случайность? Да, случайность. Один удачно справляется с поручением и другой задание мастера выполняет с успехом. Один идёт после смены в школу ?рабочей молодёжи? и другой шагает рядом. За одной партой сидят в 9-ом классе и трудности ни того ни другого не останавливают. Они люди талантливые, умные, способные.
Вопрос 12
Куда идут оба Александра после смены?
Вопрос 13
В чём заключается сходство между обоими Александрами?
Микротекст 8
Ломоносов был и гениальным поэтом, в своих стихах он описывал мощь России, развитие её производительных сил, великолепный характер русского человека. Он был поэтом-гражданином и считал, что литература должна приносить пользу обществу. В словаре Ломоносова одними из самых частых слов являются наука, учёный. В течение всей своей жизни он не переставал писать об исключительном значении науки, о её преобразующей силе. Ломоносов' выдвигает перед читателями высокие, но чисто практические задачи. Он ставит науку на службу развития страны, умножения её природных богатев.
Вопрос 14
Какой был поэт Ломоносов?
Вопрос 15
Какое значение имеет наука для человечества? Диалог 4
-Катя, завтра выходной день, куда бы нам поехать?
-Если ты не против, я предлагаю поехать в Абрамцево.
-Почему именно и Абрамцево?
- Потому что там Дом мужи писателя Аксакова, при его жизни в гостях часто бывали Тургенев, Гоголь и другие писатели и художники. Вокруг музея огромный старинный парк, а недалеко в лесу можно ночевать в палатке.
-Ну что ж, я с удовольствием.
Вопрос 4
Кто такой Аксаков?來源：www.examda.com
Диалог 5
-Плюша, это ты? Какими судьбами!
-Здравствуй, Анна. Какая неожиданная встреча! Сколько лет, сколько зим!
-Но как ты оказался здесь?
-Я приехал сюда по долам, вчера только приехал, остановился в гостинице.
-Ну как, устал с дороги?
-Да, очень. Лёг спать и сразу загнул.
Вопрос 5
Откуда приехал Илюша?
Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
Микротекст 1
Вес годы, прожитые за границей, выдающийся русский артист Федор Иванович Шаляпин всегда носил с собой драгоценный для пего ящичек. И никто не знал, что в нем находилось. Только после его смерти выяснилось, что в ящике был сохранён кусочек русской земли.
Вопрос 6
Почему Шаляпин неё время носил с собой ящичек?
Микротекст 2
Началась война. Больше месяца шло строительство укреплении. Жители работали день и ночь. Вражеские самолёты сбросили несколько бомб на город. Богатые бежали, захвати? золота и серебро. По кто мог предположить, что фашистские войска скоро убегут из-под города.
Вопрос 7
Когда произошла это история?
Микротекст 3
Однажды мы с Андреем ехали на велосипедах в деревню. Вдруг мы увидели лошадь и удивились. Она везла достаточно большую почту и прямо шла к деревне, а почтальона нигде не было видно. Так мы с лошадью въехали в деревню.
Вопрос 8
Чему удивился рассказчик?
Микротекст 4
Когда сестра возвратилась, Наташа сидела в кресле и шила. Она подняла на сестру большие серые глаза и улыбнулась. Сестра, подойдя к матери .завела с ней тихий разговор. По отдельным словам Наташа догадалась, что речь идёт о её свадьбе. Она сделала вид, что очень занята своим делом.
Вопрос 9
Кто скоро выйдет замуж?
Микротекст 5
С появлением телевидения состав зрителей в кинотеатрах изменился. В кино чаще всего ходит молодёжь, которая по разным причинам не охотно проводит время у домашнего экрана. Люди старшего поколения, которым далеко не все равно, что смотреть, ходит в кино, чаще всего по рекомендации знакомых или печатей.
Вопрос 10
Кто охотно ходит в кинотеатр по мнению {наказывающего?
Микротекст 6
В наше время быстро происходит изменение в науке, технике и производстве. Количество нотой информации постоянно растёт. Бели специалист не будет устаивать нужную информацию, он будет отставать от требования времени. В связи с этим, возрастает роль умения пользоваться имеющимися знаниями в самостоятельной и творческой работе. Вопрос 11
Как мы должны подготовить студентов в вузе?
Микротекст 7
Одного зовут Александром и другого тоже Александром. Фамилия одного Ремизов, и другого -тоже Ремизов. Родились они в одном году, закончили в один и тот же год службу в армии. И сейчас работают на одном за поде. Случайность? Да, случайность. Один удачно справляется с поручением и другой задание мастера выполняет с успехом. Один идёт после смены в школу ?рабочей молодёжи? и другой шагает рядом. За одной партой сидят в 9-ом классе и трудности ни того ни другого не останавливают. Они люди талантливые, умные, способные.
Вопрос 12
Куда идут оба Александра после смены?
Вопрос 13
В чём заключается сходство между обоими Александрами?
Микротекст 8
Ломоносов был и гениальным поэтом, в своих стихах он описывал мощь России, развитие её производительных сил, великолепный характер русского человека. Он был поэтом-гражданином и считал, что литература должна приносить пользу обществу. В словаре Ломоносова одними из самых частых слов являются наука, учёный. В течение всей своей жизни он не переставал писать об исключительном значении науки, о её преобразующей силе. Ломоносов' выдвигает перед читателями высокие, но чисто практические задачи. Он ставит науку на службу развития страны, умножения её природных богатев.
Вопрос 14
Какой был поэт Ломоносов?
Вопрос 15
Какое значение имеет наука для человечества?
