2016年教師工資改革新消息：安徽破除中小學(xué)教師資格終身制，從安徽省教育廳獲悉，安徽省將全面實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革，對(duì)教師入職后從教資格定期核查，通過(guò)破除教師資格終身制，暢通不合格教師出口關(guān)，建立嚴(yán)格準(zhǔn)入、能進(jìn)能出的教師管理新機(jī)制。

根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于全面實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度實(shí)行5年一周期，包括首次注冊(cè)和定期注冊(cè)。注冊(cè)合格者，可在注冊(cè)有效期內(nèi)，按照教師資格類(lèi)別從事教育教學(xué)工作，并享受相應(yīng)的教師待遇;暫緩注冊(cè)者，期間不得晉升高一級(jí)教師職稱(chēng)，不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先;注冊(cè)不合格者，不得從事教育教學(xué)工作，應(yīng)及時(shí)調(diào)離教育教學(xué)崗位。
中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)的范圍對(duì)象為公辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園的在編在崗教師(含經(jīng)縣級(jí)以上政府批準(zhǔn)招聘的與當(dāng)?shù)卦诰幑�辦教師一樣工資待遇的聘用教師);民辦普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園的聘用在崗教師。定期注冊(cè)對(duì)象須持有教師資格證書(shū)且在教育教學(xué)崗位上，包括專(zhuān)任教師、教學(xué)與管理“雙肩挑”人員以及承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、心理健康教育、少先隊(duì)工作、教育信息化運(yùn)維等專(zhuān)業(yè)人員。列入中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)范圍對(duì)象的人員，均須按時(shí)申請(qǐng)定期注冊(cè)。

安徽省教育廳要求，各市、縣教育部門(mén)要以中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革為契機(jī)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，在定期注冊(cè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審、年度考核等工作中，嚴(yán)格實(shí)行“師德問(wèn)題”一票否決。通過(guò)實(shí)施定期注冊(cè)改革，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師的從教行為，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的師資保障。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評(píng)估教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)題評(píng)估報(bào)告近日公布。報(bào)告指出，資格考試改革和定期注冊(cè)制度改革提高了教師準(zhǔn)入門(mén)檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。報(bào)告稱(chēng)，通過(guò)健全教師管理制度，轉(zhuǎn)變政府管理方式，極大地激發(fā)了教師隊(duì)伍生機(jī)活力。就深入實(shí)施中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn)，報(bào)告稱(chēng)，2011啟動(dòng)至今，22個(gè)省份推進(jìn)試點(diǎn)改革，中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)改革已經(jīng)形成全面推進(jìn)之勢(shì)。資格考試改革和定期注冊(cè)制度改革提高了教師準(zhǔn)入門(mén)檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。

同時(shí)，全面推開(kāi)中小學(xué)職稱(chēng)制度改革。在總結(jié)前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，2015年8月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定全面推開(kāi)中小學(xué)職稱(chēng)制度改革，強(qiáng)調(diào)將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))系列統(tǒng)一為初、中、高級(jí);修訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，并向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。

針對(duì)加快構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，報(bào)告指出，出臺(tái)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園園長(zhǎng)、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、普通高中學(xué)校校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范引導(dǎo)教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，許多標(biāo)準(zhǔn)填補(bǔ)了歷史空白。
利：

1.能鼓勵(lì)教師終身從事教育事業(yè);

2.有利于教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，能安心搞教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn);

3.有利于破除教師對(duì)校長(zhǎng)的人身依附關(guān)系，張揚(yáng)教師的個(gè)性。

弊：可能使一部分教師混日子，不求上進(jìn)。

取消教師終身制的利與弊

利：讓一些混日子的教師振作起來(lái)，促使他們不斷學(xué)習(xí)努力工作。

弊：1.不利于教師確立終身從事教育的思想，造成優(yōu)秀教師的流失;

2.容易滋長(zhǎng)教師的短期行為，急功近利，不利于教師搞教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn);

3.容易形成教師對(duì)校長(zhǎng)的人身依附關(guān)系，而這樣的教師難以培養(yǎng)出有個(gè)性、有創(chuàng)造性的學(xué)生;

4.對(duì)教師的考核容易變?yōu)樾问街髁x，并容易導(dǎo)致部分教師為應(yīng)付考核而放松教學(xué)工作。