一、單選題
1、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（ ）
A.教學(xué)方法 B.教師 C.學(xué)生 D.學(xué)習(xí)過程
2、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（ ）
A.圖表 B.新知識 C.認知框架 D.以上都不對
3、“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實際上屬于（ ）
A.正遷移 B.負遷移 C.特殊性遷移 D.普遍性遷移
4、在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學(xué)習(xí)就進入到了（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練
5、通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（ ）
A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示范法
6、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（ ）目標(biāo)
A.模仿 B.準(zhǔn)確 C.連貫 D.習(xí)慣化
7、以學(xué)生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（ ）
A.常模參照評價 B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價 C.配置性評價 D.診斷性評價
8、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（ ）
A.知識 B.認知 C.人格 D.技能
二、填空題
1、教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了初創(chuàng)、________、 _____ 和完善時期。
2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀把學(xué)習(xí)看成是建構(gòu)過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構(gòu)過程。
3、奧蘇伯爾認為學(xué)生________是實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素。認知結(jié)構(gòu)的組織特征包括認知結(jié)構(gòu)的________、________和________ 。
4、操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點
5、自我肯定的訓(xùn)練主要包括三方面的訓(xùn)練，即：請求、拒絕和________。
6、心理學(xué)家馬杰認為，陳述良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標(biāo)準(zhǔn)。
7、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。
8、羅森塔爾等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為______。
三、簡單題
1、簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。
2、操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？
四、論述題
1、態(tài)度的結(jié)構(gòu)包含哪些？
五、案例分析題
1、[案例]廣播操比賽 為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員，訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。 某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。 某（2）班（第三名）：老師不打算對這件事進行評價。 某（3）班（第四名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將
成功的經(jīng)驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的！請同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的方面和失敗的教訓(xùn)„„ 某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。 問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。
