一、考試性質(zhì)
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試（簡(jiǎn)稱“中考”），中考語文是考察學(xué)生達(dá)成語文課程目標(biāo)程度的重要手段�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)。
二、命題指導(dǎo)思想
2016年語文中考命題以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，突出考查學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。命題應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，有利于改善教師教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、命題原則
命題應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；應(yīng)體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫、鼓勵(lì)創(chuàng)新；應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近社會(huì)生活和學(xué)生生活；在注重考查學(xué)生“雙基”的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的潛力。試題難度適中，具有較高的信度、效度和區(qū)分度。
四、考試范圍及內(nèi)容要求
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，以語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（七、八、九年級(jí)）為主要內(nèi)容，包括以下幾個(gè)方面的能力和內(nèi)容。
（一）能力層級(jí)
1．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語文能力基本的層級(jí)。認(rèn)識(shí)或記住字詞的音形義，了解課文主要內(nèi)容，背誦經(jīng)典篇（段）。
2．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求理解詞語、句子在特定語境中的含義、感情色彩和表達(dá)作用，理解文章的思想內(nèi)容和寫作方法。
3．分析綜合 指分析和探究。是以識(shí)記、理解、應(yīng)用為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)比較復(fù)雜、有一定綜合性的問題，能夠分析其組成部分和組合關(guān)系，如對(duì)文章思想內(nèi)容的把握和對(duì)文章寫作特點(diǎn)的辨析。
4．表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。能將語文知識(shí)直接用于新的情境中去解決新的問題，如仿寫、作文等。
對(duì)以上四個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。
（二）考試內(nèi)容
1．積累與運(yùn)用
積累與運(yùn)用考查的內(nèi)容包括：常用字的音、形、義的辨識(shí)、常用詞語（含成語）的運(yùn)用、語句的規(guī)范表達(dá)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）、文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記及經(jīng)典篇段的默寫、課外閱讀積累等。
詞語、語句的考查宜結(jié)合語境，靈活運(yùn)用語法、修辭知識(shí)，選材兼顧課內(nèi)外；文學(xué)文化常識(shí)考查為教材涉及的內(nèi)容；默寫主要從教材中要求背誦的古今優(yōu)秀詩（詞）文選材；課外閱讀的考查以課標(biāo)推薦閱讀書目為主，適當(dāng)兼顧日常積累。
2．古詩文閱讀
（1）古詩詞閱讀
古代詩詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握詩詞內(nèi)容，感受詩詞中的形象；欣賞、品味富于表現(xiàn)力的詩歌語言；分析詩詞中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。閱讀材料的選擇不超出教材范圍。
（2）文言文閱讀
文言文閱讀考查注重思想性、人文性、遷移性。能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言實(shí)詞的意義和常見虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據(jù)語境翻譯文言句子；能對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度作出評(píng)價(jià)。閱讀材料的選擇兼顧課內(nèi)課外。
3.現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向；考查學(xué)生的閱讀方法（如瀏覽、摘錄、批注、制作卡片等）和閱讀習(xí)慣；考查學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
（1）閱讀記敘類文章，要求理清思路，理解主要內(nèi)容，能感受、評(píng)價(jià)作品中的形象，品味重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
（2）閱讀簡(jiǎn)單的說明文和一般的科技作品，要求把握文章說明對(duì)象，提取文本信息，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。
（3）閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能把握作者的觀點(diǎn)并能通過自己的思考做出判斷和闡述。能歸納文本要點(diǎn)，理解觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關(guān)系；了解常見的論證方法（如比喻論證、對(duì)比論證、道理論證和事實(shí)論證）以及它們的作用。
（4）閱讀非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論.
閱讀材料力求文質(zhì)兼美。
4.綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，主要體現(xiàn)為綜合運(yùn)用語文知識(shí)、語文能力發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，搜集信息和整理資料，提出假設(shè)或觀點(diǎn)等。
5.寫作
要求學(xué)生能規(guī)范、熟練地運(yùn)用祖國的語言文字寫作記敘文、簡(jiǎn)單的說明文和議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚、文從字順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫整潔，能表達(dá)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
作文的命題關(guān)注貼近學(xué)生思想和生活，力求有新意，不設(shè)審題障礙。
五、考試形式及時(shí)間
1.考試形式 采用閉卷筆試形式，全卷滿分120分。
2.考試用時(shí) 150分鐘。
六、試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷基本框架
試卷分第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題），約25～28題。整份試題6000個(gè)字符左右。第Ⅰ卷包括:積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀（一）、文言文閱讀（選擇題）；第Ⅱ卷包括:文言文閱讀（非選擇題）、古詩詞鑒賞、古詩文默寫、漢字書寫、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀（二）、寫作。
（二）各部分內(nèi)容賦分比例
1.積累與運(yùn)用（12分），約占10％。
2.現(xiàn)代文閱讀(Ⅰ)（6分），占5％。
3.古詩文閱讀(16分)，約占13.3％，。
4.詩文默寫與課外積累(10分)，約占8.3％。
5.書寫（5分）, 約占4％。
6.綜合性學(xué)習(xí)(6分)，占5％。
7.現(xiàn)代文閱讀(Ⅱ)(15分)，約占12.5％。
8.作文(50分),約占41.6％，。
（三）試卷難度
試題難易比例為：容易題（p≥0.7）；中等題（0.7﹥p﹥0.5）；較難題（p<0.5）。易、中、難題比例為6∶3∶1，整卷難度值為0.7左右。
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試（簡(jiǎn)稱“中考”），中考語文是考察學(xué)生達(dá)成語文課程目標(biāo)程度的重要手段�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)。
二、命題指導(dǎo)思想
2016年語文中考命題以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，突出考查學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。命題應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，有利于改善教師教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、命題原則
命題應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；應(yīng)體現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫、鼓勵(lì)創(chuàng)新；應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近社會(huì)生活和學(xué)生生活；在注重考查學(xué)生“雙基”的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的潛力。試題難度適中，具有較高的信度、效度和區(qū)分度。
四、考試范圍及內(nèi)容要求
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，以語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（七、八、九年級(jí)）為主要內(nèi)容，包括以下幾個(gè)方面的能力和內(nèi)容。
（一）能力層級(jí)
1．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語文能力基本的層級(jí)。認(rèn)識(shí)或記住字詞的音形義，了解課文主要內(nèi)容，背誦經(jīng)典篇（段）。
2．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求理解詞語、句子在特定語境中的含義、感情色彩和表達(dá)作用，理解文章的思想內(nèi)容和寫作方法。
3．分析綜合 指分析和探究。是以識(shí)記、理解、應(yīng)用為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)比較復(fù)雜、有一定綜合性的問題，能夠分析其組成部分和組合關(guān)系，如對(duì)文章思想內(nèi)容的把握和對(duì)文章寫作特點(diǎn)的辨析。
4．表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。能將語文知識(shí)直接用于新的情境中去解決新的問題，如仿寫、作文等。
對(duì)以上四個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。
（二）考試內(nèi)容
1．積累與運(yùn)用
積累與運(yùn)用考查的內(nèi)容包括：常用字的音、形、義的辨識(shí)、常用詞語（含成語）的運(yùn)用、語句的規(guī)范表達(dá)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）、文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記及經(jīng)典篇段的默寫、課外閱讀積累等。
詞語、語句的考查宜結(jié)合語境，靈活運(yùn)用語法、修辭知識(shí)，選材兼顧課內(nèi)外；文學(xué)文化常識(shí)考查為教材涉及的內(nèi)容；默寫主要從教材中要求背誦的古今優(yōu)秀詩（詞）文選材；課外閱讀的考查以課標(biāo)推薦閱讀書目為主，適當(dāng)兼顧日常積累。
2．古詩文閱讀
（1）古詩詞閱讀
古代詩詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握詩詞內(nèi)容，感受詩詞中的形象；欣賞、品味富于表現(xiàn)力的詩歌語言；分析詩詞中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。閱讀材料的選擇不超出教材范圍。
（2）文言文閱讀
文言文閱讀考查注重思想性、人文性、遷移性。能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容；掌握常見文言實(shí)詞的意義和常見虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據(jù)語境翻譯文言句子；能對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度作出評(píng)價(jià)。閱讀材料的選擇兼顧課內(nèi)課外。
3.現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向；考查學(xué)生的閱讀方法（如瀏覽、摘錄、批注、制作卡片等）和閱讀習(xí)慣；考查學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
（1）閱讀記敘類文章，要求理清思路，理解主要內(nèi)容，能感受、評(píng)價(jià)作品中的形象，品味重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
（2）閱讀簡(jiǎn)單的說明文和一般的科技作品，要求把握文章說明對(duì)象，提取文本信息，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。
（3）閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能把握作者的觀點(diǎn)并能通過自己的思考做出判斷和闡述。能歸納文本要點(diǎn)，理解觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關(guān)系；了解常見的論證方法（如比喻論證、對(duì)比論證、道理論證和事實(shí)論證）以及它們的作用。
（4）閱讀非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論.
閱讀材料力求文質(zhì)兼美。
4.綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，主要體現(xiàn)為綜合運(yùn)用語文知識(shí)、語文能力發(fā)現(xiàn)問題和探究問題，搜集信息和整理資料，提出假設(shè)或觀點(diǎn)等。
5.寫作
要求學(xué)生能規(guī)范、熟練地運(yùn)用祖國的語言文字寫作記敘文、簡(jiǎn)單的說明文和議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚、文從字順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫整潔，能表達(dá)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
作文的命題關(guān)注貼近學(xué)生思想和生活，力求有新意，不設(shè)審題障礙。
五、考試形式及時(shí)間
1.考試形式 采用閉卷筆試形式，全卷滿分120分。
2.考試用時(shí) 150分鐘。
六、試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷基本框架
試卷分第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題），約25～28題。整份試題6000個(gè)字符左右。第Ⅰ卷包括:積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀（一）、文言文閱讀（選擇題）；第Ⅱ卷包括:文言文閱讀（非選擇題）、古詩詞鑒賞、古詩文默寫、漢字書寫、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀（二）、寫作。
（二）各部分內(nèi)容賦分比例
1.積累與運(yùn)用（12分），約占10％。
2.現(xiàn)代文閱讀(Ⅰ)（6分），占5％。
3.古詩文閱讀(16分)，約占13.3％，。
4.詩文默寫與課外積累(10分)，約占8.3％。
5.書寫（5分）, 約占4％。
6.綜合性學(xué)習(xí)(6分)，占5％。
7.現(xiàn)代文閱讀(Ⅱ)(15分)，約占12.5％。
8.作文(50分),約占41.6％，。
（三）試卷難度
試題難易比例為：容易題（p≥0.7）；中等題（0.7﹥p﹥0.5）；較難題（p<0.5）。易、中、難題比例為6∶3∶1，整卷難度值為0.7左右。
