該讓更多對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)進(jìn)入課堂 記者 史宗偉 攝

　　昨天，美國(guó)俄克拉荷馬州胡佛小學(xué)前來(lái)交流的女老師，為人和街小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們上了堂籃球投籃課。老師按美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)劃定投籃線，沒(méi)想到很多孩子投籃連籃筐都挨不到。到底是中國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)差，還是我們的體育課不夠激烈？這個(gè)話題近來(lái)引發(fā)熱議。

　　中國(guó)學(xué)生投籃“三不沾”

　　昨日，渝中區(qū)人和街小學(xué)的操場(chǎng)上，金發(fā)碧眼的克里斯汀正在給四年級(jí)學(xué)生上課。克里斯汀授課內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，并未講解過(guò)多技術(shù)要領(lǐng)，僅僅做了幾個(gè)投籃示范動(dòng)作，然后就讓孩子們分成小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的隊(duì)員投進(jìn)的籃球多。

　　克里斯汀在籃筐下劃了三條得分線，分別為1分、2分和3分，三條線的距離為4米、6米和7.5米，遠(yuǎn)的一條已經(jīng)超過(guò)了籃球場(chǎng)3分線，讓孩子們自由選擇適當(dāng)投籃距離。

　　一看這個(gè)投籃距離，人和街小學(xué)體育教師連連搖頭：“這線劃得太遠(yuǎn)了，不是每個(gè)孩子可以達(dá)到的�！蔽覀兊乃哪昙�(jí)孩子，還從沒(méi)進(jìn)行過(guò)投籃訓(xùn)練。

　　經(jīng)過(guò)翻譯的幾番解釋，克里斯汀明白過(guò)來(lái)，她只得重新劃出三條投籃線，投籃距離一下子縮短為2米、3米和4米。沒(méi)想到，即便這樣，比賽中仍有不少孩子投出“三不沾”，球連籃板都沒(méi)挨上。

　　美國(guó)小學(xué)生明顯更強(qiáng)

　　中國(guó)孩子的表現(xiàn)，讓克里斯汀大吃一驚�？死锼雇≌f(shuō)，美國(guó)的孩子都喜歡運(yùn)動(dòng)，10歲的小學(xué)生不僅很多能投7米多遠(yuǎn)的3分球，還能進(jìn)行分組對(duì)抗賽，“他們都喜歡這樣刺激的體育運(yùn)動(dòng)�！痹隗w育課上的比賽中也常常會(huì)進(jìn)行得緊張而激烈。

　　問(wèn)起給中國(guó)孩子上課的感受，克里斯汀老師客氣地說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)得很快，也很遵守紀(jì)律，只是參與運(yùn)動(dòng)的拼勁還不那么足。

　　無(wú)獨(dú)有偶，昨天下午，我市在鯉魚(yú)池小學(xué)舉行全市體育公開(kāi)課，學(xué)校展示的體育課仍以游戲類的熱身運(yùn)動(dòng)、課間操為主，場(chǎng)面好看但對(duì)抗性明顯不足。部分現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師也認(rèn)為，我們的體育課確實(shí)缺少激烈的對(duì)抗，讓人感到遺憾。

　　一位觀摩的體育老師說(shuō)，鯉魚(yú)池小學(xué)還算做得非常好的，在很多學(xué)校的體育課還停留在活動(dòng)課的水平上，讓學(xué)生跑跑圈、做做操就算是上課。

　　體育課亟需加強(qiáng)對(duì)抗

　　市教委體衛(wèi)藝處蔡渝說(shuō)，這樣的差異是很正常的，因?yàn)槊绹?guó)小孩從小習(xí)慣戶外運(yùn)動(dòng)，把參加體育運(yùn)動(dòng)作為一種生活的快樂(lè)。他們的體育課也充分讓孩子進(jìn)行喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，但我們的學(xué)校還做不到這一點(diǎn)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、活動(dòng)時(shí)間少、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小，這是中國(guó)學(xué)校體育的“國(guó)情”，短時(shí)間難以改變。

　　一位體育老師稱，我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的缺乏，也是重要原因。由于學(xué)生多、場(chǎng)地少，很多學(xué)校連做課間操都要分好幾批進(jìn)行，通常是幾個(gè)班同時(shí)上體育課，這樣的狀況何來(lái)對(duì)抗可言。

　　“這樣下去，中國(guó)的孩子身體素質(zhì)和外國(guó)孩子比起來(lái)，差距只會(huì)越來(lái)越大�！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)嘆息。

　　記者 湯寒鋒

　　我有話說(shuō)

　　湯憲敏 重慶大帝學(xué)校校長(zhǎng)

　　現(xiàn)在中小學(xué)生的身體素質(zhì)太差，搞個(gè)軍訓(xùn)暈倒一片，這正是因?yàn)槠綍r(shí)的體育鍛煉太少。如果學(xué)校的體育課上只是做做游戲、做做操，多算是熱身運(yùn)動(dòng)，對(duì)青少年的身體成長(zhǎng)幫助不大，必須把體育課的訓(xùn)練強(qiáng)度和對(duì)抗的激烈度提上去。

　　吳坤埔 重慶廣播電視大學(xué)講師

　　體育的魅力就在于對(duì)抗，只有在激烈的對(duì)抗中才能提高身體素質(zhì)，提升意志品質(zhì)，也才能體味到體育的樂(lè)趣�，F(xiàn)在的問(wèn)題是老師和家長(zhǎng)過(guò)于擔(dān)心孩子在運(yùn)動(dòng)中受傷，激烈的體育運(yùn)動(dòng)都被認(rèn)為是危險(xiǎn)的，學(xué)校也不敢開(kāi)展這樣的運(yùn)動(dòng)，終讓孩子們都成了溫室里的花朵。

(責(zé)任編輯：蘇燕)