1、就在此刻生活
我認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他總是迫不及待地“奔向未來(lái)”。譬如,我們約好下班去喝一杯,他所談?wù)摰牡谝患戮褪,我們(cè)撊ツ膬撼酝盹?到了晚飯的時(shí)候,他又急急忙忙吃完后的甜食去趕奔一家電*;在電*,后一個(gè)鏡頭還沒(méi)有結(jié)束,他就已經(jīng)站起來(lái)準(zhǔn)備走了。回家的車(chē)上,他又在做明天、下一星期、明年的計(jì)劃。
他從來(lái)都不是生活在此時(shí),此地。因此,也就不能享受生活。
我已經(jīng)逐漸明白,生活有它自己的時(shí)間表。生養(yǎng)一個(gè)孩子要九個(gè)月,而養(yǎng)育成人要近二十年,要很長(zhǎng)時(shí)間才能造就出一名小提琴好手或是滑雪健將。取得成功需要時(shí)間——而要成為一個(gè)成功的人則需要更長(zhǎng)的時(shí)間。
2、蒼蠅方法
美國(guó)康奈爾大家的教授三好威克做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中,瓶底向光;蜜蜂們向著光亮不斷碰壁,后停在光亮的一面,奄奄一息;然后在瓶子里換上幾只蒼蠅,不到幾分鐘,所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試——向上、向下、向光、背光,一方不通,立即改變方向,雖然免不了多次碰壁,但終總會(huì)飛向瓶頸,脫口而出。
威克教授由此總結(jié)說(shuō):
“橫沖直撞總比坐以待斃高明得多!
3、愛(ài)的神奇
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。
一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究,其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人的孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真,不久報(bào)告都出來(lái)了,結(jié)論令人沮喪:200名孩子幾乎無(wú)一例外地被認(rèn)為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
四十年后,老教授早已去世,他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告,好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn):當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,除了20個(gè)已離開(kāi)故地、無(wú)從查找外,其余的180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄冎胁环︺y行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切,他們都說(shuō)該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到了當(dāng)年的小學(xué)教師,此時(shí)她已是遲暮晚年了,吐字不太清楚,可有一句話任何人都聽(tīng)得懂:“我愛(ài)這些孩子!
4、放飛一只蝴蝶
一個(gè)秋晨,我到學(xué)校辦公室,剛坐下,便有人通知我說(shuō)我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。
中午,我找來(lái)昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說(shuō),昨晚放學(xué)時(shí),教室里有兩只蝴蝶,趕來(lái)趕去,總有一只飛不出教室。我只好開(kāi)著一扇窗戶,好讓外面的飛進(jìn)來(lái),或是里面的飛出去,讓它們結(jié)伴去玩,想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說(shuō)愿意賠這兩塊玻璃。
我一直無(wú)語(yǔ),然后摸了摸她的頭發(fā)說(shuō):“不用了,你去玩吧!
后來(lái)我去了財(cái)務(wù)室,告訴學(xué)校從我和工資中扣兩塊玻璃的錢(qián)。
這是一筆我樂(lè)意付的錢(qián)。
5、關(guān)愛(ài)他人
大連市公交汽車(chē)聯(lián)運(yùn)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全,在行車(chē)途中突然心臟病發(fā)作。他在生命的后一分鐘,強(qiáng)忍著自己的痛苦,做了三件事:
——把巴士緩緩地靠向路邊,并用后的力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;
——把汽控車(chē)門(mén)打開(kāi),讓乘客依次安全地下了車(chē);
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅了,確保了巴士和乘客的安全。
黃志全極其艱難地做完了這三件事,然后才趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。
就這樣,一名普通而平凡的公交司機(jī),在自己生命后一分鐘里億所做的也許并不驚天動(dòng)地的三件事,卻讓現(xiàn)場(chǎng)許多人哭了。
至今,人們都記住了黃志全的名字。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他總是迫不及待地“奔向未來(lái)”。譬如,我們約好下班去喝一杯,他所談?wù)摰牡谝患戮褪,我們(cè)撊ツ膬撼酝盹?到了晚飯的時(shí)候,他又急急忙忙吃完后的甜食去趕奔一家電*;在電*,后一個(gè)鏡頭還沒(méi)有結(jié)束,他就已經(jīng)站起來(lái)準(zhǔn)備走了。回家的車(chē)上,他又在做明天、下一星期、明年的計(jì)劃。
他從來(lái)都不是生活在此時(shí),此地。因此,也就不能享受生活。
我已經(jīng)逐漸明白,生活有它自己的時(shí)間表。生養(yǎng)一個(gè)孩子要九個(gè)月,而養(yǎng)育成人要近二十年,要很長(zhǎng)時(shí)間才能造就出一名小提琴好手或是滑雪健將。取得成功需要時(shí)間——而要成為一個(gè)成功的人則需要更長(zhǎng)的時(shí)間。
2、蒼蠅方法
美國(guó)康奈爾大家的教授三好威克做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中,瓶底向光;蜜蜂們向著光亮不斷碰壁,后停在光亮的一面,奄奄一息;然后在瓶子里換上幾只蒼蠅,不到幾分鐘,所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試——向上、向下、向光、背光,一方不通,立即改變方向,雖然免不了多次碰壁,但終總會(huì)飛向瓶頸,脫口而出。
威克教授由此總結(jié)說(shuō):
“橫沖直撞總比坐以待斃高明得多!
3、愛(ài)的神奇
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。
一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究,其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人的孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真,不久報(bào)告都出來(lái)了,結(jié)論令人沮喪:200名孩子幾乎無(wú)一例外地被認(rèn)為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
四十年后,老教授早已去世,他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告,好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn):當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,除了20個(gè)已離開(kāi)故地、無(wú)從查找外,其余的180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄冎胁环︺y行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切,他們都說(shuō)該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到了當(dāng)年的小學(xué)教師,此時(shí)她已是遲暮晚年了,吐字不太清楚,可有一句話任何人都聽(tīng)得懂:“我愛(ài)這些孩子!
4、放飛一只蝴蝶
一個(gè)秋晨,我到學(xué)校辦公室,剛坐下,便有人通知我說(shuō)我班教室里有兩塊窗玻璃昨晚被風(fēng)刮破了。我馬上意識(shí)到這事在這個(gè)管理甚嚴(yán)的學(xué)校里意味著什么。
中午,我找來(lái)昨天的值日生朱蘭。她怯生生地說(shuō),昨晚放學(xué)時(shí),教室里有兩只蝴蝶,趕來(lái)趕去,總有一只飛不出教室。我只好開(kāi)著一扇窗戶,好讓外面的飛進(jìn)來(lái),或是里面的飛出去,讓它們結(jié)伴去玩,想不到會(huì)被大風(fēng)打破了玻璃……小女孩幾乎落淚地囁嚅著說(shuō)愿意賠這兩塊玻璃。
我一直無(wú)語(yǔ),然后摸了摸她的頭發(fā)說(shuō):“不用了,你去玩吧!
后來(lái)我去了財(cái)務(wù)室,告訴學(xué)校從我和工資中扣兩塊玻璃的錢(qián)。
這是一筆我樂(lè)意付的錢(qián)。
5、關(guān)愛(ài)他人
大連市公交汽車(chē)聯(lián)運(yùn)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全,在行車(chē)途中突然心臟病發(fā)作。他在生命的后一分鐘,強(qiáng)忍著自己的痛苦,做了三件事:
——把巴士緩緩地靠向路邊,并用后的力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;
——把汽控車(chē)門(mén)打開(kāi),讓乘客依次安全地下了車(chē);
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅了,確保了巴士和乘客的安全。
黃志全極其艱難地做完了這三件事,然后才趴在方向盤(pán)上停止了呼吸。
就這樣,一名普通而平凡的公交司機(jī),在自己生命后一分鐘里億所做的也許并不驚天動(dòng)地的三件事,卻讓現(xiàn)場(chǎng)許多人哭了。
至今,人們都記住了黃志全的名字。
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