荷蘭學(xué)校的教育方式跟國內(nèi)大相徑庭，從小學(xué)到中學(xué)，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對來說也比國內(nèi)的孩子輕得多。而這并不意味著這里的教育就會荒廢了孩子們的未來。

　　據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織(簡稱經(jīng)合組織)新近發(fā)表的《2015教育概覽》顯示，荷蘭的教育體制相當(dāng)不錯。荷蘭的學(xué)生比經(jīng)合組織其他成員國的同齡人的畢業(yè)文憑為他們進(jìn)入勞動力市場打下了更好的基礎(chǔ)。而且，盡管課后作業(yè)不是特別多，他們在學(xué)校的課時卻普遍較多，跟其他成員國持有同等文憑的人相比，荷蘭人的失業(yè)率較低。

　　其中，大的差異表現(xiàn)在持有應(yīng)用類大學(xué)預(yù)科(HAVO)、研究類大學(xué)預(yù)科(VWO)和中專(MBO)畢業(yè)文憑的人身上。

　　這些人群里的80%都得到了一份工作，而經(jīng)合組織所有成員國同類群體的平均入職率則是75%。而且，除了就業(yè)之外，他們在社會認(rèn)知方面的分?jǐn)?shù)也高出一大截：他們對他人的信任度達(dá)30%，而經(jīng)合組織國家平均為18%;22%的人認(rèn)為自己沒有被別人利用，而其他國家的平均值是16%。同時，他們中的36%都認(rèn)為自己對政府的決策有影響力，比平均值高出6個百分點。

　　有句俗話說，長江后浪推前浪，一代更比一代強，這句話用在荷蘭人拿到的學(xué)歷上挺合適，因為這個國家25-34歲的年輕人中有三分之一的人學(xué)歷都高過他們的父母，而其它成員國居民的平均水平是28%。