為了從源頭上解決中小學(xué)新入職教師的質(zhì)量問題，進(jìn)而從根本上解決擇校等社會問題，北京市將推出師范生培養(yǎng)的重大改革舉措。日前，教育部批復(fù)首都師范大學(xué)從2009年普通研究生考生中招收教育碩士120人，突破了原來只面向在職人員招生的政策。
　　同時，一個新的教師教育人才培養(yǎng)模式改革方案已由首都師范大學(xué)設(shè)計完成，并得到北京市教委的批準(zhǔn)。
　　據(jù)了解，今年首批招生后，擔(dān)負(fù)著為北京市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)輸送新教師主力軍任務(wù)的首都師范大學(xué)，將根據(jù)政策和條件，逐年增加教育碩士生的招生人數(shù)，以滿足首都基礎(chǔ)教育師資數(shù)量和質(zhì)量的需求。
　　此次首都師范大學(xué)教師教育工作小組推出的“4+2”方案，是在本科畢業(yè)生中選拔部分學(xué)生進(jìn)行全日制教育碩士培養(yǎng)，學(xué)制兩年。其間實行雙導(dǎo)師制，選聘中學(xué)優(yōu)秀教師為教育碩士導(dǎo)師，教育碩士學(xué)習(xí)期間保證有一年時間進(jìn)入首師大“教師發(fā)展學(xué)�！钡群献鞴餐�體進(jìn)行教育實踐。這些學(xué)生取得教育學(xué)碩士學(xué)位和教師資格證書后，將進(jìn)入北京市基礎(chǔ)教育教師隊伍，履行在北京市中學(xué)任教7年的服務(wù)期，其中兩年必須在遠(yuǎn)郊區(qū)縣中學(xué)任教。
　　全國人大常委會委員、北京市人大常委會副主任、首都師范大學(xué)校長劉新成就這一新培養(yǎng)模式指出，教師教育內(nèi)容的改革必須以人才培養(yǎng)模式改革為前提。這種“4+2”模式，不但建立了選拔機(jī)制，可以選拔具有優(yōu)秀教師潛質(zhì)的學(xué)生接受本科后教師教育，為高質(zhì)量專業(yè)化的教師教育提供良好生源，也解決了學(xué)科課程和教師教育課程的沖突，使教師專業(yè)化培養(yǎng)有了時間保障，師范生質(zhì)量會有較大提升。
　　劉新成說，由于教育碩士師范生水平整齊，從源頭上解決了教師質(zhì)量問題，有助于逐步從根本上解決擇校等社會問題。同時，隨著這個新培養(yǎng)方案的實施，教育碩士師范生不斷進(jìn)入農(nóng)村和基礎(chǔ)薄弱校，會對農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升和基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的改造產(chǎn)生顯著的促進(jìn)作用，進(jìn)而推動北京市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。